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《淺談農(nóng)村音樂(lè)課堂中美育教學(xué)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、淺談農(nóng)村音樂(lè)課堂中美育教學(xué)嵐下中心校李美秀美育教育的重要意義是人類(lèi)生活中離不開(kāi)美的追求，人們總是按照美的原則去改造客觀世界和主觀世界，美育的普及和提高是社會(huì)文明發(fā)展程度的一個(gè)重要標(biāo)志。美育可以使人們自覺(jué)地按照美的原則去改造社會(huì)，它可以豐富人們的精神生活，凈化人們的靈魂，陶冶人的性情，提高人們的思想境界，樹(shù)立堅(jiān)定的理想和信念，從而對(duì)社會(huì)風(fēng)氣的改變和精神文明建設(shè)都起著重要促進(jìn)作用。新音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出“音樂(lè)教育是進(jìn)行美育的重耍手段之一，而優(yōu)美健康的音樂(lè)是審美主體獲得美感的重要源泉?”目前的農(nóng)小學(xué)音樂(lè)教育中，“以音樂(lè)審美
2、為核心”這一基本的教育理念并沒(méi)有得到很好地貫徹，主要表現(xiàn)在沒(méi)有把音樂(lè)這門(mén)課程真正作為一門(mén)培養(yǎng)學(xué)生情感和審美能力的課程?“以審美為核心”，主要作用于人的情感世界,著重強(qiáng)調(diào)對(duì)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，也就是培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力，是音樂(lè)課教學(xué)的最基本耍求?然而，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，許多教師卻忽視了這一點(diǎn)?無(wú)論是唱歌教學(xué)、欣賞教學(xué)還是音樂(lè)知識(shí)的教學(xué)，傳統(tǒng)機(jī)械的教學(xué)方法完全無(wú)法達(dá)到審美教學(xué)的要求.比如唱歌課的教學(xué)，很多教師就是形式上單一地教會(huì)學(xué)生唱某個(gè)歌曲，片面地認(rèn)為學(xué)生學(xué)會(huì)唱某首歌就達(dá)到了教
3、學(xué)目的?即便是進(jìn)行了識(shí)譜教學(xué)，也因絕大部分學(xué)生對(duì)識(shí)譜不感興趣，導(dǎo)致唱歌教學(xué)純粹變成了教歌的形式?教師一句一句地教唱，學(xué)生一句一句地跟唱，整堂課就是這種機(jī)械動(dòng)作的反復(fù)?試想，教唱的那首歌曲要是學(xué)生都喜歡的還好，要是歌曲本身就讓學(xué)生覺(jué)得不夠好聽(tīng)，旋律也不特別上口，那有多少學(xué)生能夠接受，有幾個(gè)人能夠堅(jiān)持這種機(jī)械動(dòng)作的反復(fù)呢？這種教學(xué)不僅抹殺了學(xué)生原來(lái)對(duì)音樂(lè)的興趣，而且更談不上培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的感受及綜合審美能力?再說(shuō)音樂(lè)欣賞教學(xué)，有的教師就是找來(lái)許多的音響資料，整堂課放音響，使學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中始終處于一種被動(dòng)的聽(tīng)覺(jué)參與和思維參
4、與的地位?而這種長(zhǎng)時(shí)間的被動(dòng)狀態(tài)注定使學(xué)生對(duì)音樂(lè)課失去興趣，當(dāng)然也無(wú)從培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受及審美能力音樂(lè)教育是美育的重要方面，它不僅是教學(xué)生學(xué)習(xí)唱歌，還培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和生動(dòng)的表現(xiàn)力；它能夠陶冶學(xué)生的性情，培養(yǎng)審美情趣，使學(xué)生具有正確的人生觀和遠(yuǎn)大的理想，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，追求真、善、美。因此，音樂(lè)教育是開(kāi)發(fā)學(xué)生智力的最好形式。但是，如何上好農(nóng)村中學(xué)的一節(jié)音樂(lè)課呢？在我看來(lái)，這是一個(gè)相當(dāng)困難的事情，我根據(jù)我這些年來(lái)的教學(xué)，總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，希望能給廣大同行有一點(diǎn)幫助吧。一、發(fā)揮師愛(ài)的魅力。師愛(ài)無(wú)疆，任何人都喜歡得到
