由學(xué)校管理引起的思考

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1、由學(xué)校管理引起的思考管理是一門哲學(xué)，管理是一門科學(xué),管理更是一門藝術(shù)。而今,學(xué)校管理已經(jīng)從經(jīng)驗(yàn)化走向科學(xué)化繼而走向科學(xué)化與人文化的整合。這就要求現(xiàn)代學(xué)校管理者要有一個(gè)先進(jìn)的管理理念，要具有民主、人本、效率、特色等富含現(xiàn)代管理理念的思想,學(xué)校校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)順應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展要求，科學(xué)實(shí)施學(xué)校管理。百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)，教師為本。教師是教育的脊梁，教師是推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的根本動(dòng)力，也是一個(gè)學(xué)校贏得優(yōu)勢(shì)、展現(xiàn)特色、積累綜合實(shí)力的關(guān)鍵所在和核心發(fā)展力。學(xué)校管理必須注重以人為本，以穩(wěn)定為前提，以制度為準(zhǔn)繩，以團(tuán)結(jié)聚合力，提高

2、領(lǐng)導(dǎo)班子的公信力。校長(zhǎng)是學(xué)校管理的領(lǐng)頭雁，是學(xué)校發(fā)展的舵手，是學(xué)校管理的決策者，必須具有讓教師發(fā)自內(nèi)心的賞識(shí)和佩服的魅力，同時(shí)帶領(lǐng)班子成員在工作中去進(jìn)行科學(xué)管理，加強(qiáng)交流溝通，提高工作效率，改善辦學(xué)條件，提高教學(xué)質(zhì)量。一、抓好教學(xué)常規(guī)工作管理。1、強(qiáng)化課前備課，提高課堂效率，向四十分鐘要質(zhì)量。2深入課堂，領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持聽隨堂課、推門課、教研課，及時(shí)了解教師的上課情況，督促教師提高課堂駕馭能力。3、加大作業(yè)批改質(zhì)量和單元過關(guān)檢測(cè)力度，有的放矢，培優(yōu)輔差。4、嚴(yán)格周查月評(píng)，及時(shí)公示，從量到質(zhì)，曬出工作態(tài)度、工作水平和

3、工作質(zhì)量。5、有效開展教學(xué)研訓(xùn)活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。6、加強(qiáng)安全教育，吋吋講、處處講，逢會(huì)必講，有患必查。7、切實(shí)圍繞“身體鍛煉好，行為習(xí)慣好，基礎(chǔ)知識(shí)好，動(dòng)手能力好”這四個(gè)目標(biāo)進(jìn)行，使所有的學(xué)生都能“學(xué)會(huì)寫字、學(xué)會(huì)讀書、學(xué)會(huì)計(jì)算，學(xué)會(huì)唱歌、學(xué)會(huì)做操、學(xué)會(huì)掃地、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)吃苦、學(xué)會(huì)打理”，讓有的教師能參與到這些廣泛的教育活動(dòng)中來。8、加強(qiáng)檔案資料建設(shè)，做到活動(dòng)有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)。二、抓好捆綁發(fā)展機(jī)遇。充分發(fā)揮榜樣和模范的引領(lǐng)和帶頭作用，走出去,請(qǐng)進(jìn)來，借力發(fā)力，營(yíng)造比、學(xué)、趕、幫的

4、良好氛圍。三、抓好校園文化建設(shè)1、校長(zhǎng)應(yīng)該有清晰的學(xué)校文化觀。有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校文化。2、以課堂為主陣地，以活動(dòng)為載體，把人文陶冶看作精神文化建設(shè)的根本途徑。3、開展各種道德實(shí)踐活動(dòng)、公益活動(dòng)、體育健身活動(dòng)、戶外拓展等活動(dòng)。4、抓好校園“三化”建設(shè)，讓墻壁說話，花草傳情。環(huán)境對(duì)人的影響是不容忽視的，校園文化不僅影響學(xué)生的精神狀態(tài)、心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)和生活的質(zhì)量以及行為，還會(huì)各極影響學(xué)生的價(jià)值觀和人生觀形成。四、抓好制度文化建設(shè)制度文化能促進(jìn)校園物質(zhì)文化、精神文化的發(fā)展，是校園文化的框架，也是法治建設(shè)的

