如何在美術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

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1、如何在美術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力如何在美術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力深圳市西鄉(xiāng)中心小學(xué)　李冬亮創(chuàng)新是人類社會發(fā)展與進(jìn)步的永恒主題。江澤民主席說過：“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力?！痹诓饺攵皇兰o(jì)知識經(jīng)濟時代的今天，一個國家人民的創(chuàng)新意識顯得尤其重要。如何發(fā)掘?qū)W科優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神和高素質(zhì)人才，是我們所有教育工的愿望。小學(xué)美術(shù)學(xué)科由于其特殊性和無窮的藝術(shù)表現(xiàn)力，被公認(rèn)為是培養(yǎng)創(chuàng)造力的最具成效的學(xué)科之一。那么，如何在美術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力呢?筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面出發(fā)。一、精選教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)創(chuàng)新思維。1、要

2、選擇有利于激發(fā)學(xué)生求知欲，觸動學(xué)生好奇心，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性和主動性的教學(xué)內(nèi)容。培根說：“好奇是知識的萌芽”，因此，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)力求構(gòu)思新穎，趣味性強，能充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，能吸引學(xué)生，讓他們積極主動地學(xué)習(xí)，引發(fā)起他們對美好事物的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作沖動。2、要選擇有利于培養(yǎng)學(xué)生知識遷移和發(fā)散思維的內(nèi)容?！霸谒囆g(shù)教育里，藝術(shù)只是一種達(dá)到目標(biāo)的方法，而不是一個目標(biāo)，藝術(shù)教育的目的是使人在創(chuàng)造的過程中，變得更富于創(chuàng)造力，而不管這種創(chuàng)造力將施用于何處。假如孩子長大了，而由他的美感經(jīng)驗獲得較高的創(chuàng)造力，并將之應(yīng)用于生活和職業(yè)，那么藝術(shù)教育

3、的一項重要目標(biāo)就己達(dá)到?！边@就要求我們在美術(shù)教學(xué)過程中，不僅僅只看到傳統(tǒng)意義上的美術(shù)學(xué)習(xí)，而要看是否有利于學(xué)生良好綜合素質(zhì)發(fā)展，是否有利于學(xué)生的創(chuàng)造能力培養(yǎng)，是否有利于學(xué)生個性品質(zhì)的完善，是否有利于知識的遷移。因此，教學(xué)內(nèi)容的選擇要有靈活性，給學(xué)生以充分發(fā)揮想象的空間。若使每個學(xué)生畫出一樣的畫，或呈現(xiàn)同樣的風(fēng)格，那就談不上創(chuàng)造了。應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生沿著不同的途徑，突破傳統(tǒng)思維習(xí)慣和模式，產(chǎn)生大量的變異見解，有意識地促使學(xué)生從多方位、多角度地進(jìn)行思考，以培養(yǎng)學(xué)生思維發(fā)散的能力。如在課業(yè)訓(xùn)練中，就不能僅限于單一地模仿的訓(xùn)練，模仿作為基礎(chǔ)訓(xùn)練固然重要

4、，如果不顧自己的內(nèi)心感受，不積極認(rèn)真的思考，一味模仿，很容易導(dǎo)致學(xué)生陷于僵死的思維狀態(tài)，使作業(yè)呆板、乏味、缺少生機，甚至阻礙學(xué)生創(chuàng)造意識的發(fā)展。3、教學(xué)內(nèi)容的選擇要符合學(xué)生個體身心發(fā)展的特點。學(xué)生年齡、性格、生活環(huán)境等方面都有著不同的特點，學(xué)生個性發(fā)展存在差異，這就造成了學(xué)生思維方式和作業(yè)面貌的復(fù)雜和豐富，學(xué)習(xí)過程中難免流露出年齡階段中各種各樣的問題，因此，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，就要針對這些實際情況和特點，使之順應(yīng)其成長規(guī)律，符合不同學(xué)生的發(fā)展需要，以利于他們智力的開發(fā)和技能的提高。要改革不顧學(xué)生個性特點和實際要求編排教學(xué)內(nèi)容的做法，避免“一刀

5、切”。二、改革教學(xué)方法，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。1、營造良好的創(chuàng)新氛圍。在課堂教學(xué)中，教師要運用合理的手段、恰當(dāng)?shù)拇胧?，營造良好的創(chuàng)新氛圍，鼓勵學(xué)生展開想象的翅膀，發(fā)揮創(chuàng)新的潛能，做到敢想、敢說、敢做，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，誘發(fā)孩子的好奇心，激發(fā)他們對新知識的渴望，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。如：在低年級美術(shù)教學(xué)中，我設(shè)計了一個“小小藝術(shù)家”的游戲，讓學(xué)生積極參加趣味想象畫活動，舉生的積極性得到充分調(diào)動，使學(xué)生敢于創(chuàng)新，產(chǎn)生創(chuàng)新見解，表現(xiàn)了一定的想象力和創(chuàng)造力，營造出了你爭我趕、爭做“小小藝術(shù)家”的良好氛圍。有一次，我在黑板上畫了兩個圓，讓學(xué)生自由組合、

6、想象添加，同學(xué)們運用學(xué)過的知識，大膽創(chuàng)新：有“鳥媽媽喂食”、“大魚和小魚”、“彩色太陽鏡”、“大西瓜”等等，真是千姿百態(tài)、新穎別致，一個個稚氣、巧妙的造型充滿著靈氣。課堂氣氛活躍，學(xué)生情緒高漲，都想戴上“藝術(shù)家”的帽子。2、打破傳統(tǒng)，鼓勵發(fā)散思維。沒有發(fā)散就無所謂創(chuàng)新，定勢心理制約著人的發(fā)散思維。學(xué)生從剛剛?cè)雽W(xué)我就發(fā)現(xiàn)，大部分的孩子接受的學(xué)前美術(shù)教育基本—卜以臨摹或?qū)W習(xí)簡單繪畫技法為主。他們所畫的房子就是一個長方形加上三角形屋頂，再加一個田字形窗戶。樹畫得像蘑菇，甚至連太陽的位置都差不多，存在思維上的定勢，如果不打破這些定勢，思維就不會活

7、躍，久而久之就喪失了創(chuàng)新意識。所以我在教學(xué)中，特別鼓勵學(xué)生的發(fā)散性思維?！獋€事物，力求學(xué)生從全方面、多角度地去表現(xiàn)它。如：畫樹，通過讓學(xué)生事先觀察樹，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生分析樹的結(jié)構(gòu)、外形及一年四季的變化，再讓學(xué)生欣賞不同的樹。最后讓學(xué)生自己畫一幅有關(guān)樹的畫，許多同學(xué)都大膽創(chuàng)新，畫出不同季節(jié)、不同姿態(tài)的樹，以及花草、小動物、小鳥等，有的還畫出了晚上的樹林。我想這就是創(chuàng)新，就是在原有模式上的新突破、新拓展。3、啟發(fā)想象，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。學(xué)生想象能力的培養(yǎng)是學(xué)習(xí)創(chuàng)新方法的一種最要手段。在美術(shù)教學(xué)中，我盡可能地利用各種方法啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)

8、造能力。第一進(jìn)行添畫練習(xí)，學(xué)生根據(jù)自己的自由想象，在教師事先準(zhǔn)備的范畫上添畫東西。如：我在黑板上畫了一根香蕉，讓學(xué)生上臺添畫。同學(xué)們興趣盎然，各顯神通，一個個爭著上臺添畫，結(jié)果有的添了盤子，有