新理念下初中數(shù)學教學實踐淺談

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1、新理念下初中數(shù)學教學實踐淺談信息社會和經(jīng)濟全球化，對基礎(chǔ)教育提供了發(fā)展契機，同時也給從事一線教學的教師帶來了嚴峻的挑戰(zhàn).新課程的實施使教師角色發(fā)生了根本的變化，使我在初中數(shù)學教學實踐中感受頗深.在課堂教學中也積累了很多經(jīng)驗.一、數(shù)學教學要貼近?；顢?shù)學的發(fā)展有三大動力：一是與生活、生產(chǎn)及科學的發(fā)展密切相連；二是公理化思想和方法；三是是數(shù)學家的直覺?但是，三大動力Z根本還在于數(shù)學與生活、生產(chǎn)的關(guān)系.學生只有意識到數(shù)學存在于現(xiàn)實生活中，并被廣泛應(yīng)用于現(xiàn)實世界.在教學中將數(shù)學與生活聯(lián)系起來，才能夠切實體會到數(shù)學的應(yīng)用價值，學

2、牛學習數(shù)學的積極性才能夠真正被激發(fā).我在“平面直和坐標系”一節(jié)中，設(shè)計了一個數(shù)學活動：對教室里學生的座位建立平面直角坐標系，分別以班長、科代表為原點，向右向前為正方向，讓學生說出自己與同學的坐標.我在教學中也以坐標代替學生的姓名.學生感到了坐標系的實際應(yīng)用，體會到了數(shù)學知識就在身邊.趁熱打鐵，我又提出問題：用這種方法能否確泄學校的位置？能否確定你家的位置？學生異口同聲說：能?。▌邮纸⒅焙妥鴺讼担┯匈N近生活的背景資源，學生才能樂學.二、數(shù)學教學要以學生發(fā)展為本《數(shù)學課程標準》明確指出，數(shù)學課程“不僅要考慮數(shù)學自身的特

3、點,更應(yīng)遵循學生的發(fā)展規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)”?學生存在個體差異，要使每一名學生在數(shù)學上都有不同的發(fā)展，這也是新課程賦予我們數(shù)學教師艱巨的任務(wù).布魯姆認為：教育的基本任務(wù)是找到這樣的策略，即考慮到個別差異，但乂能促進個體的最充分發(fā)展.我們數(shù)學教師在教學中要為每一名學生提供一個參與的平臺，在教學過程中要做好組織者、引導(dǎo)者、合作者，從而使不同層次的學生在積極參與教學活動的過程中各展所長.我在數(shù)學教學中特別是在培養(yǎng)學牛動手能力時，展示了這樣一個實際問題：六個人小相同的羊柵欄是由13根長度一樣的木棒圍成的，但是其

4、中一根派其他用場抽走了，想用剩下的12根木棒重新圍成六個大小相同的羊柵欄，你能幫忙完成嗎？一個貼近學生社生活實際的問題激起了學生的興趣，學生的參與意識特別強，就連平時成績比較無的學生也精神煥發(fā),主動參與其屮了，課堂氣氛頓時沸騰了，熱烈的討論過后問題圓滿的解決了.學生都熱情積極的參與感覺收獲好多.三、數(shù)學教學要充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用基礎(chǔ)教育不但要為學生打好基礎(chǔ)，更應(yīng)該在挖掘?qū)W生潛力的過程著眼于學生一生的發(fā)展.因此在數(shù)學教學中更要注重學生能力的培養(yǎng)，讓學生獲得終身學習的本領(lǐng).信息技術(shù)的使用不僅能培養(yǎng)和提高學牛的創(chuàng)新意識更

5、加充分挖掘?qū)W生自身的潛能，從而鍛煉自主學習的能力.由于多媒體特點的多樣性，把它作為教學的重要手段，充分利用其優(yōu)勢，課堂教學效率將大大提高.在數(shù)學教學中運用多媒體不斷探索，不斷更新我們的教學手段，讓信息技術(shù)與數(shù)學教學結(jié)合起來，使它在初中數(shù)學教學活動中發(fā)揮更大的積極作用，利用資源的開放性、共享性，提高學生的學習興趣，提高學生獲取信息、分析信息和加工信息的能力，通過網(wǎng)絡(luò)打破了書本的局限，使學生在獲取知識的同時，實現(xiàn)了知識的創(chuàng)新，學習方法的創(chuàng)新，思維品質(zhì)的創(chuàng)新從而全方位的實施了素質(zhì)教育培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力.但在實際的課堂教學

6、中還要創(chuàng)造性的使用教材.四、運用情感激勵，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系從心理學可知，情感使人們對客觀事物是否符合自身需要所表現(xiàn)的一種心理反應(yīng).從教育學角度分析，情感具有遷移功能通過建立良好的師生關(guān)系，將學生對老師的愛遷移到教師對班級管理上，改善學生對教師的認識的傾向性，即教師要盡力與學生建立起真摯親密的感情關(guān)系，以情育人,以情動人.我一直這樣認為，教師不僅是學生的師長，而且是學生的刖友,要以人格的力量感化學生.當學生心理有問題時，就要耐心細致地加以疏導(dǎo)，見縫插針接近學牛，從點點滴滴上關(guān)心學牛，就能和學牛建立起親密的感情.當學生

7、感到“山窮水盡疑無路”時，教師要“潤物細無聲”的引導(dǎo)，使學生進入“柳暗花明”的佳境；當學生有“一覽眾山小”愉悅時，教師要引領(lǐng)他們“更上一層樓”?總之，在新的課程理念下，初屮數(shù)學教學要求教師要善于營造學習氣氛，耍提供給學生學習數(shù)學的時間和空間以及背景資源.教師要把數(shù)學教學與促進學生發(fā)展融為一體.