資源描述：
《提高表達能力，走進幼兒心靈》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、提咼表達能力，走進幼兒心靈山東省招遠市實驗幼兒園265400摘要：幼兒期是語言發(fā)展的一個非常重要和關鍵的時期，語言表達能力的培養(yǎng)必須從幼兒抓起。孩子只有真正學會了說話，把自己的愿望用正確的語句表達出來，才能自由地和人交往，同時也才能更好地接受成人傳授的知識和經(jīng)驗。因此，提高幼兒的語言表達能力對其素質的全面發(fā)展有著至關重要的影響。關鍵詞：幼兒語言表達能力培養(yǎng)策略幼兒階段是發(fā)展語言能力的最佳階段，發(fā)展語言，是使幼兒獲得知識的基礎條件，是幼兒進行思維的重要前提，也是培養(yǎng)幼兒交際意識、提高幼兒交往能力的關鍵因素。在幼兒語
2、言教學過程中，幼兒教師應把握好關鍵時期，巧設語言環(huán)境，豐富語言活動。嘗試各種途徑，將語言教學滲透于幼兒日常生活的每個環(huán)節(jié)中，加強幼兒的語言表達能力。一、巧設舒適環(huán)境，激發(fā)表達意愿幼兒是活動的主體，語言課堂教學中，教師應充分利用現(xiàn)有條件，努力為幼兒營造民主自由、舒適寬松，并且充滿互動氣息的語言環(huán)境，使幼兒在無拘無束的交往氛圍中學習，讓幼兒想說、敢說、會說，充分激發(fā)他們的語言表達意愿。由于幼兒的語言都是在實踐運用過程中不斷積累起來的，因此巧設一些富有運用價值的語言環(huán)境很有必要。如在班級背景環(huán)境的布置中，采用絢麗多彩的
3、墻紙鼓勵幼兒多說話、交流。兒童節(jié)到了，教師可以在墻面布置歡慶氣氛的景象，如繽紛的氣球、鮮艷的花朵、美味的零食、可愛的笑臉、玩耍的小孩、起舞的孩童等，讓幼兒一一述說出來。教師還可以在班級里組織幼兒舉行講故事比賽，在語氣、神情、感情、普通話是否流利等方面要求幼兒，講得好的獎勵小禮品。幼兒會模仿平時教師講故事的語氣，有模有樣，從而培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。二、利用自然環(huán)境豐富幼兒的?；罱?jīng)驗，為幼兒語言表達提供素材生活是語言的源泉，只有有了豐富的生活經(jīng)驗，才能產(chǎn)生豐富的語言。因此，帶幼兒走進大自然，實地參觀、感受生活、感受
4、真實的世界，讓幼兒不僅有說話的機會，而口有說話的內(nèi)容，這是十分重要的。女口，在下雪的吋候，教師可以帶孩子到戶外接雪花打雪仗，引導幼兒實際觀察雪花的形狀，看雪景，讓幼兒觀察到雪花有六個瓣，是一片片、一團團飄落下來的。老師可用語言啟發(fā)他們，如“雪下得好大呀！雪花一片片、一團團落下來，軟綿綿的，就像白色的鵝毛一樣，我們就把它叫做鵝毛大雪/引導幼兒欣賞房上、樹上、地上全是白茫茫的一片，美極了。然后可向幼兒提一些具有啟發(fā)性的問題：“這白茫茫的雪，像什么呀？”有的幼兒說：“像雪白的棉花鋪在地上?！庇械恼f：“像撒了一層白面。”
5、有的說「'像撒了白糖有的說：“像鋪上了一?層厚厚的白絨毯?！边@樣，幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗去形容白雪，欣賞雪景。還可以帶幼兒去果園、魚塘、農(nóng)場等地方親身感受生活。在此過程中，幼兒積累了大量的感性知識，盡情感受生活的美好，無吋無刻不在表達著自己眼中的一切。這種豐富幼兒生活經(jīng)驗的過程，使幼兒的語言表達能力得到了充分的鍛煉和提高。三、引導幼兒使用禮貌用語，幫助幼兒形成良好的語言習慣禮貌是人與人相處的規(guī)矩。在與人進行交流吋使用禮貌性的語言，可以給人留下文明謙遜和恭敬有禮的印象。然而，幼兒由于年齡小、認知水平低，若沒有成人的
6、科學指導，就不會養(yǎng)成從小使用禮貌用語的習慣。所以，作為幼兒教師的我們，就應承擔起對幼兒進行禮貌用語使用指導的重任，讓幼兒從小就學會使用禮貌用語與他人進行交流，從而幫助幼兒形成良好的語言習慣。比如，我們要教育幼兒尊敬長輩，見到他們要主動問好、道別，不要畏畏縮縮，而是熱情、大膽地與他們打招呼；在遇到了困難向別人尋求幫助時，不要使用命令的語言，而是說“請您……”在別人幫助了自己之后，要說聲“謝謝你S這樣，在幼兒學會了如何使用禮貌用語與他人進行交流后，與他人的交流會變得更加順利，同吋也能體驗到與人交流的愉悅感，進而產(chǎn)生與
7、人交流的興趣和欲望，為幼兒語言表達能力的提高起到了充足的保障作用。四、注意各領域教育活動的滲透通常，幼兒語言表達缺乏條理性、具有不完整性，因此，教師在語言教學過程中應該注意糾正幼兒語言表達過程中存在的缺陷和毛病，有意識地引導幼兒將話說完整。只有在平時認真留意幼兒的說話，及時地指正幼兒說話不足的地方，才能促進幼兒語言表達能力的提高。其次是在游戲過程中，也可以通過角色對換，激勵幼兒語言表達水平的提高，最終獲得幼兒語言的發(fā)展。除此之外，在孩子每一次接觸新事物的時候，也應該及吋地進行引導，不要錯過每一次與孩子說話的機會，
8、但同吋教師也應該注重調(diào)整自身語言表達的完整性與規(guī)范性，使得孩子在不經(jīng)意間獲得語言表達能力的提高。在教學過程中，教師還可以通過開展辯論會以培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。讓幼兒通過互相之間的爭辯、討論用更清晰、簡潔的話語表達出自己的觀點意見，這不僅可以促進幼兒思維能力的發(fā)展，還能夠有效地提高幼兒的語言表達水平。參考文獻⑴蘭琴香幼兒語言表達能力培養(yǎng)的有效策略[J]?中國科技教育■理論
