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《小學(xué)體育課堂教學(xué)策略淺談》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、小學(xué)體育課堂教學(xué)策略淺談隨著新課程改革的發(fā)展和日趨成熟的教學(xué)理念的形成，小學(xué)生體育課堂面貌煥然一新，一個(gè)合格的體育教師要把學(xué)生“體育課就是玩”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)改掉，讓學(xué)生體驗(yàn)到體育是一門(mén)需要努力和技巧的學(xué)科。因此，教師必須認(rèn)真抓好以下幾個(gè)基本環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。一、明確目標(biāo)是根本目前比較認(rèn)同的學(xué)校體育目標(biāo)是多元化的階段性目標(biāo)，小學(xué)是以學(xué)會(huì)基本動(dòng)作為冃標(biāo)的運(yùn)動(dòng)教育，更多地注重體育興趣、愛(ài)好的培養(yǎng)；是I韋I繞著運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、領(lǐng)會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)，
2、而且每個(gè)目標(biāo)乂劃分出不同的水平目標(biāo)。一節(jié)好體育課的內(nèi)容要圍繞目標(biāo)來(lái)選擇?！稑?biāo)準(zhǔn)》進(jìn)一步向適應(yīng)學(xué)生身心特點(diǎn)和個(gè)性需求方面發(fā)展,對(duì)教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有給出明確具體的規(guī)定，只是以目標(biāo)的達(dá)成來(lái)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容的選擇，教師可選擇多種多樣的內(nèi)容，采取多種不同的形式和方法達(dá)成教學(xué)目標(biāo)?！墩n標(biāo)》在選擇教學(xué)內(nèi)容上使教師有了很人的空間和自由性。體育教師可以根據(jù)本地區(qū)、本學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況選擇適宜的課堂內(nèi)容；可以根據(jù)自己對(duì)《課標(biāo)》的理解，來(lái)探索創(chuàng)新課堂內(nèi)容；可以根據(jù)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣從各個(gè)不同的角度構(gòu)思內(nèi)容；可以是游戲，也可以是舞蹈；
3、可以進(jìn)入“動(dòng)物園”，也可以模擬“偵察兵”；尤其是低年級(jí)體育課，可以選擇生動(dòng)活潑的、貼近學(xué)生生活的、符合兒童身心發(fā)展特點(diǎn)的內(nèi)容。這樣的課堂把學(xué)生的主動(dòng)性、參與性放在了屮心地位，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生運(yùn)動(dòng)鍛煉的積極性，激發(fā)了學(xué)生的知識(shí)潛能，為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和各種能力的全面發(fā)展提供了良好的基礎(chǔ)。必須指出的是，體育教師在選擇教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)還必須考慮到能否完成既定的教學(xué)目標(biāo)，防止進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)。二、認(rèn)真?zhèn)湔n是基礎(chǔ)小學(xué)體育教師是體育活動(dòng)的組織者，對(duì)學(xué)牛的發(fā)展起主導(dǎo)作用。首先要想好這節(jié)課上什么內(nèi)容、要些什么體育器材、
4、耍達(dá)到什么教學(xué)目的、整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)怎樣把握，這些都應(yīng)在課前充分備課。如在投擲教學(xué)的最初階段，學(xué)生不能掌握正確的技術(shù)動(dòng)作，僅靠手臂的力量投擲器械，是一個(gè)非常普遍而又較難解決的問(wèn)題。因此，在備教學(xué)開(kāi)始的講解示范課中，除全面介紹投擲技術(shù)的各個(gè)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)外，要著重說(shuō)明投擲運(yùn)動(dòng)技術(shù)所要求的用力順序，使學(xué)生明確概念，形成正確的運(yùn)動(dòng)技術(shù)表象。在經(jīng)過(guò)上述的教學(xué)程序備課后，考慮到學(xué)生仍不能全身協(xié)調(diào)用力完成投擲練習(xí)，教師就應(yīng)具體分析學(xué)生的“癥結(jié)”所在，釆用“對(duì)癥下藥”的方法糾正其錯(cuò)誤動(dòng)作。可見(jiàn)，備課是上好體育課的前提。
