2019課標(biāo)實(shí)驗(yàn)版選修3《越南戰(zhàn)爭(zhēng)》word教案

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1、2019課標(biāo)實(shí)驗(yàn)版選修3《越南戰(zhàn)爭(zhēng)》word教案Ⅰ、基本說(shuō)明1．教學(xué)內(nèi)容所屬模塊：選修三2．年級(jí)：高三年級(jí)3．所用教材出版單位：人教社4．所屬的單元（章節(jié)）：第五單元5．學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘Ⅱ、教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、目標(biāo)設(shè)定的依據(jù)本課教材從三個(gè)方面介紹了越南戰(zhàn)爭(zhēng)的情況：“印度支那問(wèn)題”、“從特種戰(zhàn)爭(zhēng)到局部戰(zhàn)爭(zhēng)”、“越南戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果和影響”。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生從兩極格局形成的大背景下綜合分析越南戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因，以及對(duì)中美關(guān)系和世界格局的影響。進(jìn)而培養(yǎng)自身分析和解決問(wèn)題的能力。2、目標(biāo)內(nèi)容⑴基礎(chǔ)性目標(biāo)：了解越南戰(zhàn)爭(zhēng)的史實(shí)，分析越南戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因及產(chǎn)生的影響。

2、⑵發(fā)展性目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)探討越南戰(zhàn)爭(zhēng)與冷戰(zhàn)格局的關(guān)系，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平進(jìn)行思考。二、教學(xué)準(zhǔn)備材料式教學(xué)、多媒體教學(xué)三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1、教學(xué)重難點(diǎn)：（課件展示）重點(diǎn)：越南戰(zhàn)爭(zhēng)的原因及影響難點(diǎn)：越南戰(zhàn)爭(zhēng)與冷戰(zhàn)格局的關(guān)系2、新課導(dǎo)入：越南戰(zhàn)爭(zhēng)是二十世紀(jì)最長(zhǎng)的、驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)爭(zhēng)。從二十世紀(jì)六十年代中后期至七十年代中期，越南愛(ài)國(guó)武裝憑著簡(jiǎn)陋的武器戰(zhàn)勝了資本主義工業(yè)強(qiáng)國(guó)——美國(guó)，不僅創(chuàng)造了戰(zhàn)爭(zhēng)史中的奇跡，而且以其前仆后繼的民族犧牲精神演示了戰(zhàn)爭(zhēng)史中的一幕幕奇觀。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)雖發(fā)生于印度支那半島的狹長(zhǎng)的局部地域，卻是當(dāng)時(shí)東西方兩大陣營(yíng)冷戰(zhàn)的焦點(diǎn)和熱點(diǎn)，是兩個(gè)超級(jí)大國(guó)斗

3、爭(zhēng)的前沿和火線，其中的每一個(gè)事件都牽動(dòng)著整個(gè)世界的中樞神經(jīng)。今天就讓我們?nèi)ジ惺芤幌逻@場(chǎng)殘酷的、驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)爭(zhēng)。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生與學(xué)過(guò)的朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)舊知識(shí)發(fā)生有機(jī)聯(lián)系）3、過(guò)程講述：一.“印度支那問(wèn)題”1.范圍：亞洲中南半島上的三個(gè)國(guó)家--越南、老撾、柬埔寨。2.印支問(wèn)題的產(chǎn)生和發(fā)展①二戰(zhàn)前，為法國(guó)的殖民地②二戰(zhàn)中，被日本占領(lǐng)③1945年，印度支那獲得解放；但是法國(guó)在美國(guó)支持下卷土重來(lái)，發(fā)動(dòng)重新奴役印度支那人民的殖民戰(zhàn)爭(zhēng)。④印度支那人民進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)九年的反法斗爭(zhēng)（1946--1954）⑤1954年《日內(nèi)瓦協(xié)議》承認(rèn)三國(guó)的獨(dú)立和主權(quán)材料一、越南戰(zhàn)爭(zhēng)（1961

