《快樂孩子輕松家長》PPT課件

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1、快樂孩子輕松家長-----愛讓我們共同成長謝謝！十年后，你想讓孩子成為一個什么樣的人？三十年后，你想讓孩子成為一個什么樣的人？此時此刻，你期望孩子是一個什么樣的人？如果你的期望達成，你會感到......?兩個重要的關聯關系1、現在的家長和未來的孩子2、孩子的成長和家庭的幸福本課程的理論基礎理論基礎，1：孩子一生下來，便愛、信任及聽從父母；理論基礎，2：孩子再不恰當的行為，都不是針對父母的；理論基礎,3：在你的心里，沒有任何東西能夠代替我們對你所付出的愛；理論基礎,4：你在不斷努力地做好，就算當你弄得一團糟的時候也是一樣；理論基礎,5：你已經具備了使你擁有一個成功快樂人

2、生所需的全部能力，我們要做的只不過是幫助你把這份能力釋放出來；理論基礎,6：你的智力和能力都很正常，即便你沒有在我們在乎的事情上表現出來；理論基礎,7：你的任何行為都不等于你的整個人；理論基礎,8：家長是每一個孩子成長結果的最大決定因素；理論基礎,9：總有更合適的辦法，只在于家長肯不肯去找；理論基礎,10：所有親子關系的改善，必先來自家長的一些改變；作為家長，以前的我……從現在開始！怎樣改變？欲想孩子有所不同，家長必須先在自己的思想、言談、行為和情緒方面有所不同。自己不準備改變，而只想去改變孩子的家長，是不會成功的。家長的身份定位·會勝，也會敗?！び行那楹玫臅r候，也有

3、心情不好的時候?！け纫恍┤寺斆?，也比一些人蠢?！ぴ谝恍┦虑樯夏芰姡诹硪恍┦虑樯夏芰θ??！げ荒軗碛兴邢胍臇|西。·不能永遠沒有錯。（1）家長不是超人，也不是完美的人，家長只是平常人。所以，家長需要承認自己：（2）家長與孩子有相同的需要。因為家長與孩子都是人，所以：家長希望得到別人的尊重；孩子也是一樣。家長希望得到公平對待；孩子也是一樣。家長希望別人對他們和藹、友善；孩子也是一樣。家長希望做得好的時候有人贊賞；孩子也是一樣。家長希望在做得不好時，有人諒解和鼓勵；孩子也是一樣。當感到悲痛、煩惱、頹喪的時候，家長希望有人給予支持、安慰；孩子也是一樣。（3）家長

4、永遠是孩子的家長，永遠給孩子愛和支持。所以：孩子成功，家長分享喜悅。孩子快樂，家長覺得開心。孩子不斷地學習和進步，家長不斷地予以鼓勵和嘉許。每次孩子倒下再爬起來，家長都給予支持?！ぴ诤⒆用媲?，家長無須永遠正確、成功、愉快?！ぜ议L不害怕對孩子承認錯誤。·面對孩子，家長無須隱藏內心的情緒?！ぜ议L也不用擔心孩子會因此變得脆弱?！ぜ议L遇事顯示出自信、自愛、自尊，孩子看在眼里，便也會這樣做。·家長表現出對事情的結果承擔責任，孩子便也會愿意承擔責任?！ぜ议L禮讓謙和，孩子便也會禮讓謙和。（4）家長用語言和行為來證實上面的道理，因此必須言行一致：我們相信----家長用自然、

5、輕松的方式表現出自己就是這樣，便已足夠去走過他們的人生旅途，孩子自然也會以真誠、自信和積極的態(tài)度去創(chuàng)造他們的人生。成長過程中心智模式的階段階段孩子的需求或行為需求得到滿足需求未能滿足長大后可能出現的個性特征成人后的心理障礙第一階段0至1歲信任與不信任肚餓—喂食受驚—擁抱哭泣—擁抱讓孩子知道他的重要性及家長多么需要他孩子會覺得生長在一個安全的地方。長大后會是一個開朗及信任別人的人。孩子會覺得生長在一個不安全的地方。1、表現出一種異乎尋常及極度害怕被遺棄的狀態(tài)；2、拼命的尋找一個依賴的對象；3、需要別人照顧；4、深信不能相信任何人。竭力維持毀滅性的情感關系，而且展示偏執(zhí)狂

6、癥的傾向，如暴飲暴食，或過分的需要別人的夸獎。階段孩子的需求或行為需求得到滿足需求未能滿足長大后可能出現的個性特征成人后的心理障礙第二階段2至3歲自助與羞愧孩子開始學習如何控制自己的生理機能并注意身體的能力和限制（如控制大小便）如果有家長支持受到尊重的對待，他會獲得充滿自主能力的感覺并覺得自己對這個世界有一份影響力。若得不到鼓勵或受到惡意的批評及嘲笑，尤其是在他嘗試學習如何控制大小便的過程中，他很容易產生害羞及慚愧的感覺。1、經常覺得自卑、無用及不可愛；2、不相信自己在世界上有存在的理由；3、把自己塑造成一個必須依靠別人的人；4、覺得自己的生存權利取決于對別人的重要性

7、；5、經常作出不恰當的道歉不知道自己真正需要些什么，不能拒絕別人的要求，害怕有新的經驗，害怕面對別人的憤怒。階段孩子的需求或行為需求得到滿足需求未能滿足長大后可能出現的個性特征成人后的心理障礙第三階段4至5歲主動性與內疚1、喜歡幻想、創(chuàng)造及按照自己的主意行事；2、發(fā)展出主動性。若受到家長的支持，他會說出自己的想法及表達出情緒，并且發(fā)展出一份健康的好奇心。若家長不支持他，反而因為他做出新的嘗試而處罰他，他會覺得有內疚，有犯罪感，因而停止他的主動性或秘密的做。1、害怕犯錯；2、感到無助及內疚；3、只懂得安慰別人；4、回避風險；5、隱瞞錯誤。1、不能認識或