5、三、教學(xué)手段是關(guān)鍵課堂教學(xué)是上好一節(jié)課的主體體現(xiàn)，要抓好這一環(huán)節(jié)，就應(yīng)做好以下兩個(gè)方面的工作：1?準(zhǔn)備活動(dòng)體育教學(xué)過(guò)程中，準(zhǔn)備活動(dòng)是必不可少的，如果學(xué)生活動(dòng)不開(kāi)各關(guān)節(jié),在運(yùn)動(dòng)中就容易受傷，因此，教師應(yīng)組織學(xué)生認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動(dòng)。準(zhǔn)備活動(dòng)的內(nèi)容，可根據(jù)教材的內(nèi)容，對(duì)相關(guān)的關(guān)節(jié)充分活動(dòng)開(kāi)。女m跳高和跳遠(yuǎn)教學(xué)屮，主要活動(dòng)開(kāi)胯、膝、踝關(guān)節(jié)；技巧和單杠教學(xué)屮，主要活動(dòng)開(kāi)肩、肘、腕關(guān)節(jié)。準(zhǔn)備活動(dòng)也可采用游戲的方法進(jìn)行，如短跑（50米）教學(xué)前，可安排“破網(wǎng)捕魚(yú)”、“打死救活”等游戲，讓學(xué)生在操場(chǎng)上相互追逐、跑動(dòng)。學(xué)
6、生在跑動(dòng)中有加速跑、勻速跑、變速跑等，這樣可加大關(guān)節(jié)的穩(wěn)固性和承受能力，提高肌肉伸縮性與爆發(fā)力，之后。再進(jìn)行50米練習(xí)，就能提高學(xué)牛?的短跑速度?？傊?，靈活多樣的準(zhǔn)備活動(dòng)既能提高學(xué)牛興趣，乂能訃學(xué)生達(dá)到各類(lèi)運(yùn)動(dòng)的負(fù)荷指標(biāo)。2.講解示范在體育教學(xué)中，教師不僅要認(rèn)真講解動(dòng)作要領(lǐng)，還要進(jìn)行認(rèn)真示范，要做到講解清楚、突出重點(diǎn)、示范標(biāo)準(zhǔn)、動(dòng)作優(yōu)美。合理地運(yùn)用講解與示范是提高體育教學(xué)質(zhì)量的重要因素，教師可根據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)牛特點(diǎn)等具體條件，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法。對(duì)各年級(jí)都反復(fù)出現(xiàn)的內(nèi)容（如耐久跑、鉛球、籃球等）
7、，可采用先講解后示范的教學(xué)方式;在學(xué)生對(duì)教材比較生疏的情況下，可采用先示范后講解的教學(xué)方法；對(duì)一些集體形式下進(jìn)行練習(xí)的項(xiàng)H（如廣播體操、武術(shù)等），教師還可釆用邊講解邊示范的教學(xué)方法，讓學(xué)生一邊體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，一邊跟著教師做出相應(yīng)的動(dòng)作，以培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力與理解能力。因此，教學(xué)中充分利用好講解與示范，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，選擇最住的教學(xué)方法，才能提高體育課堂效率。四、總結(jié)整理是升華總結(jié)整理是一堂體育課的最后環(huán)節(jié)，也是不可缺少的重要環(huán)節(jié)。首先是組織學(xué)生認(rèn)真做好整理活動(dòng)，使學(xué)生疲勞的肌肉得到全面放松，讓緊張工作
8、的各器官恢復(fù)正常。其次是對(duì)當(dāng)節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的完成情況、學(xué)生是否按照教師要求認(rèn)真完成了項(xiàng)目練習(xí)，以及對(duì)動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)化。對(duì)認(rèn)真練習(xí)、動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生，教師要提出表?yè)P(yáng)，使Z成為其他學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣；對(duì)理解能力弱、動(dòng)作不太規(guī)范的學(xué)生，教師應(yīng)多采用鼓勵(lì)的語(yǔ)言，鼓勵(lì)他們開(kāi)拓進(jìn)取、積極向上?？傊?，要上好?堂體育課，教師必須明確目標(biāo)，抓好課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)和總結(jié)整理等環(huán)節(jié)。明確目標(biāo)是根木，課前準(zhǔn)備是基礎(chǔ)，課堂活動(dòng)是關(guān)鍵，總結(jié)整理是升華。只有充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主
