中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式探析

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1、中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式探析摘要：會(huì)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)在其整體專業(yè)教學(xué)中占據(jù)無可替代的重要地位，中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式往往受學(xué)生基本素質(zhì)所限，故而必須設(shè)置一套符合其學(xué)習(xí)能力和有利於其達(dá)到專業(yè)從業(yè)要求的教學(xué)模式與目標(biāo)。這不但是對中職學(xué)校的教學(xué)管理模式提出瞭新的要求，同時(shí)也是對會(huì)計(jì)專業(yè)教師的職業(yè)能力提出瞭新的挑戰(zhàn)關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué);教學(xué)模式職業(yè)教育旨在培養(yǎng)具有綜合職業(yè)能力的實(shí)用型、技能型人才,倡導(dǎo)“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”，將學(xué)生培養(yǎng)為符合行業(yè)基本技能要求的“準(zhǔn)職業(yè)人”的教學(xué)目標(biāo)。會(huì)計(jì)專業(yè)，是一門對專業(yè)技能

2、要求較為嚴(yán)格的應(yīng)用型學(xué)科，其在實(shí)際工作中的每一個(gè)操作環(huán)節(jié)，都有著非常明確的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。因此，加強(qiáng)中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)，以會(huì)計(jì)職業(yè)能力培養(yǎng)為中心，著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和職業(yè)技能經(jīng)驗(yàn),逐漸構(gòu)建有特色的實(shí)踐教學(xué)模式,已成為中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)規(guī)劃中亟待思考和解決的問題一、確立中職會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的主體地位職業(yè)教育是面向就業(yè)的教育，中職學(xué)校要在激烈的市場競爭中求得生存和發(fā)展，首先要找準(zhǔn)市場定位。隨著高等教育的連年擴(kuò)招，中職學(xué)校生源質(zhì)量普遍下降，給中職學(xué)校的教學(xué)工作帶來瞭一定困難。目前，各地中職學(xué)校的教學(xué)改革均意識到

3、瞭專業(yè)實(shí)踐教學(xué)對學(xué)生日後在就業(yè)時(shí)的競爭能力及迅速融入行業(yè)職場能力的影響，所以中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)和課程改革的目標(biāo)應(yīng)定位於培養(yǎng)應(yīng)用型、操作型人才，定位於培養(yǎng)初級會(huì)計(jì)職員，即具備會(huì)計(jì)從業(yè)資格的“會(huì)計(jì)員”，而就業(yè)崗位應(yīng)定位在一些小型工商企業(yè)、服務(wù)業(yè)以及中型企業(yè)的財(cái)會(huì)初級崗位。但限於各校自身的具體情況差異較大,所以尚未形成理想、成熟的會(huì)計(jì)教學(xué)樣板在會(huì)計(jì)專業(yè)的總體教學(xué)中，理論與實(shí)際的密切結(jié)合是會(huì)計(jì)學(xué)科教學(xué)改革的重要原則和基本目標(biāo)。教學(xué)中要突出實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用會(huì)計(jì)的理論和方法來解決會(huì)計(jì)工作中實(shí)際業(yè)務(wù)問題，大力提高學(xué)生的會(huì)計(jì)職業(yè)能力和

4、操作技能。中職會(huì)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)，不能僅僅作為理論聯(lián)系實(shí)際的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，而應(yīng)作為一種教學(xué)方法和手段，貫穿於中職會(huì)計(jì)專業(yè)的全部教學(xué)活動(dòng)過程中,成為中職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)的主體，並且應(yīng)把對實(shí)踐教學(xué)的重視程度提高到與會(huì)計(jì)理論教學(xué)同等重要的位置。不斷強(qiáng)化學(xué)生知識與技能的應(yīng)用性、針對性和職業(yè)性,夯實(shí)學(xué)生的專業(yè)知識和技術(shù)能力，讓學(xué)生在走出校門之前就清楚從業(yè)行業(yè)的基本工作要求與規(guī)范，並能熟練操作與正確處理日?；緲I(yè)務(wù)二、中職會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施國外職業(yè)教育以勝任崗位為出發(fā)點(diǎn)，以培養(yǎng)崗位能力為中心開發(fā)課程，其理論基礎(chǔ)主要是能力本位的教育思想與模

