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《試論如何在美術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、試論如何在美術(shù)教冇屮培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力摘要：西南大學(xué)美術(shù)學(xué)院貝有悠久的歷史，在建校開始到現(xiàn)在始終貫徹“重人格朔造，求創(chuàng)新實(shí)踐”的辦學(xué)理念，教師始終跟隨著時(shí)代的步伐，更新口己的教學(xué)觀念、改革自己的教學(xué)方法和手段來培養(yǎng)具有思想素質(zhì)好、專業(yè)素質(zhì)好、創(chuàng)新能力強(qiáng)的人才。本文通過對(duì)西南大學(xué)美術(shù)教育過程的分析探討，總結(jié)了一些培養(yǎng)高校大學(xué)生創(chuàng)新能力的方法策略。關(guān)鍵詞：美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新能力學(xué)牛創(chuàng)造力是一個(gè)國家進(jìn)步振興的靈魂，是經(jīng)濟(jì)時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)的核心，如果沒有創(chuàng)新能力，時(shí)代就不會(huì)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)就不會(huì)進(jìn)步。因此，培養(yǎng)學(xué)牛的創(chuàng)新能力是美術(shù)教學(xué)的核心，是素質(zhì)教育的FI標(biāo)。現(xiàn)在已經(jīng)有很多高校美術(shù)教師意識(shí)到：美術(shù)教學(xué)不只
2、是要求學(xué)生會(huì)應(yīng)畫，會(huì)模仿就口J以的，還要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，這樣才能激發(fā)學(xué)生的靈感，使學(xué)牛創(chuàng)作出更好的作品。一、利用學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。通常學(xué)生選擇美術(shù)專業(yè)都是因?yàn)閷?duì)美術(shù)冇很大的興趣，美術(shù)教師可以利用學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教師可以通過對(duì)教學(xué)的精心設(shè)計(jì)，以學(xué)生興趣為向?qū)?，引?dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)牛?參與到教學(xué)過程中，找到自己感興趣的事情并進(jìn)行思考、分析。再以啟發(fā)學(xué)牛作畫思維看手，使學(xué)牛真正體驗(yàn)到課堂是帶來歡樂和創(chuàng)作激情的場(chǎng)所。學(xué)生在一過程中的新發(fā)現(xiàn)都是創(chuàng)新的一種表現(xiàn)，教師應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)新發(fā)現(xiàn)的探究，從而喚起學(xué)生強(qiáng)烈的創(chuàng)造熱情。二、在教學(xué)中以學(xué)生
3、為主體培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。隨著素質(zhì)教學(xué)的不斷改革和深入，在教學(xué)中提倡教師起引導(dǎo)作用，學(xué)牛起主體作用，通過教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中體會(huì)到成功的喜悅。因此，教師在課堂教學(xué)屮應(yīng)該取消“滿堂灌”的方法，改變教師在課堂上一言堂的情況，取消教師代替學(xué)生分析和欣賞作品的環(huán)節(jié)，增加教師引導(dǎo)學(xué)生口己去發(fā)現(xiàn)美術(shù)的魅力和學(xué)好美術(shù)的方法的環(huán)節(jié)。比如：大部分教師在美術(shù)教學(xué)中一直在給學(xué)牛安排臨摹的作業(yè)，兒個(gè)學(xué)期下來，學(xué)牛在臨摹他人作品屮逐漸失去了創(chuàng)造性思維，已經(jīng)習(xí)慣臨舉別人作品的學(xué)生產(chǎn)生了習(xí)慣性思維。因此，當(dāng)教師岀具
4、有創(chuàng)造性的題目時(shí)，學(xué)生的想法屮就會(huì)出現(xiàn)“題目怎么這么難”、“我實(shí)在是畫不出來啊”、“還是看看他人或者書上的作詁吧”。這種情況要怎么改善呢？西南人學(xué)美術(shù)學(xué)院的教師是這樣做的：首先把自己培養(yǎng)成為創(chuàng)新性教師，美術(shù)教帥在美術(shù)教學(xué)中是學(xué)生的引導(dǎo)者，因此，提高美術(shù)教師自身的專業(yè)素養(yǎng)、審美能力和創(chuàng)新能力是前提條件，只有美術(shù)教師積極改變口己的教學(xué)觀念、吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)才能更好的改變自己的教學(xué)方法和方式。其次，在課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)牛的能動(dòng)性和創(chuàng)造力。西南人學(xué)美術(shù)教師取消了在課堂上欣'賞作品時(shí)代替學(xué)生來分析評(píng)價(jià)作品，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，通過學(xué)生口己的思考以及審美觀點(diǎn)來
5、評(píng)價(jià)作品、欣賞作品并改進(jìn)作品。學(xué)生在主動(dòng)獲取知識(shí)這一過程中，積極參與了教學(xué)活動(dòng)，開動(dòng)了腦筋，提高了自己分析問題、解決問題的能力，長此以往學(xué)牛就會(huì)逐漸的捉高自己的創(chuàng)新能力。三、營造良好的教學(xué)氛圍。良好的教學(xué)氛圍可以培養(yǎng)學(xué)生的自信心和對(duì)美術(shù)的興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程屮積極樂觀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和創(chuàng)新能力。那么怎樣創(chuàng)設(shè)好教學(xué)氛圍呢？西南大學(xué)美術(shù)教師是這樣做的：首先，美術(shù)教師讓白己成為學(xué)牛的良師益友，培養(yǎng)良好的師牛關(guān)系。每個(gè)學(xué)生都有不同的審美觀點(diǎn)和審美悄趣，因此，美術(shù)教師必須尊重學(xué)生、理解學(xué)生、包容學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，才能使學(xué)生喜歡上這個(gè)美術(shù)教師，成為美術(shù)教師的刖友。在教學(xué)中，美術(shù)教師還
6、應(yīng)該善于用心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進(jìn)步，善于和學(xué)生親切的、和藹的、熱情的交流來縮短和學(xué)牛之間的距離，培養(yǎng)學(xué)牛?的自信心，讓學(xué)生喜歡上美術(shù)教師。此外，美術(shù)教師述耍有豐富的知識(shí)和良好的授課方式來吸引學(xué)生，滿足學(xué)生的道徳要求和精神需求，使教學(xué)內(nèi)容成為學(xué)生感興趣的事悄，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。其次，在課堂教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)良好的創(chuàng)新氛圍，由于學(xué)牛很喜歡美術(shù)教師，所以教學(xué)活動(dòng)并不難開展，但是一堂枯燥無味的美術(shù)課還是會(huì)讓學(xué)牛失去學(xué)習(xí)的興趣，因此教師在課堂教學(xué)過程屮一定營造好創(chuàng)新氛圍，良好寬松的教學(xué)環(huán)境會(huì)使學(xué)生感覺自由，使學(xué)生冇勇氣和信心發(fā)表自己的想法和觀點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考問題、
7、自信自強(qiáng)善于表達(dá)口我的心理。這種充滿多元思維的課堂，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)很容易被激發(fā)，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。比如可以在課堂上開展一些每個(gè)人必須a己創(chuàng)作的人賽或者每個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)一木雜志等來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。四、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，美術(shù)教學(xué)中引用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)以及多媒體來進(jìn)行教學(xué)已經(jīng)是一種趨勢(shì)，陳III的美術(shù)教學(xué)過程都是以教師講解——學(xué)生練習(xí)——教師修改的模式，這樣的教學(xué)過程使學(xué)牛?缺少創(chuàng)造性。而計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)可以為學(xué)牛提供設(shè)計(jì)美術(shù)作品的平臺(tái)，讓學(xué)牛
