淺談中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考應(yīng)對策略2

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1、淺談中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考應(yīng)對策略在當(dāng)前課改形勢下，屮考數(shù)學(xué)命題以VV數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)>>為依據(jù)，全面體現(xiàn)新課程的要求.試題內(nèi)［容看力強(qiáng)化與社會實(shí)際和學(xué)牛?；畹穆?lián)系注重考查學(xué)牛在具體情境中運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決問題的能力，不降低“雙基'能力的基本要求，同時(shí)減少死記硬背的內(nèi)容，杜絕設(shè)置偏題,難題,注意各種題型的結(jié)合，講究題目的適度性，強(qiáng)調(diào)”過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀“等在教學(xué)過程中的滲透，體現(xiàn)“以人為木”的原則，全而提高各類學(xué)生的數(shù)學(xué)索質(zhì),努力實(shí)現(xiàn):人人學(xué)有數(shù)學(xué)價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必須的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展.1?中考數(shù)學(xué)命題趨勢中考數(shù)學(xué)命題“狠抓

2、基礎(chǔ)，注覓過程，滲透思想，突出能力，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用淆匝創(chuàng)新”的指導(dǎo)思想不會改變,在體現(xiàn)VV標(biāo)準(zhǔn)>>的前提卜；注重試題的基礎(chǔ)性，注重能力，特別是創(chuàng)新能力的考杳和知識的綜合,這實(shí)際運(yùn)用;注重考查學(xué)生川數(shù)學(xué)的意識，突出數(shù)學(xué)方法的理解和運(yùn)川;關(guān)注學(xué)生獲取數(shù)學(xué)信息，認(rèn)識數(shù)學(xué)対象的基本過程和方法，從而體現(xiàn)中考指揮棒的作用，進(jìn)一步推動［初屮數(shù)學(xué)教學(xué)向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變.(1)在數(shù)與代數(shù)工領(lǐng)域屮，規(guī)律意識類試題將成為主流.規(guī)律意識類試題有助于引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中自覺地進(jìn)行探索，使學(xué)生在自主的探索過程中更好地理解代數(shù)式的意義和作用,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力?近年來，規(guī)律意識類試題在

3、各地中考數(shù)學(xué)試題中都有體現(xiàn).(2)試題難度降低，將從以往的和論證轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)，猜測和探究.為適應(yīng)課改要求,，兒何考查開始降低難度,兒何證明題的分值開始減少，兒何試題開始轉(zhuǎn)為丄要考查學(xué)牛對圖形的觀察力和對數(shù)學(xué)的探究能力，讓學(xué)牛從常見的幾何圖形中捉出問題，并通過對問題的探索,發(fā)現(xiàn)數(shù)字規(guī)律.代數(shù)說方面，隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用的H漸普及，運(yùn)用能力的要求有所降低，尤其是一?些繁，難的計(jì)算題目不再出現(xiàn)，試題的計(jì)算量將很小,這也是中考命題的一個(gè)趨勢.(3)考可創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的試題將成為命題的方向.創(chuàng)新意識的激發(fā),創(chuàng)新思維的訓(xùn)練和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，是素質(zhì)教育中最具活力的課題.由于

4、開放性，探究性試題有利于考杳學(xué)牛的思維能力和創(chuàng)新意識,增加創(chuàng)新題型，突出和試題的開放性,探究性，成為最具熱點(diǎn)的問題之一?不求結(jié)論的唯一性，培養(yǎng)學(xué)生的決策意識將是今后中考數(shù)學(xué)命題的方向.(4)關(guān)注實(shí)際生活，聚焦社會熱點(diǎn).vv標(biāo)準(zhǔn)>>特別強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)背景的現(xiàn)實(shí)性和“數(shù)學(xué)化“.以學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)生活為背景,讓學(xué)生從具體的問題情境中抽象出數(shù)量關(guān)系，歸納出變化規(guī)律，并能用數(shù)學(xué)符號表示,最終解決實(shí)際問題.這種注重聯(lián)系實(shí)際考查學(xué)生應(yīng)用能力的問題，體現(xiàn)時(shí)代性，并且結(jié)合補(bǔ)會熱點(diǎn)，焦點(diǎn)問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家，人類的命運(yùn)，既有強(qiáng)烈的徳冇功能，乂可以讓學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度分析社會現(xiàn)象，從