5、式。能力本位教育的核心就是如何使學(xué)生具備從事某一職業(yè)所必需的實(shí)際能力。中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革的核心問題是應(yīng)該從會(huì)計(jì)職業(yè)崗位需要出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生在未來實(shí)際工作中的操作能力和職業(yè)判斷能力，奠定學(xué)生就業(yè)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)職業(yè)能力的培養(yǎng)是一個(gè)由淺入深、由初級到高級的訓(xùn)練過程。所以在會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中，其內(nèi)容設(shè)置應(yīng)做到“不同層次,逐級遞升”，使實(shí)訓(xùn)內(nèi)容隨著專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的深入，最大限度地涵蓋會(huì)計(jì)專業(yè)的主幹課程,構(gòu)建成一個(gè)合理的會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系。會(huì)計(jì)職業(yè)能力的訓(xùn)練、會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的組織應(yīng)突出以下三方面的內(nèi)容:（一）基本技能訓(xùn)練這主要是指職業(yè)崗位（群）最基本

6、的操作能力訓(xùn)練。基本技能是完成專業(yè)技能訓(xùn)練、綜合技能訓(xùn)練所必需的基礎(chǔ)性技能。這些訓(xùn)練主要在課堂或校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行。如開設(shè)“書法”、“計(jì)算技術(shù)”、“出納實(shí)務(wù)”等課程，進(jìn)行漢字書寫、阿拉伯?dāng)?shù)字書寫、珠算、計(jì)算器使用、點(diǎn)鈔等技能訓(xùn)練，在開設(shè)的《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程中，進(jìn)行設(shè)置賬戶、復(fù)式記賬、填制與審核會(huì)計(jì)憑證、登記賬簿等技能訓(xùn)練。在開設(shè)的《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程中，進(jìn)行漢字輸入,計(jì)算機(jī)操作等技能訓(xùn)練。通過這些基本技能的訓(xùn)練，主要是著力培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度及對專業(yè)初步的認(rèn)識與最基本的規(guī)范操作方法應(yīng)用的把握。在這部分教學(xué)過程中，教學(xué)方式和目的都以

7、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與實(shí)訓(xùn)的主動(dòng)性和積極性來設(shè)計(jì)，以其能通過對會(huì)計(jì)基礎(chǔ)技能要求部分的實(shí)訓(xùn)瞭解，對專業(yè)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、實(shí)際工作中易出現(xiàn)的差錯(cuò)點(diǎn)等做到心中有數(shù)，並在日後的學(xué)習(xí)中，有針對性的關(guān)註這些問題的處理方法與要求規(guī)范。在基本技能訓(xùn)練部分，隻要能達(dá)到這樣取得教學(xué)效果，那麼本階段的實(shí)訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)就基本完成（二）專業(yè)技能訓(xùn)練專業(yè)技能主要是指能勝任職業(yè)崗位（群）的專業(yè)能力所必需的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)技術(shù)和操作技能，是完成職業(yè)崗位（群）所必需技能。這種訓(xùn)練主要在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行，主要采取模擬訓(xùn)練的辦法。如《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程重點(diǎn)進(jìn)行出納核算、往來款項(xiàng)核算，財(cái)産物資核

8、算，企業(yè)財(cái)務(wù)成果核算，明細(xì)賬、總賬、報(bào)表的核算等會(huì)計(jì)專業(yè)技能訓(xùn)練；《成本會(huì)計(jì)》課程主要進(jìn)行各種成本費(fèi)用的歸集、分配及各種成本計(jì)算方法等會(huì)計(jì)專業(yè)技能訓(xùn)練；《會(huì)計(jì)電算化》課程主要進(jìn)行的是會(huì)計(jì)軟件應(yīng)用能力及會(huì)計(jì)電算化上崗證考試的技能訓(xùn)練等。通過這些專業(yè)技能的訓(xùn)練,主要是解決學(xué)生某一