5、別人的肯定，尤其作為一個(gè)學(xué)生，老師的愛(ài)對(duì)他來(lái)說(shuō)顯得特別的重要，學(xué)生往往都會(huì)因?yàn)橄矚g某位老師而喜歡這位老師所教的那一門(mén)學(xué)科，如果每個(gè)老師都具有這種魅力，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)是幸福和快樂(lè)的。那這種魅力從何而來(lái)呢？我想，教師必須尊重、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，善于用親切的眼神、細(xì)微的動(dòng)作、和藹的態(tài)度、熱情的贊語(yǔ)等來(lái)縮短師生心靈間的差距，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。那么學(xué)生也就熱愛(ài)、崇敬教師，就連帶愛(ài)上你所教的那門(mén)課。如果學(xué)牛?對(duì)某位教師沒(méi)感情，師生關(guān)系不融洽，就對(duì)這門(mén)功課不發(fā)生興趣，那么學(xué)生對(duì)這門(mén)課的興趣都會(huì)受壓抑。另外
6、，教師還要有豐富的知識(shí)和精到的授課藝術(shù)來(lái)吸引學(xué)生，滿足學(xué)生的道德要求和精神需要，使他們對(duì)學(xué)習(xí)材料充滿濃厚的興趣,去鑒賞、品味、思索，并獲得各方面的啟迪。教師還要熱愛(ài)自己所教學(xué)科，深入挖掘教材和研究初中生的心理發(fā)展?fàn)顩r，以最簡(jiǎn)潔和富有感染力的語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)，使所教內(nèi)容成為教師和學(xué)生的興趣中心，從而有效地提高學(xué)牛的學(xué)習(xí)興趣。二、煽動(dòng)和鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂我們作為老師，應(yīng)該具有分辨學(xué)生類(lèi)別的能力，有些學(xué)生好像很調(diào)皮，其實(shí)只是他們稍微好動(dòng)一點(diǎn)而已，乂或者是他們對(duì)這個(gè)科冃比較有興趣，在課堂上顯得比較興奮而已，對(duì)這種學(xué)生，我們一定要
7、分外注意，正確引導(dǎo)，其實(shí)每個(gè)人都渴望成功，成功能給人自信，成功能促人奮斗，催人進(jìn)取。教師在教學(xué)活動(dòng)中，要及吋肯定、鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的信心。積極的評(píng)價(jià)是一方對(duì)癥的好藥，兒乎所有人都喜歡被人夸獎(jiǎng)的，而且學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)或維持往往都少不了外界的評(píng)價(jià)。俗話說(shuō)：好言一句三冬暖。特別是在學(xué)生沒(méi)有信心的時(shí)候，我們做教師的就應(yīng)該適吋的鼓勵(lì)并給予最大的幫助，只要學(xué)生有一丁點(diǎn)的進(jìn)步便給以肯定，而這種鼓勵(lì)不僅僅是在課堂之上，也體現(xiàn)在學(xué)生的課外興趣活動(dòng)上。另外，還可以適當(dāng)增加通俗歌曲的比例，通俗歌曲對(duì)中小學(xué)綸的影響很大，通俗歌曲是
8、與外面世界聯(lián)系的重要途徑，通過(guò)通俗歌曲也可以使學(xué)牛了解到當(dāng)今吋代發(fā)展的程度。三、好作品的運(yùn)用模仿能力、好面子和在異性面前表演的欲望是初屮生明顯的標(biāo)志，學(xué)生對(duì)首樂(lè)的興趣也與他所接觸到的首樂(lè)作品有極大的關(guān)系，好的首樂(lè)作品可以激起學(xué)生的創(chuàng)造或表現(xiàn)欲望。而沒(méi)有接觸過(guò)好的音樂(lè)作品的學(xué)生是不可能有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望的。所以，教師應(yīng)該提供盡量多的優(yōu)秀的音樂(lè)作品，擴(kuò)大學(xué)牛:的視
