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《青少年科學研究論文教育科學研究論文》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、音少年科學研究論文教育科學研究論文網(wǎng)絡+創(chuàng)新”是提高青少年科學素養(yǎng)的金鑰匙【摘要】面對社會信息化的來臨，對國人的素質提出了更高要求，在信息瞬變的今天,只有全民的科學素質提高了，國家才能興旺富強，要想提高國人的科學素養(yǎng)就要抓住萬變的信息，還要敢于創(chuàng)新。青少年是祖國的花朵，是未來社會的主人，提高青少年的科學素養(yǎng)迫在眉睫,勢在必行?！娟P鍵詞】網(wǎng)絡+創(chuàng)新科學素養(yǎng)創(chuàng)新教育創(chuàng)新意識隨著經(jīng)濟全球化、社會信息化的來臨，科學技術革命的進步對國人的素質提出了更高要求。在信息瞬變的今天,只有全民的科學素質提高了國家才能興旺富強,耍想提高國人的科學素養(yǎng)就耍抓住萬變的信息,述要敢于創(chuàng)新，青少年是祖國的花朵、祖國
2、的未來，他們是未來社會的王宰者，所以提高青少年的科學素養(yǎng)迫在眉睫，勢在必行。-網(wǎng)上沖浪，開拓視野從烽火臺到網(wǎng)絡化，從一塊黑板、一枝粉筆到遠程教育，網(wǎng)絡正以其特有的方式影響著社會生活的各個層面，網(wǎng)絡時代的到來，已成為不可抗拒的世界潮流。1?因勢利導，擁抱科學隨著知識經(jīng)濟時代網(wǎng)絡信息的岀現(xiàn)，高度發(fā)達的科技，引起了知識的創(chuàng)造、存儲、學習和利用方式的革命性變化，如今的青少年對信息的獲知已不滿足于教師的言傳身教，他們更希望通過網(wǎng)絡獲取知識和信息，來解決實踐問題，社會的發(fā)展也呼喚著既具備基木&活能力，又掌握新的計算機信息技術，能跟上時代節(jié)奏的人才。為讓青少年止確認識網(wǎng)絡世界,真止擁抱科學，學會運用
3、高科技產(chǎn)品服務于道德品質的養(yǎng)成、學習娛樂的需要、智力開發(fā)與科學創(chuàng)新的要求，我支持網(wǎng)絡愛好者開展“網(wǎng)上沖浪”活動，讓他們體驗網(wǎng)絡的神奇，體驗網(wǎng)絡的快速，并培養(yǎng)他們的意志品質,使其開拓視野、陶冶情操、發(fā)展特長、提高綜合素質。2.目標整合以學習網(wǎng)絡知識與運用、促進動手動腦、提高科學素養(yǎng)為目的，開展豐富多彩的活動。在整個活動中，孩子們的敏捷思維、大膽創(chuàng)新、認真勤奮、不厭其煩等優(yōu)點得到了充分展現(xiàn),而急于求成、不求甚解等不良情緒也摻雜其中。經(jīng)歷了幾許磨合后，他們鼓起了創(chuàng)新的勇氣,揚起了學習的風帆。通過網(wǎng)上沖浪，青少年不僅拓寬了視野，還提高了他們明辨是非的能力，知道哪些網(wǎng)站、網(wǎng)頁利于他們的學習成長,
4、哪些不該登錄，更主要的是他們能駕馭自己的“網(wǎng)板”了，進而從網(wǎng)上獲取更多、更新、史利于自身發(fā)展的知識和信息，豐富了自身知識、經(jīng)驗的積累。二創(chuàng)新教育，提高科學素養(yǎng)的“特效藥”創(chuàng)新教育是時代發(fā)展對教育的客觀要求，隨著時代的飛速發(fā)展，社會經(jīng)歷著深刻變革，教育也同樣如此,通過社會和教育的視角來審視，創(chuàng)新教育既能豐富，乂能內(nèi)化科技活動的內(nèi)容。1?解創(chuàng)新創(chuàng)新教育是全面發(fā)展學生智慧,全面發(fā)展學*個性品質的教育。創(chuàng)新教育作為全新的教育理念，在學校教育中是全方位過程的教育，它滲透到學校的所有教育教學活動中，實施創(chuàng)新教育就要徹底改變傳統(tǒng)的不適應時代要求的個性培養(yǎng),著力培養(yǎng)和促進學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。創(chuàng)新
5、教育要面向全體學牛:，在現(xiàn)代社會中,創(chuàng)造是每個學生需要掌握的生存本領，在實施教育中要處處抓機會或創(chuàng)造一定條件激發(fā)學生的好奇心和求知欲，激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情。當今世界綜合國力的競爭歸根到底是科技的競爭，而-個國家科技實力的增強又離不開教育的振興和發(fā)展，離不開具有較高的科技素質和創(chuàng)造能力的人才的培養(yǎng)，而要想興科技必先興教育。教育作為培養(yǎng)人才的一種形式,不僅為科學技術的創(chuàng)造和發(fā)展提供了人才資源和智力支持,而且使科技成果得以傳播、推廣和運用。中小學通過實施科技教育，可以強化青少年的科技意識,幫助青少年樹立科學的價值觀和世界觀,增強青少年對科學在社會發(fā)展中的地位和作用的認識，也是實施創(chuàng)新教育的重要
6、體現(xiàn)。2.理創(chuàng)新近代教育史上，有許多有識之士對腐朽的僵化的毫無創(chuàng)造性的封建教育進行了深刻的批判,具有代表性的人物是著名的教育家陶行知老先生。陶行知老先生篤信每一個人都有創(chuàng)造能力，極力主張開發(fā)和培養(yǎng)人民大眾和兒童的創(chuàng)造力。早在20世紀初，就有人提出了“創(chuàng)新”這一概念,隨著社會的發(fā)展變化，創(chuàng)新發(fā)展為既包括事物發(fā)展的過程，又包括事物發(fā)展的結果，還包括新的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，新的思想和理念，新的學說與技術。因此我認為創(chuàng)新著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新觀念和創(chuàng)新態(tài)度。3.施創(chuàng)新創(chuàng)新是人類社會牛牛不息、永往直前的動力,是民族興旺的源泉,一個民族能否屹立于世界之林，能否站在時代的潮頭,關鍵在于創(chuàng)新的能力和水平
7、，而這一切又依賴于一個國家和民族創(chuàng)新教育能否順利實施。我以為創(chuàng)新教育應從以下幾個方面入手：(1)轉變教育觀念。在提高學生的科學素質中，教師是必不可少的實施者、引導者，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,首先要求教師是創(chuàng)新型教師，還要求更新教育觀念，以“學生為本”O(jiān)W生，也要逐漸生成一種“自我意識”，明確自己是??個能主動創(chuàng)新的主體，是具有獨立性的創(chuàng)造者、開拓者、超越者。(2)實施過程。創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不是一個短期過程，它是有一定規(guī)律可循的。在實施過程中要注
