2017-2018學(xué)年度教研工作計(jì)劃

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1、2017-2018(2)教研工作計(jì)劃新學(xué)期，我們要以十九大和十三屆全國(guó)人大一次會(huì)議精神為指導(dǎo)，按照縣教育局的工作要點(diǎn)和教育局教研室的相關(guān)規(guī)定，以“高效課堂發(fā)展年”和“義教均衡”活動(dòng)為契機(jī)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，進(jìn)一步深化課程改革，加大教學(xué)改革力度，努力實(shí)施有效教學(xué)，促進(jìn)三灘教管中心教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。―、工作目標(biāo)通過(guò)教研活動(dòng)的開展，不斷提高教師專業(yè)水平，實(shí)現(xiàn)教育觀念和教學(xué)行為的變革，解決教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題和困惑，提升教師駕馭課堂的能力和實(shí)施課程的本領(lǐng)，力爭(zhēng)使我教管中心的教研工作有特色，有實(shí)效，教學(xué)工作上層次、上臺(tái)階。二、工作重

2、點(diǎn)與措施加強(qiáng)新課標(biāo)下課堂教學(xué)改革的研究，強(qiáng)化提高教學(xué)質(zhì)量的探索研究，不斷推動(dòng)各校的教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高，扎扎實(shí)實(shí)抓好教學(xué)的管理工作。樹立“惜時(shí)增效，輕負(fù)高效”教學(xué)理念，把打造高效課堂作為教學(xué)管理的核心任務(wù)。1、結(jié)合我們的實(shí)際和經(jīng)驗(yàn)，在四、五、六年級(jí)數(shù)學(xué)課開展導(dǎo)學(xué)案的進(jìn)一步嘗試，從教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)理念，教學(xué)過(guò)程和方法上進(jìn)行改進(jìn)。為其他年級(jí)的課堂教學(xué)改革積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。為提高多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用，技能課釆用電子教案。2、加強(qiáng)各校間的交流與合作各校學(xué)科教研組要結(jié)合學(xué)科實(shí)際制定好學(xué)科研究專題，積極開展專題教學(xué)研究活動(dòng)。并收集相關(guān)圖片、實(shí)物等資料，及時(shí)整

3、理并歸檔，教管中心將定期檢查指導(dǎo)各校教研工作。要特別注重好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法的總結(jié)和推廣，使各校之間相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。各校要認(rèn)真組織教師參加教育局組織的“教學(xué)能手”的選拔，為中青年教師開展教研工作搭臺(tái)了、壓擔(dān)子。3、通過(guò)開展各種活動(dòng)，轉(zhuǎn)變教師觀念。⑴示范引領(lǐng)，促成長(zhǎng)。教育教學(xué)活動(dòng)，首先是教學(xué)理念的更新，思想認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變；其次是教學(xué)研究活動(dòng)持續(xù)的發(fā)展。中老年教師在教育教學(xué)都有自己的成功經(jīng)驗(yàn)，有自己特有的教學(xué)手段和方法，要利用自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助和指導(dǎo)青年教師，青年教師要充分展示自己的教學(xué)理念，推動(dòng)觀念的轉(zhuǎn)變，以促進(jìn)學(xué)校骨干教師的持

4、續(xù)成長(zhǎng)。⑵開展教研，促教學(xué)。評(píng)價(jià)教師教學(xué)活動(dòng)要把握住兩個(gè)重點(diǎn)，?是看教師在教育教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)手段和方法實(shí)施是否有效;二是看學(xué)生的主動(dòng)性學(xué)習(xí)習(xí)慣是否有所增進(jìn)。每位教師要深入鉆研教材，教法，備好每節(jié)課。不斷推進(jìn)教學(xué)改革，提高課程實(shí)施的水平。亟待改變課程過(guò)于注重知識(shí)的傳授，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識(shí)與技能的過(guò)程成為學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，確立學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中主體地位，建立學(xué)生自主、探究、發(fā)現(xiàn)、研究以及合作學(xué)習(xí)的機(jī)制。使師生在平等互動(dòng)中確立教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體作用，從而促進(jìn)師生的共同發(fā)展，努力探索一條與新課程

5、實(shí)施相適應(yīng)的課堂教學(xué)路子，促進(jìn)教學(xué)方式改革，各校要根據(jù)新課程的要求，對(duì)教材和教法進(jìn)行教研（找出解決疑難點(diǎn)重點(diǎn)的有效方法），學(xué)校采取不同方式安排教研活動(dòng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課，教師自己隨機(jī)聽(tīng)課三種途徑來(lái)督促教師上好每一節(jié)課，嚴(yán)格評(píng)課耍求。平時(shí)評(píng)課，要求所有聽(tīng)課的教師必須談出自己的看法，從根本上提高聽(tīng)課，評(píng)課效果，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展。⑶勤寫常思，提能力。教師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為，通過(guò)自我反思，形成思考的習(xí)慣，倡導(dǎo)教師對(duì)教學(xué)進(jìn)行課前、課中、課后的全程反思，同時(shí)及時(shí)寫下教學(xué)隨筆，教學(xué)案例及教學(xué)故事，分析課改中的成敗得失，對(duì)成功和教訓(xùn)進(jìn)行理性思考。各校內(nèi)

6、部要隨時(shí)交流，解決課堂教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題。3、繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)區(qū)教研室的教研工作，把在教學(xué)中有建樹的骨干教師吸收為教研員，經(jīng)常組織教研員探討教學(xué)的方法，參與和考核對(duì)學(xué)生的評(píng)估、評(píng)價(jià)。4、改革評(píng)價(jià)制度，促進(jìn)教師發(fā)展。建立促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系，新課程要求對(duì)學(xué)主的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)“三個(gè)維度”的課程目標(biāo)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展服務(wù)。我們要繼續(xù)鼓勵(lì)教師不斷研究和探索新課程考試的內(nèi)容和方法、形式與策略，改變單一的考試評(píng)價(jià)模式，注重學(xué)生自我評(píng)價(jià)、過(guò)程性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)。通過(guò)學(xué)生自評(píng)，家長(zhǎng)評(píng)和教師評(píng)等定性評(píng)價(jià)和考試這樣的定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法定時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生，從而全

7、面促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。5、重視教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，加強(qiáng)教師綜合素質(zhì)的提高.加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)，提升教師綜合素質(zhì)。各校要以校長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手等專業(yè)帶頭人為龍頭，組織聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)，做到聽(tīng)評(píng)結(jié)合，節(jié)節(jié)提高。并就教育教學(xué)實(shí)踐中所積累的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)或新的教學(xué)思想進(jìn)行專題講座;通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”教研活動(dòng),有計(jì)劃有步驟地邀請(qǐng)外校先進(jìn)教師來(lái)校做專題講座或示范教學(xué)，不斷開闊教師眼界;有重點(diǎn)、有層次的組織教師外出參加培訓(xùn)或聽(tīng)課研討，回校后進(jìn)行匯報(bào)，傳經(jīng)送寶，提高學(xué)習(xí)的效益，通過(guò)國(guó)培等多種學(xué)習(xí)方式途徑，獲得專業(yè)指導(dǎo)。6、繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)管理不放松。我們將按教管

8、中心的《作業(yè)、教案設(shè)置相關(guān)規(guī)定》為依據(jù)，重視細(xì)節(jié)管理，從環(huán)節(jié)上不放松，抓落實(shí)。三、教研活動(dòng)具體措施1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)措施。教管中心教研室負(fù)責(zé)月檢查，具體落實(shí)指導(dǎo)教研情況。2、教管