走進(jìn)幼兒心靈的重要途徑

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1、走進(jìn)幼兒心靈的重要途徑心理學(xué)家威譜·詹姆斯說：“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己加以賞識(shí)”。賞識(shí)從本質(zhì)上說就是一種激勵(lì)。詹姆斯還發(fā)現(xiàn)，一個(gè)沒有受過激勵(lì)的人僅能發(fā)揮其能力的20%-30%，而當(dāng)他受過激勵(lì)后，其能力是激勵(lì)前的3-4倍，因而在人成長(zhǎng)的過程中，激勵(lì)的存在至關(guān)重要，任何人都需要不斷的激勵(lì)?！　∮變浩谑且粋€(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，將賞識(shí)教育運(yùn)用于家庭教育過程中，已成為幼兒健康成長(zhǎng)的必要的一種手段,也是家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒心靈的重要途徑。　　一、家長(zhǎng)在當(dāng)前教育中存在的誤區(qū)　　1．刺激性語(yǔ)言對(duì)幼兒產(chǎn)生負(fù)面影響?！　∮泻芏嗉议L(zhǎng)在教育幼兒時(shí)，尤其在對(duì)待調(diào)皮的孩子時(shí)往往批評(píng)多于鼓勵(lì)，甚至使用一些刺激性的語(yǔ)言。如

2、：“你怎么這么笨”“你怎么不動(dòng)動(dòng)腦子”“你不準(zhǔn)調(diào)皮”等等?；蛟S家長(zhǎng)有恨鐵不成鋼的本意，想通過語(yǔ)言來刺激一下孩子，這種心情可以理解，但是這些強(qiáng)硬的話語(yǔ)，命令式的語(yǔ)言會(huì)使幼兒對(duì)家長(zhǎng)敬而遠(yuǎn)之。如果是在幼兒園這樣一個(gè)集體的大環(huán)境中，家長(zhǎng)對(duì)幼兒當(dāng)眾批評(píng)，后果將是嚴(yán)重傷害幼兒的自尊心和自信心，效果恰恰適得其反。因而在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，我們的家長(zhǎng)必須引進(jìn)新的觀念，新的方法來教育幼兒，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。　　2．濫用對(duì)幼兒的表?yè)P(yáng)?！　∧壳耙灿幸恍┘议L(zhǎng)認(rèn)為，對(duì)孩子的賞識(shí)不就是對(duì)他們多說幾句好聽的話嗎？其實(shí)不然，賞識(shí)的語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)適時(shí)、合理的提出，若不合時(shí)宜的亂用、濫用，久而久之孩子們會(huì)對(duì)家長(zhǎng)的贊揚(yáng)不屑一顧

3、，幼兒的心里會(huì)失去這一成長(zhǎng)、進(jìn)步的動(dòng)力。　　賞識(shí)是對(duì)心理的激勵(lì)，若幼兒的心理始終處于對(duì)贊賞飽和的狀態(tài)，水滿則溢，再多的贊賞都會(huì)失去其應(yīng)有的意義。因此要讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒充滿賞識(shí)的激勵(lì)性言語(yǔ)發(fā)揮作用，就要讓家長(zhǎng)的賞識(shí)成為甘露，慢慢滋潤(rùn)幼兒的心田?！　《⑷绾巫尲议L(zhǎng)走進(jìn)幼兒的心靈?！　≠p識(shí)可以使家長(zhǎng)成為幼兒的朋友，可以引領(lǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒的心靈世界，那么，家長(zhǎng)如何才能獲得賞識(shí)幼兒的才能？本人認(rèn)為可從以下幾方面進(jìn)行嘗試：　　1．善于聆聽幼兒的心聲?！　『⒆觽兊男闹卸疾刂芏嘈∶孛埽议L(zhǎng)應(yīng)當(dāng)積極傾聽，做孩子們忠實(shí)的聽眾，使幼兒愿意將他們的秘密和自己的父母一起來分享，從中家長(zhǎng)可以獲取有用的教育信息。　　2．修煉

4、一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛?！　∶恳粋€(gè)幼兒都有自己的長(zhǎng)處，家長(zhǎng)應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn)，對(duì)于調(diào)皮的孩子還應(yīng)當(dāng)摘掉有色眼鏡，張開慧眼，并努力的創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓金子熠熠閃光?！　?．注重語(yǔ)言適時(shí)的表?yè)P(yáng)與激勵(lì)?！　‘?dāng)孩子取得了進(jìn)步時(shí)，家長(zhǎng)不妨使用一些“你真了不起”“你還能做得更好”“你真能干”“你真棒”等表?yè)P(yáng)和激勵(lì)的語(yǔ)言，讓幼兒體驗(yàn)受到關(guān)注的快樂；當(dāng)幼兒做錯(cuò)事、遇到小挫折時(shí)，可以使用“不要緊，你是小小男子漢”“沒關(guān)系，我們?cè)倥Α钡葘捜莺凸膭?lì)的語(yǔ)言，讓幼兒體驗(yàn)受到關(guān)心的幸福。　　4．用豐富的體態(tài)語(yǔ)言展示對(duì)幼兒贊賞的情感。　　在某些特定的環(huán)境下，家長(zhǎng)的一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神或是一個(gè)表情能達(dá)到“此時(shí)無聲勝有聲”的效果。如：

5、在幼兒園家長(zhǎng)開放日的教育活動(dòng)中，我們會(huì)遇到很多這樣的孩子，每當(dāng)他們完成一件事時(shí)，總會(huì)用一種渴望的眼神想得到家長(zhǎng)的評(píng)判。這時(shí)投一個(gè)贊許的目光，或一個(gè)滿意的微笑，都能起到很好的激勵(lì)作用。另外當(dāng)幼兒遇到不開心的事或受到挫折時(shí)，用一些安撫的動(dòng)作如輕輕撫摸孩子的頭，給孩子一個(gè)擁抱都會(huì)使幼兒盡快擺脫不愉快的心情。　　賞識(shí)是成功的教育，孩子們一旦有了進(jìn)步，家長(zhǎng)給予適當(dāng)?shù)馁p識(shí)，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一個(gè)期待的眼神，或是一個(gè)親切的手勢(shì)，都會(huì)在他們心中產(chǎn)生深刻的影響，使孩子逐步邁入自信、進(jìn)取、成功的殿堂。