北師大五年級語文上冊《天馬》說課稿[名師]

《北師大五年級語文上冊《天馬》說課稿[名師]》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。

1、《天馬》說課稿《天馬》是我來學校后第一次說課，第一次總是那么讓人難以忘懷，雖然不太規(guī)范，但畢竟是自己的處子秀。我想20年后再回憶那次說課，我會感嘆，哦！原來我曾經是那么稚嫩！《天馬》是一篇說明文，作者從藝術價值、外形特點、名稱由來以及象征意義四個方面介紹了作為中國旅游圖形標志的“天馬”?？梢詮恼f教材、說教法、說學法、說教學程序四個部分來說課。一、???????????說教材《天馬》一文生動地描繪了天馬的健美、奔放，進一步讓人領悟到天馬的藝術價值和蘊含的象征意義。文字簡短精煉，表現了設計者的巧妙構思和獨具匠心，贊揚了古代勞動人民卓越的創(chuàng)造

2、才能。本課訓練重點確定為：1讀課文，展開想象，從天馬的外形特征體會這件藝術品所表現的馬的健美、奔放。（知識目標）2培養(yǎng)學生的“問題意識”，以解決問題開展閱讀進行學習。（能力目標）3理解天馬的象征意義，激發(fā)學生熱愛祖國文化的情感，進一步激發(fā)他們的愛國熱情。（情感與價值觀目標）教學理念：培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方法，在讀中感悟說明文的特點，說明我們的目標具有可行性，切合學生實際。學情分析：我們的孩子大多是生活在南方，而馬和北方的草原緊密的聯系在了一起，因此我們見到馬的機會很少，孩子們大多只是聽過馬，但是還沒有見過馬。課文的生動描寫，會

3、激發(fā)孩子們學習的興趣，同時，孩子們會在學習中提出問題，解決問題。重點：體會“馬踏飛燕”的奇特的藝術想象力，欣賞這件藝術品所表現的馬的健美、奔放。（小學高段的學生們已經有了一定的知識基礎，從心理學角度來說學生們心理上需要獲得更高的能力，這也是我們培養(yǎng)學生“問題意識“的原因）難點：理解天馬所顯示的我國古代勞動人民的卓越的創(chuàng)造才能，以及作為中國旅游圖形標志的象征意義。（學生們往往會從字面上去理解，很難想到象征意義，我們要培養(yǎng)學生理解文章的深層次的意思。）。二、???????????說教法一堂好的語文課應充分體現16字：書聲瑯瑯、議論紛紛、高潮

4、迭起、讀讀寫寫。針對以上教學思想，這節(jié)課主要選用自學探究式學習方法，采用多媒體、討論、展開想象等多種教學手段，使學生主動參與到探究過程中，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和自學能力。（這樣可以使教學達到最優(yōu)化的效果）教學準備：黑板、粉筆、圖片、多媒體課件。（四者可以有機的結合）三、???????????說學法向學生傳授學法。讓學生會學是教學這節(jié)課的真正目的。所謂授人以魚不如授人以漁，根據教材和學生認知水平，主要向學生滲透自學的方法，讓學生學會讀書。通過學生的讀讀、議議、想想等活動，調動學生積極思維，在整個教學過程中，不僅讓學生學知識，更重要的是讓學生學

5、智慧。四、???????????說教學程序研究了教材，確定了教法和學法，可將本課劃分為一、???????????談話導入，激發(fā)興趣1出示天馬圖片，學生欣賞，用話語引導。2板書課題“天馬“，學生齊讀。3提起馬，有什么話想說（將吸引學生注意力和激發(fā)學生的興趣結合在一起）二、???????????檢查預習，交流效果1互讀課文，檢查字音，課文是否讀通順了。2小組內交流，自己在預習中知道了什么。3請學生自己說出哪些地方不明白（讓同桌小組交流、給學生提供展示的機會，培養(yǎng)學生的問題意識。）三、畫批，質疑，自主學習1請大家默讀課文，在書上寫出你的收獲和

6、不懂的問題。2師生交流（目的是培養(yǎng)學生自學能力，通過提問題，檢查學生會不會讀書。）三、???????????解決問題，理解課文1旅游局為什么要把天馬作為中國旅游的圖形標志呢？2課文的哪幾個自然段寫了天馬的樣子？特別在哪里？小組討論、交流展開想象，從天馬的外形特征體會這件藝術品所表現的馬的健美、奔放。（想象是學習語文的一種重要方法，反復朗讀，邊讀邊展開想象，使文字轉變成圖畫）3讀句子，體會加點的詞語“我們不敢肯定“在句中的作用，（感悟作者用詞的準確，語言的嚴謹）4小組討論，集體歸納交流。課文介紹天馬時按照從整體到部分的順序，使人一目了然，

7、在表達上語言不但生動的而且嚴謹（本環(huán)節(jié)目的在于引導學生感悟說明的順序和文章的層次。）五、???????????總結拓展1在深入了解了這一古代杰出的藝術珍品之后，你最想說什么？2創(chuàng)設情境，以導游的身份向國際友人介紹中國旅游圖形標志。（這一環(huán)節(jié)的設計，創(chuàng)設旅游情境，達到學以致用目的，提高語言表達能力。）六、???????????板書??????????????總起—圖形標記????????????????????代表杰作????????????????????神形兼?zhèn)??????????天馬行空???????天馬??分述—馬踏龍雀--形神兼

8、備?中國騰飛????????????????????瓔珞飄動????????????????????飛行極速??????????????總結—象征意義