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1、小議班級紀(jì)律管理摘要：七、八年級，是整個初屮教育教學(xué)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生身心各方面發(fā)展變化最大的時期。這一時期，學(xué)生表現(xiàn)出叛逆、盲目追求自由和平等、情緒情感偏激，易激動暴躁、情緒兩極波動、憑感情行事等特征，但同時又具有可塑性大、可變性強(qiáng)、主動嘗試、追求獨(dú)立等特點(diǎn)，學(xué)習(xí)成績極不穩(wěn)定，學(xué)生間在思想、成績等上差異日漸明顯，呈“兩極”走向。種種情況表明，這一時期是初屮學(xué)生成長發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是教育的關(guān)鍵期，同時也是管理上最困難的時期。本文針対這一階段班級紀(jì)律難管理的問題，提出了筆者的一些做法，希望能起到拋磚引玉Z效。關(guān)鍵詞：七、八年級；班級紀(jì)律；問題；應(yīng)對策略中圖分
2、類號:G635.1文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1992-7711(2014)01-0079七年級第一學(xué)期，是學(xué)生開始由少年期向青年初期的過渡期。此時，他們的生理開始迅猛發(fā)育，心理品質(zhì)和行為習(xí)慣會出現(xiàn)諸多矛盾，如主動性與盲冃性的孑盾，上進(jìn)心與自卑心的孑盾……同時，他們落后的認(rèn)識能力與迅速增強(qiáng)的成人感和獨(dú)立意識也冇著明顯的沖突。他們常常聽不進(jìn)教師的勸告與教育，而一意孤行，且正確與錯誤都可能堅(jiān)持到底；他們積極主動參加各種活動，卻容易出現(xiàn)錯誤行為；他們自尊心強(qiáng)，爭強(qiáng)好勝心強(qiáng),這既是發(fā)展的動力，也可能成為阻力；少數(shù)好學(xué)生可能在短期內(nèi)迅速下滑,某些后進(jìn)生也可能在短期內(nèi)有很大
3、的進(jìn)步。從七年級第二學(xué)期中段到八年級第二學(xué)期結(jié)束，上一時期的各種矛盾仍然存在；且由于生理發(fā)展的劇烈變化，使他們情感情緒兩極波動加劇，自尊心、自信心、爭強(qiáng)好勝心急劇增強(qiáng)；獨(dú)立意向、成人感，自主、自立意識迅速提高；男女生交往抵觸很大，存在嚴(yán)重隔閡，更重視與同性同伴Z間的交往，男生哥們義氣較重，易受朋友影響，認(rèn)識能力顯著落后與獨(dú)立意向和行動能力，?且易受外界影響，有較大的隨意性，男生最容易結(jié)班結(jié)伙，易出現(xiàn)群體性參與的違紀(jì)事故；常自以為能夠獨(dú)立交往和處理事務(wù),反對教師和家長的干預(yù)、管制，要求以理服人，并常挑戰(zhàn)家長、教師的權(quán)威，以彰顯自己的獨(dú)立意識和成人意識；同時，內(nèi)
4、心焦慮、抑郁、敵對、恐懼感等處于初中階段的最高水平；7習(xí)上起伏較人，短期內(nèi)變化明顯。筆者認(rèn)為針對上述問題，可從以下方面入手：1.教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和解決問題的能力；2.開展各種活動，培養(yǎng)學(xué)生明辨是非、識別善惡的能力；3?注重挖掘?qū)W?！伴W光點(diǎn)”,通過各種活動，給每位學(xué)生施展才華的機(jī)會，以滿足其自尊、增強(qiáng)其自信,避免因輕微受挫而急劇下滑的現(xiàn)象；4.不僅要了解學(xué)生在校內(nèi)的情況，更要清楚他們在社會和家庭中的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)問題，做好工作，以防止出現(xiàn)過多動蕩不安的情況；5.要突岀因材施教原則，管理工作要有很強(qiáng)的針對性，管理措施要兼顧到每一位學(xué)生；6.要尊重學(xué)生
5、，采取鼓勵為主的教育方式。把學(xué)生當(dāng)成人看待，將言論權(quán)還給學(xué)生，把選擇權(quán)、決策權(quán)部分的教給學(xué)生。群體中的一些重要事情讓學(xué)生參與討論與決策。對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和取得的成績及時肯定，在學(xué)生面對困難和挫折時多鼓勵、少批評；7?要轉(zhuǎn)變固定的思維模式。試圖從當(dāng)今時代的角度來理解學(xué)生。対某些現(xiàn)象和觀念，教師可以保留看法，但不一定為了讓學(xué)生服從而堅(jiān)決反対。避免岀現(xiàn)兩個極端：過度縱容和一味壓制。作為班主任都知道，一個班級風(fēng)氣不好而且亂，那么這個班的學(xué)習(xí)成績就一定上不去，一個班無組織無紀(jì)律，就無法進(jìn)行教育。任課教師不抓紀(jì)律，就會岀現(xiàn)亂課；班主任不抓紀(jì)律，就會岀現(xiàn)亂班。而且一班一旦亂起
6、來，就難以治理。那么，中學(xué)生經(jīng)常會出現(xiàn)哪些課堂紀(jì)律問題，應(yīng)該怎樣解決呢？其一，上課說話：在上課或上自習(xí)時說話，是一個普遍性的違紀(jì)現(xiàn)象。這種現(xiàn)象乍看起來是一個小問題，但發(fā)展起來，卻具有嚴(yán)重的破壞力。他可使一個班的成績很快下降，甚至出現(xiàn)大面積不及格的情況。課堂常規(guī)中規(guī)定課上不準(zhǔn)隨便說話，但是，在課堂上有時因某種學(xué)習(xí)上的臨時需要，如借支鉛筆、問清教師剛才說的話等，還是會經(jīng)常出現(xiàn)說話現(xiàn)象。所以，在不嚴(yán)重影響教學(xué)的情況下，一般說來，教師都不太認(rèn)真，結(jié)果很快的由小聲到大聲、由二人到數(shù)人，乃至越扯越遠(yuǎn)，說起來沒完沒了。形成學(xué)生在臺下講，老師在臺上嚷。至于這種現(xiàn)象對口習(xí)課的
7、危害那就更大，有時一節(jié)一節(jié)課聊過去，什么都不做，過后還要埋怨老師留作業(yè)太多或是教師沒有交代清楚。糾正課堂上說話之風(fēng)的冇效方法是搞課堂紀(jì)律評比：人與人比，組與組比，組長檢查個人，班長檢查小組，可以加操行分。但最有效的辦法是各任課教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)從第一堂課開始，就嚴(yán)加要求，不準(zhǔn)學(xué)生隨意講話。只要無人第一個開口，談聊之風(fēng)就無從刮起。另外，班主任除“盯”好自己的課堂之外，還要“盯”自習(xí)課，還要過問其他課，要把這一毛病消滅在萌芽狀態(tài)。英二，遲到、早退、曠課、逃學(xué)：遲到，一般是由于學(xué)生在上課前遇到了什么問題，如打掃餐廳遲到，肚子痛，但更多的是學(xué)生時間觀念差，早鍛煉路上貪玩
8、看熱鬧或睡懶覺?？俍,大部分原因是可以避免的，只要班
