蘇教版語文第十一冊第三單元教案

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1、課題9.小草和大樹課型新授課時1備課時間授課時間教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會本課生字，理解rti生字組成的詞語。2、能匸確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。重點難點理清課文脈絡(luò)教具準(zhǔn)備教學(xué)光盤、課件教學(xué)過程二次備課一、簡介人物，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。從課題入手，感知課文1、根據(jù)生活常識，請學(xué)生交流對小草和大樹的認識。2、課文所寫的夏洛蒂成才的故事為什么要以“小草和大樹“為題呢？請大家自由朗讀課文，交流理解。在交流過程屮，老師相機指導(dǎo)，理清文章的大致思路。形成板書：小草家庭不幸，艱難謀生立志寫詩，遭遇打擊反思權(quán)衡，［開拓新路孜孜不倦，敲開文學(xué)圣殿的大門大樹三、初讀感知。1、錄音欣賞2、

2、學(xué)生自由讀課文，要求讀正確3、朗讀思考；哪些自然段講的是一個方面的意思，可以合并起來。4、學(xué)生默讀思考，同桌交流。5、指名說說全文共寫了幾個方面的內(nèi)容，教師適當(dāng)點撥。6、請學(xué)生概括出全文主要內(nèi)容四、指導(dǎo)寫字。1、師重點指導(dǎo)。2、學(xué)綸寫字3、展示評議五、布置作業(yè)。完成《補充習(xí)題》作業(yè)后課題9.小草和大樹課型豹役課時2備課時間授課時間教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文，領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅強的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。重點難點抓住細節(jié)體會主人公熱愛學(xué)習(xí)、要強好勝的性格。教具準(zhǔn)備教學(xué)光盤、課件教學(xué)過程二次備課一、抓住重點，感悟形象

3、。1、結(jié)合家庭不幸、艱難謀生的情節(jié)，理解感悟主人翁的吃苦耐勞、堅忍不拔、熱愛學(xué)習(xí)、要強好勝、不甘命運驅(qū)使、富有理想的性格。(1)朗讀課文的第二自然段，說說主人公遭遇了怎樣的家庭不幸。(2)面對這些不幸，主人公是怎樣艱難謀綸的呢？用筆把表現(xiàn)主人公艱難謀生的詞句畫下來，多讀兒遍，交流感受，體會其屮所表現(xiàn)出來的人物性格。抓住“洗衣、、燒飯、縫縫補補、拾柴、撿破爛”等詞體會主人公為生活而忙碌奔波的形象，感受主人公吃苦耐勞、堅忍不拔的人物性格，抓住生活“再艱苦再勞累，……跟父親讀書”等細節(jié)體會主人公熱愛學(xué)習(xí)、要強好腔的性格。抓住“始終沒有停止過寫作嘗試，……幸運之門”等細

4、節(jié)，體會主人公不甘命運驅(qū)使、富有理想的性格。2、結(jié)合立志寫作、遭遇打擊的情節(jié)，理解感悟主人公百折不撓的性格。(1)、朗讀第三、四自然段，交流感受。在寫作道路上，夏洛蒂遇到的挫折(2)、重點閱讀第三自然段，體會夏洛蒂向騷塞請教前后不同的心情。(3)、指導(dǎo)有感情朗讀這兩個口然段，體會嚇洛蒂的堅強性格。面對這些沉重的打擊，夏洛蒂服輸了嗎？你從那里看出來？（3）結(jié)合孜孜不倦、敲開文學(xué)圣殿的大門的有關(guān)情節(jié)，理解感悟主人公為改變命運所表現(xiàn)出來的勤奮和堅強毅力。（4）夏洛締有沒有通過寫小說實現(xiàn)自己的理想，敲開幸運之門呢？她是如何敲開的？（5）朗讀最后一個自然段，感受主人公經(jīng)過

5、不懈努力最終取得成功的喜悅。二、回歸整體、感悟成功1、交流對課題“小草和大樹”的理解，領(lǐng)會題目通過鮮明對比抓住讀者、發(fā)人深思的藝術(shù)，進一步體會主人公與命運和世俗偏見抗?fàn)幍挠職夂蛨猿植恍傅淖非罄硐氲男愿瘛?、回顧課文整體把握“小草”成長為“大樹”的艱辛歷程,交流夏洛締取得成功的人生啟示三、布置作業(yè)1、完成《補充習(xí)題》作業(yè)課題10、輪椅上的霍金課型課時1備課時間授課時間教學(xué)目標(biāo)1、止確、流利地朗讀課文。2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。3、理清課文脈絡(luò)。重點難點理解由生字組成的詞語；理清課文脈絡(luò)。教具準(zhǔn)備課文朗讀光盤、教學(xué)課件教學(xué)過程二次備課一、談話導(dǎo)入，激發(fā)

6、讀書興趣。1、介紹張海迪的故事。2、古今中外有許多這樣身殘志堅、勇于向全挑戰(zhàn)、創(chuàng)造奇跡的人。今天，我們學(xué)習(xí)《輪椅上的霍金》一課（板書課題），文屮所介紹的人物霍金，其事跡其精神將會使你史加驚嘆，甚至不敢相信世界上竟有這樣的人、這樣的事。3、、交流霍金的資料。二、觀察表達，感悟形象。1、展示霍金的有關(guān)圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生觀察，抓住這些圖片的共同特征，描述人物形彖。2、對照課文，找出課文描寫人物形象的有關(guān)語句，進行朗讀，理解“標(biāo)志性形象”的含義，加深對人物戰(zhàn)勝疾病的英雄形象的感受。三、初讀感知。1、錄首欣賞2、學(xué)牛?自由讀課文，要求讀正確3、朗讀思考；哪些口然段講的是一

7、個方面的意思，可以合并起來。4、學(xué)生默讀思考，同桌交流。5、指名說說全文共寫了幾個方面的內(nèi)容，教師適當(dāng)點撥。請學(xué)生概括出全文主要內(nèi)容四、理清課文層次，分段。1、默讀課文，課文寫了霍金的哪些事？2、給課文分段，說說段意。一（1-2自然段）講撰寫《時間簡史》的史蒂芬?霍金被稱為“宇宙之土”。二（3—7自然段）具體敘述癱瘓40年的霍金在受到病魔的殘酷折磨下依然頑強地進行科學(xué)探索的事跡。三（8-12自然段）講霍金不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強的人格力量深深地感動了大眾。四、指導(dǎo)寫字。1、師重點指導(dǎo)2、學(xué)生寫字3、展示評議五、布置作業(yè)1、讀熟課文2、完成《補充習(xí)題》部分作業(yè)

8、后課題10、輪椅上的霍金