5、重要組成部分。建立制度文化應(yīng)該遵循以下幾點(diǎn)：1、必須符合國(guó)家法律、法規(guī)的有關(guān)規(guī)定，2、學(xué)校管理制度要充分發(fā)揚(yáng)民主，集思廣益，真正體現(xiàn)“從群眾中來到群眾中去”的思想。通過職工會(huì)討論，廣泛征求意見,不斷修改和完善。3、堅(jiān)決維護(hù)學(xué)校制度的權(quán)威性和嚴(yán)肅性。對(duì)個(gè)別教師無視學(xué)校制度的，堅(jiān)決按照制度辦事，絕不允許下不為例，造成制度形同虛設(shè)，讓制度失去制約力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要善于把建章立制的“硬”管理，同人文精神的“軟”管理相結(jié)合，既“管”且“理”，重“管”更重“理”，實(shí)現(xiàn)制度管理的“三個(gè)結(jié)合”，叩科學(xué)管理與人本管理相結(jié)合,權(quán)力經(jīng)驗(yàn)

6、管理與學(xué)術(shù)管理相結(jié)合，校內(nèi)資源管理同校外資源管理相結(jié)合，增加對(duì)歪風(fēng)邪氣的威懾力，這樣才能使一定的管理行為收到預(yù)期的效果。五、求真務(wù)實(shí)，提高校長(zhǎng)的執(zhí)行力有道是，一個(gè)好校長(zhǎng)就有一所好學(xué)校。校長(zhǎng)要有現(xiàn)代教育科學(xué)理論知識(shí)、學(xué)校管理理論知識(shí)以及豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。只有這樣，才能有對(duì)教育政策的敏銳解析能力和理解能力，才能因地制宜地制定決策并及時(shí)調(diào)整。校長(zhǎng)不僅要學(xué)理論還要善于實(shí)踐，深入思考不斷創(chuàng)新，并在實(shí)踐中有所突破。這樣才能使決策的制定更符合實(shí)際需要提高決策的正確性。在決策的執(zhí)行中，校長(zhǎng)就是學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)和全體師生行動(dòng)的楷模。校

7、長(zhǎng)作為教育決策的踐行者，其身上體現(xiàn)出的腳踏實(shí)地的工作精神和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作作風(fēng)，對(duì)師生具有明顯的帶動(dòng)作用?！捌渖碚?，不令而行”要求教師做到的校長(zhǎng)自己要首先做到。不說空話身體力行，才有助于提高校長(zhǎng)的威信。提高執(zhí)行力校長(zhǎng)要腳踏實(shí)地以“實(shí)干家”的木色做好執(zhí)行的“排頭兵”“領(lǐng)頭雁”。在管理過程中，學(xué)校應(yīng)該成為師資隊(duì)伍成長(zhǎng)的基地，校長(zhǎng)最大的貢獻(xiàn)就是帶出兩支好的隊(duì)伍，一是干部隊(duì)伍，二是教師隊(duì)伍。教師是學(xué)校行政管理的對(duì)象，也是學(xué)校管理的主體，學(xué)校是教師的學(xué)校,學(xué)校的利益就是自己的利益，所以管理中應(yīng)強(qiáng)化“校興我興”“校榮我榮”的

8、全局意識(shí)，強(qiáng)化教職工的主人翁意識(shí)。只有這樣，領(lǐng)導(dǎo)班子的公信力才能與日俱增，學(xué)校的管理才能政令暢通，以人為本的學(xué)校管理才能又快又好地科學(xué)發(fā)展。