中學數(shù)學課堂實施開放式教學的策略

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1、中學數(shù)學課堂實施開放式教學的策暁現(xiàn)結(jié)合自身組織實施開放式教學的實踐，淺談兒點體會。一、營造教學情境，激發(fā)學習興趣1?游戲情境。教師可創(chuàng)設游戲情境，讓學生在游戲活動中進行學習，提高學習效率。例如，在《平行四邊形》教學結(jié)束后，專門設計按小組積分進行比賽的開放性游戲課。具體安排是：讓小組在課堂上通過游戲爭題;然后山游戲中勝出的一方展示學習成果，根據(jù)展示活動中的表現(xiàn)，小組成員先評價，然后由教師作出評價，給出得分；最后，計算出各小組的積分,給獲勝的一組獎勵。通過設置游戲情境，為學生營造了一種開放的學習空間，激發(fā)了學生學習數(shù)學的熱情。2?生活情境。從學生已有的生

2、活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設生活情境，強化感性認識，達到學生對數(shù)學知識的理解。例如：在學習《一元二次方程的應用》時，結(jié)合學生生活經(jīng)驗設計生活情境題：“學校校園內(nèi)有一塊長4米，寬3米的長方形空地，現(xiàn)要在空地上開辟一個花圃，使得花圃面積是空地面積的一半。請你展開想象的翅膀，盡可能多地展示你的設計方案?！鳖}目的設置緊緊圍繞學生的生活實際，拉近了學生與抽象數(shù)學知識的灰離，調(diào)動了學生學習的積極性，有效地提高了創(chuàng)新能力。3?故事情境。創(chuàng)設故事情境教學，休現(xiàn)寓教于樂的理念。在《三元一次方程》的教學中，通過故事情境引入學習內(nèi)容：“船長杰克給上船參觀的同學們出了一道妙趣橫生的題目

3、。船長說，我已經(jīng)是個四十開外的中年人了，我的兒子不止一個，我的女兒也不止一個，如果把我的年齡，我的兒女數(shù)與你們所參觀的這條船的長度（取整）相乘，它們的乘積等于32118o同學們，你們能說出我的年齡有多大，共有兒個兒女，這條船有多長嗎？”故事情境的設置，將學生引入情境的過程中激發(fā)學習興趣和求知欲，在合作、探究、討論的過程中解決數(shù)學問題，在快樂的活動中完成了學習任務，融知識性和趣味性于一體，提高了主動學習的積極性和解決問題的時效性。二、設置數(shù)學開放題，培養(yǎng)發(fā)散思維1.條件開放型題S。條件開放型題B是指結(jié)論明確而需要完善使結(jié)論成立的條件的題目。比如在《全等

4、三角形》復習課的教學中，設置如下例題。例:如下圖,已知ZA二ZD二90。,添加一個條件，使厶ABC^ADCBo你有兒種添法？題目設置涵蓋了不同層次學生的思維水平，題目條件開放多元，教師引導學生小組合作、探究、討論、展示，學生參與度高，不同層次水平的學生找到不同的答案，發(fā)散思維能力得到不同程度的增強，收到了滿意的效果。2.結(jié)論開放型題Ho結(jié)論開放型題0是指條件給定而去探索相應的結(jié)論是否存在的題目，教師宜通過引導學生分析問題、探索規(guī)律、歸納結(jié)論,培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力和探索能力。3?過程開放型題日。過程開放型題目是指條件和結(jié)論給定，但解題過程多樣，

5、即一題多解的題目，教師通過引導學生評價各種不同解法的特點及英優(yōu)劣，培養(yǎng)學生發(fā)散思維。三、動手體驗，在做數(shù)學屮學習數(shù)學1?課堂內(nèi)的動手。為確?；A知識的落實，根據(jù)教材需要，課堂內(nèi)滲透“活動式”教學思想，輔助以指導探究、輔導自學、相互討論等手段，強調(diào)把學生積極思維引進課堂。如研究性活動課《立體圖形》的教學中，首先了解學生已學握的基礎知識，然后讓學生自己總結(jié)、交流對立體圖形的感受，并根據(jù)自己的想像利用豐富圖形構(gòu)造生活實景。2?課內(nèi)外結(jié)合的操作。結(jié)合課堂教學內(nèi)容，訃學生在自主的活動中，通過親身感知，直接體驗來獲取、運用、拓寬知識，提高認識水平。比如在《測量傾

6、斜角》的教學中，教師和學生一起測量國旗旗桿、教學樓、校園古樹的高度。1.走向社會的實踐。走向社會的活動課強調(diào)知識的綜合和創(chuàng)造性運用，教師要結(jié)合學科課程的教學內(nèi)容，引導學生在已有知識、經(jīng)驗的基礎上，從數(shù)與形的角度出發(fā)觀察周圍事物，認識生活中常見的數(shù)量關系，學會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。比如學習《統(tǒng)計初步知識》后，要求學生調(diào)查自己家所在村社各戶半年的用水量，制成統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，并作簡要分析。通過這些活動，學生覺得自己學習的是很有價值的數(shù)學，學到的數(shù)學知識能幫助自己解決實際生活中的問題，感受到了數(shù)學知識應用的廣泛性。