五年級語文下冊1.1對子歌教案長春版

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1、對子歌漢語家園1-1對子歌教學目標1．認識1個生字，會寫3個字；2．能在教師指導下，按對子歌的節(jié)奏，朗讀、背誦《對子歌》；3．初步了解什么是“對子歌”和“對子歌”的特點，感受這種語言形式的表達魅力。教學重點：初步了解對子歌這種語言表達形式的特點教學難點：能結(jié)合學習實際，將符合對偶特點的詞句找出來。教學方法：自主學習、合作探究。教學準備1．生字卡片2．相關(guān)的對子歌；3．指導學生提前搜集、預習對子歌。教學時數(shù)：2課時教學程序二次備課第一課時一、談話導入，介紹“對子”。對子就是對偶的詞句。對偶就是用對稱的字句加強語言的效果。比如：下筆千言，離題萬里。對子歌的內(nèi)容包羅天文、地理、

2、花木、鳥獸、人物、器物等的虛實應對。從單字到雙字對，三字對，五字對，七字對到十一字對，分韻排列，聲調(diào)和諧，節(jié)奏響亮，對仗工整，義理健康，讀來抑揚頓挫，朗朗上口，從中得到語音、詞匯、修辭的訓練。古人在學律詩時，就先學寫對子。學好對仗句，是學好律詩的基本功之一。因此，古時私塾學童首先學“對對子”。二、欣賞介紹，初讀感知。1、復習背誦以前學過的對子歌。2、師適當對學生的背誦進行肯定并交待本節(jié)任務。是的，這是我們以前學習的對子歌，我們是通過它來識字，并且以這種拍手歌的形式來朗讀。而今天我們學習對子歌要求卻高了，我們要了解對子歌的特點，并且要有節(jié)奏、有韻律朗讀它，并通過我們今天的了

3、解，感受中華語言的獨特魅力，今后，還要學會逐漸積累更多的對子。3、出示本課對子歌，教師范讀，讓學生感受節(jié)奏韻律。并介紹對子歌對偶的特點。4、采用多種讀法，把對子讀通順。如自由讀、同桌對讀、指名讀、男女比賽讀等。5、檢查字詞，掃清障礙。重點幾個特如：象形字：蓑形聲字鴻鈞理解字義并組詞6、師再指生讀。三、書寫生字。第二課時一、自主學習、深入探究（一）自主學習，理解句意1、默讀課文，選擇喜歡的句子理解，知道寫了什么？畫出不理解的詞句，查字典或向別人請教弄清楚。仍不懂劃問號“？”。2、全班的匯報并質(zhì)疑。在相互交流中解疑，理解重點詞句。教師適當點拔，引導學生理解對子所描寫的對象、場

4、景，理解一句對聯(lián)所表達一個完整的意思。（二）合用探究，發(fā)現(xiàn)特點1、再次輕聲自由讀對，反復讀，仔細品味，結(jié)合課文中的句子，說說對子歌有什么特點？結(jié)合課文中的句子，仔細品對子歌有什么特點？2、小組交流，研究討論對子歌的特點3、全班匯報，共同研究發(fā)現(xiàn)，各抒己見。4、教師相機結(jié)全具體詩句總結(jié)特點。（三）掌握聲韻規(guī)律，指導朗讀出節(jié)奏、韻律。（平仄格式、壓韻規(guī)則）1、指導學生結(jié)合韻律詩畫停頓。2、師示范、讀出停頓、延長、語調(diào)。再讓學生練讀。3、熟讀成誦、積累。4、讀一讀這副對聯(lián)，體會各種讀法的不同情境。水水山山處處明明秀秀晴晴雨雨時時好好奇奇二、應用拓展：1、想一想，在學過的古詩詞中

5、，哪些詩句或問句符合對偶這一特點？2、拓展《對子歌》其他節(jié)選。指導讀，發(fā)現(xiàn)并畫出對偶詞句再指導背誦。（也可課下）3、寫一寫，嘗試對對子（簡單的一字對、二字對）溪對谷冰對峻嶺5、欣賞并了解對聯(lián)的不同形式，廣泛用途，開闊眼界介紹4、了解對聯(lián)分類：按用途，及藝術(shù)形式。三、總結(jié)升華1、生說收獲，師小結(jié)2、鼓勵學生繼續(xù)探索，收集，積累，激發(fā)學生對中華優(yōu)秀文化的熱愛之情。