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《高師院校研究型學(xué)習(xí)的實(shí)施策略》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、高師院校研究型學(xué)習(xí)的實(shí)施策略摘要:研究型學(xué)習(xí)是大學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和生活中選擇和確定研究專(zhuān)題，用類(lèi)似科學(xué)研究的方式，主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的一種綜合實(shí)踐活動(dòng)。指出瞭高師院校開(kāi)展研究型學(xué)習(xí)的必要性，分析瞭研究型學(xué)習(xí)方式的作用，最後提出瞭高師院校研究型學(xué)習(xí)的實(shí)施策略關(guān)鍵詞:研究型學(xué)習(xí)；高師院校;實(shí)施策略分類(lèi)號(hào):G642.0文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號(hào)：1673-291X(2009)15-0237-02研究型學(xué)習(xí)是大學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和生活中選擇和確定研究專(zhuān)題，用類(lèi)似科學(xué)研究的
2、方式，主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的一種綜合實(shí)踐活動(dòng)。研究型學(xué)習(xí)是一種新的學(xué)習(xí)理念，一種全方位的學(xué)習(xí)變革，這種變革包括學(xué)習(xí)目的、內(nèi)容、過(guò)程、方式以及評(píng)價(jià)等多個(gè)方面一、高師院校開(kāi)展研究型學(xué)習(xí)的必要性1.在高師院校開(kāi)展研究型學(xué)習(xí)是時(shí)代的要求。21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和信息逐漸成為最重要的社會(huì)資源，成為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要依賴(lài)因素，知識(shí)創(chuàng)新成為一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)傢進(jìn)步與發(fā)展的根本動(dòng)力。這就要求教育界在堅(jiān)持“科教興國(guó)”基本方略時(shí)，必須致力於對(duì)一代新人知識(shí)創(chuàng)新意識(shí)和知識(shí)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而研究型學(xué)習(xí)的目的正
3、是培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能1.高師院校是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要基地o2006年初，胡錦濤總書(shū)記提出瞭用15年時(shí)間，把中國(guó)帶入創(chuàng)新型國(guó)傢行列的宏偉目標(biāo)。高師院校是培養(yǎng)創(chuàng)新型國(guó)傢建設(shè)者的基地，高等教育法明確指出，“髙等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才，發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化，促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)?！睂W(xué)術(shù)性是大學(xué)教育的特征之一，大學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)人才、專(zhuān)業(yè)人才。在培養(yǎng)大學(xué)生的過(guò)程中，要打好他們的學(xué)術(shù)根基，從各個(gè)方面、各個(gè)角度訓(xùn)練大學(xué)生的學(xué)術(shù)研究能力和學(xué)術(shù)研究精神，即創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神3?研究
4、型學(xué)習(xí)是高師院校教學(xué)改革的重要內(nèi)容。隨著高師院校教學(xué)改革的不斷深入，在教學(xué)中應(yīng)著重確立大學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使大學(xué)生個(gè)性和才能得到全面發(fā)展二、研究型學(xué)習(xí)方式的作用1?培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。研究型學(xué)習(xí)方式是學(xué)習(xí)以一種探索世界的心態(tài)，在深入瞭解學(xué)習(xí)的內(nèi)容後，從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)入手:選題一成立小組一可行性分析一聘任導(dǎo)師一制定研究方案一形成報(bào)告一課題實(shí)施一結(jié)題和答辯。學(xué)習(xí)者在這一過(guò)程中必須具有科學(xué)鮎研精神、不拘俗套的創(chuàng)新意識(shí)，能夠發(fā)現(xiàn)捕捉學(xué)習(xí)過(guò)程中的信息和靈感，並及