5、而體現(xiàn)數(shù)學(xué)衣現(xiàn)實(shí)生活中的作川，是中考命題的熱點(diǎn)，每年的社會熱點(diǎn)問題都會被中考數(shù)學(xué)試題所“利用”.2.中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中應(yīng)遵循的基本理念(1)立足教材，注重基礎(chǔ).近年來中考數(shù)學(xué)有許多題型，但所占分值比例較大的仍然是傳統(tǒng)的棊木問題,多數(shù)試題的原型源于教材，試題的構(gòu)成是在教材屮的例題，習(xí)題的基礎(chǔ)上通過類比，加工改造,加強(qiáng)條件或減弱條件，延伸或擴(kuò)展而成的?也就是說，教材屮的例題,習(xí)題這編擬屮考數(shù)學(xué)試題提供了豐富的題源.I大I此，復(fù)習(xí)要立足于教材，在備戰(zhàn)中考的第一階段,首先應(yīng)以教材為籃本，重視”雙基”訓(xùn)練，特別是對基礎(chǔ)題的考查，要讓學(xué)生掌握典型的例題，習(xí)題民，能夠做到

6、舉一反三，觸類旁通,注意構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，讓各種概念，公理，定理，公式，常用結(jié)論及解題方法,技巧都能在學(xué)生的頭腦中再現(xiàn)，扎扎實(shí)實(shí)地從教材做起，夯實(shí)皋礎(chǔ),充分體現(xiàn)基礎(chǔ)知識在解題中的指導(dǎo)作用.(2)能力立意近年來，全國不少地方的試題都不再局限于対知識本身的考杏，而是重在創(chuàng)設(shè)一個(gè)新穎的情境，考杏學(xué)生在具體情境中靈活應(yīng)用知識去解決問題的能力，這就要求教師在課堂上，要注意引導(dǎo)學(xué)生深層次地參與學(xué)習(xí)過程，重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識和技能分析問題和解決問題的能力，使他們在觀察,實(shí)驗(yàn)的活動中，通過比較，分析，歸納，類比，抽象等思維過程，完成知識的猜想和證明，加深對知識的理解，

7、并學(xué)到創(chuàng)新的策略和方法.(1)增加探究培養(yǎng)學(xué)牛的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,是現(xiàn)代素質(zhì)教育的基本理念近年來，在中考試題中逐漸加大了對創(chuàng)新能力的考查力度,這對于促進(jìn)教育觀念的更新，從推動教學(xué)過程和改革,提高教學(xué)質(zhì)量都有十分積極的作用?1大1此，在中考復(fù)習(xí)屮，要培養(yǎng)學(xué)生，使他們善于將書本知識與生活實(shí)際聯(lián)系起來，科學(xué)地設(shè)計(jì)探究性試題，并學(xué)會川數(shù)學(xué)的思維方式去以觀察，分析社會,從而解決口常生活屮的實(shí)際問題.(2)學(xué)會運(yùn)用近年來，隨著社會發(fā)展對人才需求的變化，用所學(xué)知識解決日常生活中的實(shí)際問題已成為教育教學(xué)的主要目的擻學(xué)知識來源于實(shí)際生活，繼而為生產(chǎn)，生活服務(wù)，在教學(xué)中，

8、要注意發(fā)掘?qū)W生身邊與數(shù)學(xué)相關(guān)的事情，如銀行商標(biāo)圖案，騎自行車反映出來的函數(shù)圖象，