4、年~1975年），簡(jiǎn)稱：越戰(zhàn)，又稱：第二次印度支那戰(zhàn)爭(zhēng)，現(xiàn)越南政府稱之為：抗美救國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)（越南語(yǔ)：Chi?nTranhCh?ngM?C?uN??c），為新民主主義的越南民主共和國(guó)胡志明（北越）及“越南南方民族解放陣線”（所謂越共）反抗美國(guó)及其傀儡政權(quán)越南共和國(guó)吳庭艷（南越）的戰(zhàn)爭(zhēng)。最開(kāi)始扶植南越的美國(guó)總統(tǒng)是艾森豪威爾;肯尼迪,開(kāi)始支持在越南作戰(zhàn)；林登?約翰遜將戰(zhàn)爭(zhēng)擴(kuò)大二、越南戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的背景材料二、越南、老撾、柬埔寨三國(guó)，這三國(guó)都曾經(jīng)處于法國(guó)的殖民統(tǒng)治之下。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期斗爭(zhēng)，二戰(zhàn)后三國(guó)獨(dú)立，三國(guó)的主權(quán)得到國(guó)際社會(huì)的承認(rèn)。中華人民共和國(guó)的成立和美國(guó)在朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)中

5、的失敗，對(duì)美國(guó)侵略擴(kuò)張有力打擊。美國(guó)把新中國(guó)視為它在亞洲擴(kuò)張的主要障礙。材料三、20世紀(jì)50年代上半期，美國(guó)在亞洲建立起“東南亞條約組織”和“巴格達(dá)條約組織”，以遏制共產(chǎn)主義為目標(biāo)。東南亞條約，全稱是《東南亞集體防務(wù)條約》，又稱《馬尼拉條約》，是美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、澳大利亞、新西蘭、菲律賓、泰國(guó)和巴基斯坦于一九五四年九月八日在菲律賓首都馬尼拉簽訂的軍事同盟條約。條約稱，要用“自助和互助的辦法”“抵抗武裝進(jìn)攻”。條約附有美國(guó)提出的“諒解”，對(duì)“侵略和武裝進(jìn)攻的意義”解釋為“只適用于共產(chǎn)黨的侵略”。條約還以議定書(shū)的形式，把柬埔寨、老撾和南越劃為它的“保護(hù)地

6、區(qū)”。材料四、根據(jù)1954年《日內(nèi)瓦協(xié)議》，以越南北緯17度為分界線，北部以胡志明為首成立了越南民主共和國(guó)；南部，南越在保大皇帝的控制之下。1955年，吳庭艷在美國(guó)的支持下在西貢發(fā)動(dòng)政變，建立越南共和國(guó)（稱“南越”）。南北正式分裂。（設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生提煉和歸納材料的能力）將背景歸納如下：1、二戰(zhàn)的后東西兩大陣營(yíng)對(duì)峙。新中國(guó)的成立、朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗，對(duì)美國(guó)的侵略擴(kuò)張是一次沉重打擊。2、美國(guó)為遏制共產(chǎn)黨擴(kuò)張，建立條約網(wǎng)。3、越南出現(xiàn)南北對(duì)立的政權(quán)，內(nèi)部矛盾尖銳。4、美國(guó)推行霸權(quán)主義政策，遏制共產(chǎn)主義，支持南越政權(quán)三、越南戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)1961（開(kāi)始）———1

7、973（停戰(zhàn)）———1975（越南統(tǒng)一）1、開(kāi)始：特種戰(zhàn)爭(zhēng)（1961年，肯尼迪）：由美國(guó)出錢、出槍，并派遣軍事顧問(wèn)，強(qiáng)化南越傀儡政權(quán)的軍隊(duì)，用越南人打越南人的戰(zhàn)爭(zhēng)。2、擴(kuò)大：整個(gè)越南爆發(fā)“局部戰(zhàn)爭(zhēng)”，“南打北炸”并擴(kuò)大到老撾、柬埔寨境內(nèi)（1964年，約翰遜）3、轉(zhuǎn)折：1968年越南人民發(fā)動(dòng)“新春攻勢(shì)”。表明越南人民開(kāi)始掌握了戰(zhàn)爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自讀教材111頁(yè)-112頁(yè)，抓戰(zhàn)爭(zhēng)的關(guān)鍵點(diǎn)，理清戰(zhàn)爭(zhēng)的線索）4、結(jié)束和統(tǒng)一：1973年1月27日雙方簽署《關(guān)于在越南結(jié)束戰(zhàn)爭(zhēng)、恢復(fù)和平的協(xié)定》（尼克松），1975年，越南南北統(tǒng)一。越勝美敗的原因：1）

8、越南：越南人民反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的正義性，越南軍民采取了正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)2）國(guó)際：越南得到世界各國(guó)人民的支持和聲援，得