5、時(shí)將其轉(zhuǎn)化為研究認(rèn)證的成果。雖然絕大多數(shù)大學(xué)生隻能是在自己現(xiàn)有的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，還不可能達(dá)到科學(xué)發(fā)現(xiàn)水平,但是這種強(qiáng)調(diào)讓大學(xué)生自主參與的知識(shí)探索活動(dòng)，可以促使大學(xué)生形成喜歡質(zhì)疑、樂(lè)於探索、努力求知的心理，有利於激活大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)2.開(kāi)發(fā)大學(xué)生個(gè)性品質(zhì)。研究型學(xué)習(xí)的內(nèi)容不是特定的知識(shí)體系，而是來(lái)源於大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活，立足於研究、解決他們關(guān)註的一系列自然、社會(huì)或經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，涉及范圍廣泛。大學(xué)生具有個(gè)人興趣、經(jīng)驗(yàn)和研究活動(dòng)的不同需要，在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，思維是開(kāi)放的，選擇是自由的，眼光是前瞻型的。他
6、們具有充分的想象和思維空間，對(duì)自己的整個(gè)研究目標(biāo)、研究過(guò)程、研究結(jié)果進(jìn)行思考、設(shè)計(jì)、預(yù)測(cè)、評(píng)估，也可以就研究過(guò)程的某一細(xì)節(jié)進(jìn)行獨(dú)立、深入的積累、挖掘、提煉，打破思維定式，開(kāi)拓學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)獨(dú)立的個(gè)性品質(zhì)和前瞻性思考能力3?教會(huì)大學(xué)生學(xué)習(xí)。當(dāng)代科技革命的發(fā)展規(guī)模之大、速度之快、影響之深，使傳統(tǒng)的一次型教育已經(jīng)不能滿(mǎn)足知識(shí)更新和技術(shù)創(chuàng)新的需要。終身教育已經(jīng)成為一種教育思潮，'‘活到老、學(xué)到老”已經(jīng)成為人在知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的立身之本。未來(lái)社會(huì)的文盲不是不識(shí)字的人，而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人，讓大學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為當(dāng)代教
7、育的重要?dú)v史使命，研究型學(xué)習(xí)方式強(qiáng)調(diào)的是“授人以魚(yú)，不如授人以漁”，讓大學(xué)生通過(guò)自己主動(dòng)學(xué)習(xí)並嘗試去解決問(wèn)題。學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)，這其實(shí)是一種學(xué)習(xí)方式的變革。學(xué)校教育應(yīng)提倡建立自主合作探究式的學(xué)習(xí)方式，這是一種貫穿於人的一生並不斷提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)，是與他人協(xié)作、分享、共進(jìn)的學(xué)習(xí)，是不斷進(jìn)行自我反思的學(xué)習(xí)，是依托信息技術(shù)將真實(shí)情境與虛擬情境融會(huì)貫通的學(xué)習(xí)，是以信息技術(shù)（包括通信工具、網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)等）作為強(qiáng)大認(rèn)知工具的潛力無(wú)窮的學(xué)習(xí)。從這個(gè)意義上講，研究型學(xué)習(xí)方式是一種“學(xué)習(xí)革命”的理念，它以教會(huì)大學(xué)生
8、“會(huì)學(xué)”為己任和使命4.鍛煉大學(xué)生交往能力。具備積極合作精神和有效的人際交往能力是現(xiàn)代人高素質(zhì)的一個(gè)重要標(biāo)志?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展都是人們合作探索的結(jié)果，社會(huì)的人文精神弘揚(yáng)也把樂(lè)於、善於合作作為重要的基石。但是在以往的課堂教學(xué)中，培養(yǎng)大學(xué)生合作精神的機(jī)會(huì)並不多，且較多停留在口頭引導(dǎo)鼓勵(lì)的層面。研究型學(xué)習(xí)則提供瞭更為廣闊的有利於人際溝通與合作交往的空間。大學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中，要培養(yǎng)、發(fā)揚(yáng)樂(lè)於合作的學(xué)會(huì)交流和分享研究的信息、創(chuàng)意和成果。在研究型學(xué)習(xí)課程實(shí)施中,為
