新加坡道德教育及其對(duì)中國(guó)的啟示

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1、新加坡道德教育及其對(duì)中國(guó)的啟示——moumou010302040506新加坡道德教育的發(fā)展歷程新加坡道德教育的鮮明特色新加坡道德教育成功的原因新加坡道德教育的實(shí)施路徑中國(guó)和新加坡道德教育的比較新加坡道德教育成功對(duì)我國(guó)的啟示目錄新加坡道德教育的定型階段新加坡道德教育的發(fā)展階段新加坡道德教育的起步階段新加坡的道德教育得到歷屆政府的重視，其發(fā)展史可謂與建國(guó)史等長(zhǎng)。依據(jù)道德教育內(nèi)容的變化，大致將其劃分為三個(gè)階段一、新加坡道德教育的發(fā)展歷程新加坡家庭美德教育新加坡學(xué)校道德教育走向社會(huì)生活的道德教育二、新加坡道德教育的實(shí)施路徑始終堅(jiān)

2、持家庭對(duì)子女正確價(jià)值觀的培養(yǎng)用家庭倫理帶動(dòng)政治倫理,用家庭秩序促進(jìn)社會(huì)秩序?qū)嵤┘彝r(jià)值觀教育,促使家庭道德教育深入人心（一）新加坡家庭美德教育新加坡學(xué)校道德教育的目標(biāo)新加坡學(xué)校道德教育的內(nèi)容（二）新加坡學(xué)校道德教育建立社區(qū)組織,培育社區(qū)精神01宗教寬容下的道德教育02法制、輿論引導(dǎo)的道德教育03（三）走向社會(huì)生活的道德教育把德育放在首位學(xué)校道德教育有的放矢，循序漸進(jìn)，注重實(shí)踐以“六順”“七結(jié)合”為代表的德育方法把儒家倫理作為重要的德育內(nèi)容注重對(duì)德育教師的選拔三、新加坡道德教育的鮮明特色順情（動(dòng)之以情）順理（曉之以理）順性

3、（個(gè)性和不同年齡段的特性）順勢(shì)（根據(jù)形勢(shì)所需）順利（因勢(shì)利導(dǎo)）順真（講真話，實(shí)事求是）六順學(xué)校與家庭、社會(huì)相結(jié)合；德育與生活相結(jié)合；正面教育與反面教育相結(jié)合；共性教育與特殊教育相結(jié)合；無(wú)形教育與有形教育相結(jié)合；大節(jié)教育與小節(jié)教育相結(jié)合；物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與榮譽(yù)感教育相結(jié)合。七結(jié)合中新家庭道德教育比較中新學(xué)校道德教育比較四、中國(guó)和新加坡道德教育的比較“求同存異”與共同道德價(jià)值觀的形成01道德教育遵循認(rèn)知規(guī)律，方法靈活多樣02“權(quán)威型”政治對(duì)道德教育的保駕護(hù)航03五、新加坡道德教育成功的原因02重視傳統(tǒng)儒家倫理,汲取傳統(tǒng)道德資源01置

4、道德建設(shè)于國(guó)家戰(zhàn)略高度，堅(jiān)持“依法治國(guó)”與“以德治國(guó)”相結(jié)合03推進(jìn)道德教育方法改革，加強(qiáng)道德教育的實(shí)效性04培養(yǎng)一流的德育教師隊(duì)伍，抓好學(xué)生的德育工作05構(gòu)建我國(guó)“公民教育”體系，培養(yǎng)公民意識(shí)六、新加坡道德教育成功對(duì)我國(guó)的啟示123456789abcde@moumou