淺談班級細節(jié)管理的效果

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1、淺談班級細節(jié)管理的效果平昌縣第三中學：謝波作為一個班級管理者，更應該抓住小的苗頭以預防問題的發(fā)生，達到班級管理的應有效果。在此，我談一談班級細節(jié)管理問題。首先，我們要清楚何謂班級細節(jié)管理？班級細節(jié)管理就是在管理班級時發(fā)現(xiàn)那些暗含玄機、事關(guān)成敗的小事與苗頭，并對這些小事與苗頭進行感知、洞察、思考和處理，從而維護班級正常發(fā)展的一種管理方式。如果班主任能夠關(guān)注細節(jié)，并且及時妥善解決這些細節(jié)問題，大事就會化小，小事就化無，苗頭就會被及時處理，班級管理就可以避免許多失誤。我們做班主任的一定要做到見微知著，從細節(jié)中認識學生，用細節(jié)教育潛移默化學生。一、從細節(jié)了解學生

2、人是有質(zhì)地的，可甄別的，與世間的萬物一樣。但有幾個細節(jié)卻隱藏在幾乎不被人注意的外表下面，你可以通過這樣的細節(jié)看出一個人的品質(zhì)和品行，操守和德行。開學初就要對每個學生進行觀察，觀察他們言談舉止的細節(jié)，從中了解學生的性格。古人云，閱人以微，說的是看人要從細微之處去認識。根據(jù)我多年來的經(jīng)驗：一個學生初到學校便主動與同學打招呼，說明他熱情好交際；一個學生郁郁寡歡、獨來獨往，一定有什么心事或者來自一個氣氛壓抑的家庭；一個學生如果披衣散扣、衣冠不整，說明是個懶散或者在生活上不拘小節(jié)的人。我在開學第一周用班主任筆記本記錄下每一個學生的細微之事，包括與他們的談話內(nèi)容，并

3、把他們的言行進行歸類，將這些學生的性格進行初步的概括。班主任只有了解了自己的學生的性格，才能因人而異，才能因勢利導，教育好每一個學生，管理好一個班集體。二、在細節(jié)上做好楷模教育工作無小事，事事皆育人，教師無小節(jié)，事事皆楷模。跟學生直接接觸最多的老師就是班主任，在工作中要重視小事，關(guān)注細節(jié)。尤其是初中階段的學生，最喜歡把班主任老師的衣著、言行作為自己的榜樣。作為班主任就要注意這些方面的細節(jié)，這些細節(jié)包括在不同場合下得體的穿著,合適的言行，積極的情緒，謙恭的態(tài)度，因為這一切都會影響學生，都能教育學生。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學生喜歡模仿一些明星的穿著打扮，甚至模仿現(xiàn)在電

4、視上一些娛樂節(jié)目的主持人的發(fā)型，這樣就使得學校里出現(xiàn)穿奇裝異服的，頭發(fā)也各種怪樣式的，甚至還有染發(fā)的，強迫學生這不做那不做，光靠說教是沒用的，我們作班主任的就只能用自己的細節(jié)來影響學生了。比如，針對學生穿奇裝異服，我要求學生不穿，那么我首先就要做到不穿。因此，我與學生約定，我如果穿了同學們感到是奇裝異服來教室里，當即給我指出的我自己掏腰包獎勵指出我的同學，如果同學穿了就要拿自己一定的零花錢作為班費。我堅持做到了，同學們也做到了。我還針對同學們愛敞開外套的習慣，我不去制止他們，我規(guī)定同學們來監(jiān)督我，如果發(fā)現(xiàn)我有一次敞著外套到了教室，我就給大家唱一首歌并當眾

5、在教室里做五十個俯臥撐，但一直以來我一次都沒有違背，因為我不會唱歌，一定會讓同學們大笑不止的，我在走進教室前總會仔細檢查我的衣服是否扣好了，有時在進教室前的整理故意讓一些同學看見。就這樣下來，不到一個月全班再也沒有學生不扣外套了。我教育學生，無論什么場合，都要遵守時間；無論什么情況，都要遵守約定；遇到特殊情況，要學會解釋。我在開學第一課就講了，我一定會做到守時，每天早上和中午什么時間到校，一直以來我都遵守我規(guī)定的時間到校，從來不會無故不守時，有一次在路上遇到一個外校的學生被車撞了,我因為幫助送那個學生到醫(yī)院而遲到了半小時，有個平時調(diào)皮又常遲到的同學就給我

6、指出了，我當時給同學們做了檢討并只說有點事耽誤了，但我沒說明事情的原因，事后那個學生家長來感謝我，學生們才知道了原因，那個調(diào)皮的學生找到我道歉并向我保證不再遲到了，后來他真的做到了。我時刻注意自己的一言一行，向?qū)W生展現(xiàn)自己高尚優(yōu)雅的風度和修養(yǎng)，對學生施以正面影響。我們常說“喊破嗓子不如做出樣子T言傳不如身教：我在每一個細節(jié)上都嚴格要求自己，以身作則，言傳身教。這些細節(jié)都感染著我的學生。每次升國旗或集會的時候，我班學生都會跟我一樣立正站好,無論是老師還是學生，在結(jié)束講話時，我班學生會跟我一起對講話者報以熱烈的掌聲。在走道上、操場上每當我看見有垃圾，我會不動

7、聲色地前去撿起來放到垃圾桶里去，我班的學生也都模仿我這樣，經(jīng)常會保持教室、走道的干凈。這些看似婆婆媽媽的細節(jié)，久而久之，就成為一種認真的態(tài)度,嚴謹?shù)淖黠L，積極向上的一種精神?？傊?，班級管理工作是大事，但它是從小事、從細節(jié)做起的。班主任就是要管好所有的雞毛蒜皮的小事，將小事做細,不斷地積累班級管理細節(jié)的成功，必將鑄就班級管理工作的成功。