培養(yǎng)具有思考力的孩子——讓孩子自己做主

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1、自由繪畫樂園中有個叫蕾蕾的8歲女孩，媽媽第一天送她來的時候最擔(dān)心的問題就是蕾蕾太老實(shí)彳主好處說是乖巧聽話彳主不好說就是性格懦弱，優(yōu)柔寡斷。據(jù)蕾蕾媽媽說，蕾蕾小時候乖巧聽話，不吵不鬧,讓干什么就干什么，讓買什么就買什么,從來不說一個〃不〃字，親戚鄰居都夸她是個讓家長省心的好孩子。可是今年已經(jīng)步入小學(xué)的她還是保持原來〃逆來順受〃的性格，蕾蕾媽很怕蕾蕾在學(xué)校受欺負(fù),影響情緒影響學(xué)習(xí),最怕她心理不健康。通過向蕾蕾媽媽了解得知,平時蕾蕾衣食住行的各個細(xì)節(jié)都是媽媽給安排妥當(dāng),蕾蕾只需要按照媽媽的指示，去執(zhí)行就大功告成了。每天穿什么衣服，

2、晚上吃什么飯,幾點(diǎn)起床幾點(diǎn)睡覺都是媽媽說了算,很少提岀自己不同意見,就連晚上的作業(yè)都是在媽媽和姥爺?shù)膸椭峦瓿傻?。其?shí)蕾蕾缺乏主見的一面在自由繪畫樂園的創(chuàng)作過程中表現(xiàn)得很明顯，因?yàn)闃穲@的畫材種類特別多，本意是想讓孩子用不同的材料發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出意想不到的作品。但每當(dāng)將多種材料擺在蕾蕾面前時,她說的第一句話總是：〃老師，你規(guī)定我用哪些畫,我就用哪些，這么多我不知道用哪個好?！傲?xí)慣了不需要思考，被大人安排的蕾蕾,突然給她很多選擇的空間,反而使她手足無措。性格沒有主見的在孩子很小的時候就能初見端倪，如果不加以培養(yǎng)引

3、導(dǎo)，長大做事就很容易優(yōu)柔寡斷,拖泥帶水。影響孩子性格很大程度上的原因就是家長自己，一方面,如果家長強(qiáng)勢主觀，以個人經(jīng)驗(yàn)判斷孩子的需求，就阻礙了他們在選擇決定中"權(quán)衡思想〃的鍛煉。另一方面，有些家長自認(rèn)為非常民主，其實(shí)教育方法卻欠妥當(dāng),比如家長很愛給孩子一個很大的空間讓他們做決定，當(dāng)他們在寬泛的選擇中迷茫時很容易將選擇權(quán)返給家長，此時〃隨便〃〃你說了算〃等放棄決定的詞語便脫口而出，此時家長為孩子決策，就讓孩子失去了思考的機(jī)會。面對空間寬泛的選擇問題,家長可以將其細(xì)化,比如不要問孩子〃今天晚上吃什么?〃而要問〃今晚想吃餃子還是炒

4、菜？“,孩子面對這種選擇問題更容易做出判斷，選擇其中之一后，家長還可以繼續(xù)讓孩子決定餃子吃什么陷的或者是哪種炒菜，一層一層剝繭抽絲，習(xí)慣形成后，可以加大選擇范圍，長此以往，孩子就不會出現(xiàn)迷茫無錯的狀態(tài)，自主決定的思想也會鞏固加強(qiáng)。不知不覺蕾蕾在樂園中已經(jīng)1年時間了，改變之大讓老師們都不禁感嘆。蕾蕾現(xiàn)在每次來畫室都會很有計(jì)劃地安排自己這一堂課要做的事情，把各種工具都準(zhǔn)備好，一邊制作作品嘴里還一邊說著屬于她的作品的故事，如果一堂課沒有制作完，下堂課來還繼續(xù)接著做，直到做到自己滿意為止。蕾蕾很享受這樣的過程,每當(dāng)制作完一件作品后，

5、那種成就感和自信感，讓老師看著都倍感欣慰。這種改變和蕾蕾的媽媽的改變也有很大關(guān)系，蕾蕾媽媽接受過我給她做的繪畫解讀，調(diào)整了身心，并接受了我教給她的分子育兒法，現(xiàn)在媽媽看到孩子的變化，心里別提多美了。其實(shí)，來到〃李凌云自由繪畫樂園〃上體驗(yàn)課的孩子具有像蕾蕾這種情況的貝疋特別的多，面對這么多畫材，不知道如何下手，一堂體驗(yàn)課下來總是跟老師說〃我不會“、〃我畫不好"、“老師，你畫吧〃。但是就是有很多家長不重視這些,總覺得'‘孩子還小，長大了就好了〃；或者說：〃我兒子特別乖，雖然不太愛說話,但是，這就是遺傳，改不了?！ㄟ€有說：“孩子挺

6、好的，很乖巧不鬧人，有點(diǎn)小問題很正常，誰沒點(diǎn)缺點(diǎn)啊，慢慢長大了就好了?！ㄈ缓螅蚱迋z領(lǐng)著孩子就走了。我們樂園時常能看到這樣的場景：體驗(yàn)課結(jié)束的時間到了，孩子不愿意走，父母拖著哭哭啼啼的孩子離開了。每當(dāng)看到這樣的情形，我真的替父母著急,也心疼孩子。我的老師末永蒼生先生說過：在日本也有很多家長帶著孩子來上體驗(yàn)課后就離開了，但是，幾個月后或幾年后孩子出現(xiàn)明顯問題，家長自己解決不了了才又來到樂園拜托老師們，那時孩子的問題才是非常的棘手呢。所以,在這里,我還是要告訴家長們,我們要挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)，不要忽視教育問題，更不要忽視因自己教育不

7、當(dāng)出現(xiàn)在孩子身上的小問題，如果置之不理小問題將演變?yōu)榇髥栴},那時就需要更長的時間來調(diào)整了。家長在養(yǎng)兒育兒的過程中，發(fā)現(xiàn)孩子會面臨很多他們認(rèn)為的〃難題〃：小朋友不跟我玩了怎么辦？想買的玩具媽媽不給買怎么辦？怎么讓老師多關(guān)注我呢？種種這些問題在成人看來解決的方法有很多，關(guān)鍵是怎么讓孩子也能想到合理的應(yīng)付方法。很多家長將自己的想法直接告訴孩子，不用他們思考為什么要這么做，原因是什么，只安慰孩子〃你就照我說的做就行了，肯定沒問題r而不知，面對問題，家長包辦了一切，替孩子思考，做了決定，孩子在處理問題的能力上根本毫無鍛煉。其實(shí)每個孩子

8、都希望能以自己的力量解決問題，他們有這樣的能力,也需要這樣的機(jī)會,所以家長要盡早讓孩子學(xué)會〃自己做主〃、〃獨(dú)立思考〃，不要等到孩子長大才意識到?jīng)]有主見對他們的危害。自己的事讓孩子自己做主，培養(yǎng)他彳門思考能力的提升至關(guān)重要，家長只可引導(dǎo)切莫大包大攬幫他們做決定,一個能把握自己行動方向的孩子才