培養(yǎng)具有思考力的孩子——讓孩子自己做主

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1、自由繪畫樂園中有個叫蕾蕾的8歲女孩，媽媽第一天送她來的時候最擔(dān)心的問題就是蕾蕾太老實彳主好處說是乖巧聽話彳主不好說就是性格懦弱，優(yōu)柔寡斷。據(jù)蕾蕾媽媽說，蕾蕾小時候乖巧聽話，不吵不鬧,讓干什么就干什么，讓買什么就買什么,從來不說一個〃不〃字，親戚鄰居都夸她是個讓家長省心的好孩子?？墒墙衲暌呀?jīng)步入小學(xué)的她還是保持原來〃逆來順受〃的性格，蕾蕾媽很怕蕾蕾在學(xué)校受欺負(fù),影響情緒影響學(xué)習(xí),最怕她心理不健康。通過向蕾蕾媽媽了解得知,平時蕾蕾衣食住行的各個細(xì)節(jié)都是媽媽給安排妥當(dāng),蕾蕾只需要按照媽媽的指示，去執(zhí)行就大功告成了。每天穿什么衣服，

2、晚上吃什么飯,幾點(diǎn)起床幾點(diǎn)睡覺都是媽媽說了算,很少提岀自己不同意見,就連晚上的作業(yè)都是在媽媽和姥爺?shù)膸椭峦瓿傻?。其實蕾蕾缺乏主見的一面在自由繪畫樂園的創(chuàng)作過程中表現(xiàn)得很明顯，因為樂園的畫材種類特別多，本意是想讓孩子用不同的材料發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出意想不到的作品。但每當(dāng)將多種材料擺在蕾蕾面前時,她說的第一句話總是：〃老師，你規(guī)定我用哪些畫,我就用哪些，這么多我不知道用哪個好?！傲?xí)慣了不需要思考，被大人安排的蕾蕾,突然給她很多選擇的空間,反而使她手足無措。性格沒有主見的在孩子很小的時候就能初見端倪，如果不加以培養(yǎng)引

3、導(dǎo)，長大做事就很容易優(yōu)柔寡斷,拖泥帶水。影響孩子性格很大程度上的原因就是家長自己，一方面,如果家長強(qiáng)勢主觀，以個人經(jīng)驗判斷孩子的需求，就阻礙了他們在選擇決定中"權(quán)衡思想〃的鍛煉。另一方面，有些家長自認(rèn)為非常民主，其實教育方法卻欠妥當(dāng),比如家長很愛給孩子一個很大的空間讓他們做決定，當(dāng)他們在寬泛的選擇中迷茫時很容易將選擇權(quán)返給家長，此時〃隨便〃〃你說了算〃等放棄決定的詞語便脫口而出，此時家長為孩子決策，就讓孩子失去了思考的機(jī)會。面對空間寬泛的選擇問題,家長可以將其細(xì)化,比如不要問孩子〃今天晚上吃什么?〃而要問〃今晚想吃餃子還是炒

4、菜？“,孩子面對這種選擇問題更容易做出判斷，選擇其中之一后，家長還可以繼續(xù)讓孩子決定餃子吃什么陷的或者是哪種炒菜，一層一層剝繭抽絲，習(xí)慣形成后，可以加大選擇范圍，長此以往，孩子就不會出現(xiàn)迷茫無錯的狀態(tài)，自主決定的思想也會鞏固加強(qiáng)。不知不覺蕾蕾在樂園中已經(jīng)1年時間了，改變之大讓老師們都不禁感嘆。蕾蕾現(xiàn)在每次來畫室都會很有計劃地安排自己這一堂課要做的事情，把各種工具都準(zhǔn)備好，一邊制作作品嘴里還一邊說著屬于她的作品的故事，如果一堂課沒有制作完，下堂課來還繼續(xù)接著做，直到做到自己滿意為止。蕾蕾很享受這樣的過程,每當(dāng)制作完一件作品后，

5、那種成就感和自信感，讓老師看著都倍感欣慰。這種改變和蕾蕾的媽媽的改變也有很大關(guān)系，蕾蕾媽媽接受過我給她做的繪畫解讀，調(diào)整了身心，并接受了我教給她的分子育兒法，現(xiàn)在媽媽看到孩子的變化，心里別提多美了。其實，來到〃李凌云自由繪畫樂園〃上體驗課的孩子具有像蕾蕾這種情況的貝疋特別的多，面對這么多畫材，不知道如何下手，一堂體驗課下來總是跟老師說〃我不會“、〃我畫不好"、“老師，你畫吧〃。但是就是有很多家長不重視這些,總覺得'‘孩子還小，長大了就好了〃；或者說：〃我兒子特別乖，雖然不太愛說話,但是，這就是遺傳，改不了?！ㄟ€有說：“孩子挺

6、好的，很乖巧不鬧人，有點(diǎn)小問題很正常，誰沒點(diǎn)缺點(diǎn)啊，慢慢長大了就好了?！ㄈ缓?，夫妻倆領(lǐng)著孩子就走了。我們樂園時常能看到這樣的場景：體驗課結(jié)束的時間到了，孩子不愿意走，父母拖著哭哭啼啼的孩子離開了。每當(dāng)看到這樣的情形，我真的替父母著急,也心疼孩子。我的老師末永蒼生先生說過：在日本也有很多家長帶著孩子來上體驗課后就離開了，但是，幾個月后或幾年后孩子出現(xiàn)明顯問題，家長自己解決不了了才又來到樂園拜托老師們，那時孩子的問題才是非常的棘手呢。所以,在這里,我還是要告訴家長們,我們要挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)，不要忽視教育問題，更不要忽視因自己教育不

7、當(dāng)出現(xiàn)在孩子身上的小問題，如果置之不理小問題將演變?yōu)榇髥栴},那時就需要更長的時間來調(diào)整了。家長在養(yǎng)兒育兒的過程中，發(fā)現(xiàn)孩子會面臨很多他們認(rèn)為的〃難題〃：小朋友不跟我玩了怎么辦？想買的玩具媽媽不給買怎么辦？怎么讓老師多關(guān)注我呢？種種這些問題在成人看來解決的方法有很多，關(guān)鍵是怎么讓孩子也能想到合理的應(yīng)付方法。很多家長將自己的想法直接告訴孩子，不用他們思考為什么要這么做，原因是什么，只安慰孩子〃你就照我說的做就行了，肯定沒問題r而不知，面對問題，家長包辦了一切，替孩子思考，做了決定，孩子在處理問題的能力上根本毫無鍛煉。其實每個孩子

8、都希望能以自己的力量解決問題，他們有這樣的能力,也需要這樣的機(jī)會,所以家長要盡早讓孩子學(xué)會〃自己做主〃、〃獨(dú)立思考〃，不要等到孩子長大才意識到?jīng)]有主見對他們的危害。自己的事讓孩子自己做主，培養(yǎng)他彳門思考能力的提升至關(guān)重要，家長只可引導(dǎo)切莫大包大攬幫他們做決定,一個能把握自己行動方向的孩子才