研究生教育存在的問題及對策研究

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1、研究生教育存在的問題及對策研究摘要：本文分析瞭院校研究生教育存在的主要問題，並對其原因進行瞭較為深入的分析，最後提出瞭相應的對策關鍵詞：研究生教育；問題；對策中圖分類號：G643文獻標識碼：A文章編號:1003-8809(2010)10-0072-02院校研究生教育作為國傢研究生教育的重要組成部分，是培養(yǎng)造就建設骨幹和拔尖人才的重要途徑，處於探求解決國傢科技與現(xiàn)代化建設重大理論與現(xiàn)實問題的前沿領域，對於推進中國特色社會主義建設具有重要的職能作用。隨著“科技興國”戰(zhàn)略的提出，研究生教育得到瞭國傢和教育部門的高度重視，獲得前所未有的發(fā)展機遇。但是，在發(fā)展的過

2、程中，研究生教育也面臨諸多挑戰(zhàn)和問題。如何應對挑戰(zhàn)並解決問題，為地方建設培養(yǎng)出更多髙素質的創(chuàng)新人才，成為當前研究生教育迫切需要解決的課題之一一、當前院校研究生教育存在的主要問題1、研究生生源質量呈下滑趨勢近年來隨著高等教育的快速發(fā)展，研究生招生規(guī)模急劇擴大，院校研究生招生質量嚴重下滑，具體表現(xiàn)在：一是片面地追求擴大規(guī)模，降低瞭招收門檻，忽視對招收質量的控制。二是部分院?！敖H繁殖”的現(xiàn)象比較嚴重，一定程度上也影響瞭生源質量2、研究生教育資源日益緊張研究生教育存在的問題及對策研究摘要：本文分析瞭院校研究生教育存在的主要問題，並對其原因進行瞭較為深入的分析，

3、最後提出瞭相應的對策關鍵詞：研究生教育；問題；對策中圖分類號：G643文獻標識碼：A文章編號:1003-8809(2010)10-0072-02院校研究生教育作為國傢研究生教育的重要組成部分，是培養(yǎng)造就建設骨幹和拔尖人才的重要途徑，處於探求解決國傢科技與現(xiàn)代化建設重大理論與現(xiàn)實問題的前沿領域，對於推進中國特色社會主義建設具有重要的職能作用。隨著“科技興國”戰(zhàn)略的提出，研究生教育得到瞭國傢和教育部門的高度重視，獲得前所未有的發(fā)展機遇。但是，在發(fā)展的過程中，研究生教育也面臨諸多挑戰(zhàn)和問題。如何應對挑戰(zhàn)並解決問題，為地方建設培養(yǎng)出更多髙素質的創(chuàng)新人才，成為當前

4、研究生教育迫切需要解決的課題之一一、當前院校研究生教育存在的主要問題1、研究生生源質量呈下滑趨勢近年來隨著高等教育的快速發(fā)展，研究生招生規(guī)模急劇擴大，院校研究生招生質量嚴重下滑，具體表現(xiàn)在：一是片面地追求擴大規(guī)模，降低瞭招收門檻，忽視對招收質量的控制。二是部分院?！敖H繁殖”的現(xiàn)象比較嚴重，一定程度上也影響瞭生源質量2、研究生教育資源日益緊張充足的教育資源是保障教育質量的重要基礎之一。教育資源包括經(jīng)費、教學設施設備、師資力量以及科研項目等眾多方面。在快速擴招的背景下，用於研究生教育的投入無法與快速增長的招生規(guī)模相比，使得人均教育資源日益緊張。主要表現(xiàn)為以

5、下幾個方面：一是由於教育經(jīng)費緊張，部分院校基礎設施沒有得到改善。二是人均師資占有量不足。三是科研實踐機會較少。研究生的實踐環(huán)節(jié)最重要的是參加課題研究和進行學術交流，而研究生的科研實踐活動嚴重依附於導師3、研究生教育質量整體下降目前，部分研究生教育質量的現(xiàn)狀不容樂觀。隨著研究生數(shù)量的增加，生源質量的下降，輸出研究生整體適應能力、創(chuàng)新和學術能力的降低等直接導致研究生整體質量的下滑。主要表現(xiàn)在以下三個方面：一是適應能力不強。二是創(chuàng)新能力不強。三是學術能力不強二、院校研究生教育中存在問題的原因分析1、內(nèi)在原因分析(1)考研目的不明確，思想動力不足。院校研究生作為

6、國傢著力培養(yǎng)的高素質軍事人才，需要對國傢和人民有所擔當，承擔起相應的責任。然而，有相當一部分研究生其考研目的不明確，對自己所肩負的使命和責任沒有清醒的認識，註重和看重個人生活質量和未來前途，缺乏大局意識。（2）學習方法不夠科學，過分依賴導師。不少研究生思維方式和學習習慣卻仍然停留在本科時期，沒有擺脫“聽講”和“做作業(yè)”的習慣，養(yǎng)成瞭對知識的單向接受學習方式，很少深入挖掘其中的內(nèi)涵。（3）學習缺乏激情，心態(tài)比較消極。相比較本科生而言，研究生並沒有特別大的優(yōu)勢，畢業(yè)後大部分都是學非所用2、外在原因分析（1）盲目擴大招生規(guī)模，學位點重申請輕建設。近年來，為瞭促

7、進研究生教育的大發(fā)展，擴大招生規(guī)模，許多院校競相申報學位點，以顯示其辦學實力。碩士、博士點的數(shù)量事實上已經(jīng)成為瞭各培養(yǎng)單位辦學質量、層次的重要指標，因此各單位都在傾力申報。然而在學位點申請下來以後，學位點建設積極性一落千丈。還有一些不具備條件的單位通過使用弄虛作假等不正當手段。獲得瞭授權資格。這種情況下，必然導致研究生教育出現(xiàn)諸多問題。（2）培養(yǎng)模式不完善，教育質量評價標準欠科學。近年來我國對研究生培養(yǎng)模式進行瞭改革，取得瞭一些成績。但是在某些方面效果仍不理想。研究生課程設置整齊劃一，缺乏交流平臺和評估標準，缺乏個性化的培養(yǎng)模式。教學多以知識灌輸為主,偏

8、離知識研究、探索與創(chuàng)造的重心，對研究式、辯論式教學的重視與開展遠遠不夠（3）導師