中學(xué)教學(xué)論文：語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的美育滲透

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1、語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的美育滲透沒(méi)有美育的教育是不完全的教育。語(yǔ)文教育是我們對(duì)學(xué)生開(kāi)展審美教育的主渠道之一。《新課標(biāo)》明確提出對(duì)學(xué)生要“培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力”。語(yǔ)文教材文章都是古今中外優(yōu)秀的文學(xué)作品，它們文質(zhì)兼美，膾炙人口，具有很高的美學(xué)價(jià)值。在語(yǔ)文教育中，無(wú)論教育內(nèi)容還是形式，都飽含了豐富的美的素養(yǎng)。因此，語(yǔ)言教育離不開(kāi)美育，美育必須滲透在語(yǔ)言教育的方方面面。閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教育中最基本也是最重要的一環(huán)。閱讀教學(xué)中，我們必須訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本能力的同時(shí)，還必須抓住散文、詩(shī)歌、小說(shuō)、寓言、童話等不同文體特點(diǎn)，

2、以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，營(yíng)造審美氛圍，有機(jī)滲透美育，使學(xué)生身心得到美的熏陶。一、在品析詞句中，領(lǐng)悟語(yǔ)言美。語(yǔ)言是文章的基本材料，語(yǔ)言美是語(yǔ)言教材所選文章的特征之一。散文語(yǔ)言流暢，小說(shuō)語(yǔ)言生動(dòng)，詩(shī)歌語(yǔ)言的凝練，議論語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)，說(shuō)明語(yǔ)言的平實(shí)……都體現(xiàn)了各種各樣的語(yǔ)言美。語(yǔ)言審美應(yīng)成為語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，也是語(yǔ)言教學(xué)與美育的滲透點(diǎn)。如朱自清筆下的《春》運(yùn)用了大量貼切生動(dòng)的比喻，讓江南的春景如同一幅幅畫(huà)面顯現(xiàn)在讀者面前，顯得格外美。另外，在譴詞造句上也很下功夫，寫(xiě)春日用了“紅”，寫(xiě)小草運(yùn)用“偷偷地”“鉆”，無(wú)不讓人喜悅，

3、給人美感。這些都值得我們?cè)陂喿x中細(xì)細(xì)品味，領(lǐng)悟美。二、在聯(lián)想想像是，感受意境美。把握作品的意境也是審美的重點(diǎn)之一。意境審美可以幫助學(xué)生從作品的表層走進(jìn)作品的深層，并由此獲得自己的感悟。如何其芳的《秋天》一詩(shī)情景交融，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，內(nèi)容清閑。要想領(lǐng)悟作品，學(xué)生必須展開(kāi)聯(lián)想和想像去領(lǐng)悟其中意境美。教師則需要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)作品中去想象，如把“震落了稻香的鐮刀”運(yùn)用了什么修辭，實(shí)寫(xiě)什么的？學(xué)生在教師引導(dǎo)下很快頭腦中便浮想中秋天豐收，進(jìn)而用一段連貫而又優(yōu)美的文字把作品中意境美表達(dá)出來(lái)。三、在朗讀訓(xùn)練中，體會(huì)節(jié)奏美。朗讀是語(yǔ)言閱讀教學(xué)最常見(jiàn)

4、也是最重要的訓(xùn)練，對(duì)提高學(xué)生語(yǔ)言修養(yǎng)有著其他教學(xué)手段不可替代的作用。在教學(xué)中應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)朗讀課文，在極富聲調(diào)變化的朗讀中感悟文章的情感美、音樂(lè)美、使優(yōu)美的課文變成學(xué)生優(yōu)秀的語(yǔ)言修養(yǎng)。如教讀流沙河的《理想》，光未然的《黃河頌》，像這些文章其內(nèi)涵都非常豐富，語(yǔ)言極其凝練，對(duì)其解讀不是輕而易舉的，這就需要學(xué)生對(duì)文章反復(fù)誦讀，在誦讀的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)意境，理解內(nèi)容。通過(guò)這種朗讀訓(xùn)練，既培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)感，又陶冶了學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀文化美的情趣。四、在課堂結(jié)構(gòu)上，發(fā)現(xiàn)形式美。審美，在語(yǔ)言教學(xué)中，可以說(shuō)無(wú)處不在，時(shí)時(shí)可以進(jìn)行。一

5、堂課既有朗讀，又有授課人的闡述，評(píng)價(jià)，提問(wèn)，訓(xùn)練，板書(shū)等等環(huán)節(jié)。朗讀需要聲調(diào)的和諧美，需要輕重，緩　節(jié)奏美，需要傳情達(dá)意的表現(xiàn)美；板書(shū)則需要端正美、連貫美、布局美；闡述的語(yǔ)言要準(zhǔn)確，生動(dòng)、精當(dāng)；分析要全面、深刻、條理；評(píng)價(jià)要公正，有理、有據(jù)；提問(wèn)要恰當(dāng)、到位、啟發(fā)；訓(xùn)練要新穎、嚴(yán)格、求實(shí)；一句話，一堂課的總體結(jié)構(gòu)更需要講究美的設(shè)計(jì)布局?？傊Z(yǔ)文教育離不開(kāi)美育，美育滲透在語(yǔ)言教育的方方面面。