光沿直線(xiàn)傳播教案優(yōu)秀課

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1、小學(xué)科學(xué)《光是怎樣傳播的》教學(xué)設(shè)計(jì)（2009年省級(jí)優(yōu)秀課課例）2011-05-1615:40:50

2、分類(lèi):科學(xué)教研丨標(biāo)簽：I字號(hào)大中小訂閱寶力小學(xué)李宏麗—、教學(xué)冃標(biāo)：科學(xué)概念：光是沿直線(xiàn)傳播的。過(guò)程與方法：有依據(jù)地推測(cè)光的傳播路徑；設(shè)計(jì)驗(yàn)證光是直線(xiàn)傳播的實(shí)驗(yàn)；通過(guò)實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象分析推理得出光是直線(xiàn)傳播的；利用光的傳播規(guī)律解釋為什么會(huì)有影子。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)思考的習(xí)慣，以及善于思考的能力；知道推測(cè)耍冇依據(jù)；在實(shí)驗(yàn)中能認(rèn)真觀察、勤于思考，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)事求是地進(jìn)行分析、推理。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：會(huì)用多種方法驗(yàn)證光的傳播路徑。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師演示實(shí)驗(yàn)：課件，鐳

3、射筆。學(xué)牛分組實(shí)驗(yàn)：手電筒、3塊帶孔塑料板、白屏。自選活動(dòng)材料：空心塑料管、吸管等。四、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程：（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、師：清晨，太陽(yáng)冉冉升起，力丈光芒映紅了朵朵朝霞，給大地帶來(lái)了光明和色彩，夜晚，華燈齊放，世界依然是蛇紫嫣紅，五彩繽紛。這樣多姿多彩的美麗世界，是誰(shuí)的杰作呢？（光）課件出示圖片嗯！我們要看潔這五彩繽紛的肚界，必須有光射入我們的眼睛，那么，光是從哪里發(fā)出來(lái)的呢？2、同學(xué)們說(shuō)得真好。那么，你們想不想知道從光源發(fā)出的光又是怎樣照到物體上的呢？今天我們就一?起來(lái)研究《光是怎樣傳播的》。（板書(shū)課題：光是怎樣傳播的）（二）、提取生活經(jīng)驗(yàn):1、

4、教師：悄悄打開(kāi)鐳射筆，光斑落在黑板中間，問(wèn)：仔細(xì)觀察，現(xiàn)在的黑板與往常冇什么不同嗎？生觀察到光斑,馬上會(huì)盤(pán)識(shí)到老師手中有鐳射筆（學(xué)生俗稱(chēng)激光筆）,課堂氣氛開(kāi)始活躍起來(lái)。老師手中的鐳射筆發(fā)出的光，足怎么照到黑板上的呢？誰(shuí)能上前來(lái)演示一下？導(dǎo)：這位同學(xué)認(rèn)為這條路線(xiàn)是直的，大家同意嗎？（你說(shuō)，）那也許它是弧線(xiàn)形，或者是S形、螺旋形的呢？（教師在此用手輔之以弧線(xiàn)形、S形、螺旋形動(dòng)作）2、你們認(rèn)為光可能是沿直線(xiàn)傳播的，那你看到的平常生活中的哪些現(xiàn)彖能支持你的想法呀？學(xué)生自由發(fā)表。3、師：剛才幾個(gè)同學(xué)說(shuō)的很有道理，老師也找了些圖片，我們現(xiàn)在一起來(lái)看看。（出示幻燈片）生討論（三）

5、、自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：1、師：實(shí)踐出真知。今天，我們就用桌子上這些簡(jiǎn)單的器材去大膽設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證你們的猜想是否正確、請(qǐng)同學(xué)們邊討論.邊設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，比比看，哪個(gè)小組想出的辦法多。但是耍注意不能用眼晴直對(duì)很亮的光源，不然會(huì)對(duì)眼睛有傷害哦！2、學(xué)生

6、'

7、由發(fā)表自己的實(shí)驗(yàn)設(shè)想，（教師適時(shí)出示彎管和直管，請(qǐng)學(xué)生來(lái)證實(shí)光是直線(xiàn)傳播的。）展示實(shí)驗(yàn)成果。（四）、深入探究過(guò)程1、現(xiàn)在讓我們當(dāng)一次小科學(xué)家，研究一下，怎樣能讓光通過(guò)三個(gè)小孔在屏上留下光斑？老師在這里也為大家準(zhǔn)備了一組材料（教師隨機(jī)出示，分別是一個(gè)手電簡(jiǎn)，三張有小孔的紙，一張沒(méi)有小孔的紙。）分小組討論，隨時(shí)整理實(shí)驗(yàn)記錄單。當(dāng)音

8、樂(lè)停止時(shí)，停下來(lái)，準(zhǔn)備匯報(bào)。2、實(shí)驗(yàn)：出示幻燈片：你能完成挑戰(zhàn)嗎：讓光通過(guò)三個(gè)小孔在屏上留下光斑。小組匯報(bào)。初步得知光是沿直線(xiàn)傳播的。3、進(jìn)一步驗(yàn)證：當(dāng)三個(gè)小孔對(duì)齊時(shí)能在屏上看到手電筒的光斑時(shí)，移動(dòng)第二張或第三張紙，會(huì)出現(xiàn)什么樣的現(xiàn)象，進(jìn)一步說(shuō)明了什么呢？（光斑相應(yīng)的出現(xiàn)在第二張或第三紙上，原因是光是直線(xiàn)傳播的，當(dāng)它被移動(dòng)的紙擋住時(shí)，就無(wú)法照到屏上，因?yàn)樗粫?huì)拐彎。當(dāng)紙繼續(xù)移動(dòng)，不再遮擋光線(xiàn)時(shí)，光乂透過(guò)兩張紙的小孔，照在最后的屏上。）師：通過(guò)我們的再次實(shí)驗(yàn)，我們能進(jìn)一步證明什么？（光是沿直線(xiàn)傳播的）通過(guò)這么多實(shí)驗(yàn)的證實(shí)我們終于能把我們的猜想上升為結(jié)論了，今天我們學(xué)到

9、的結(jié)論是？（光是沿直線(xiàn)傳播的）（意圖：通過(guò)這一實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步加深學(xué)生劉?光是直線(xiàn)傳播這一規(guī)律的理解。并使學(xué)生明門(mén)：一個(gè)結(jié)論的得出應(yīng)該通過(guò)反復(fù)驗(yàn)證，用不同的方法驗(yàn)證。同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生自己設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)的能力。）4、人家的表現(xiàn)真是精彩。為了獎(jiǎng)勵(lì)人家的表現(xiàn)，老師也設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)我們一起來(lái)欣賞一下。但是需要一位同學(xué)上來(lái)幫幫忙。做小孔成像的試驗(yàn)。你們看到了什么，這乂一次證明了什么呀？----我們看到了一-證明了一-（五）、實(shí)踐應(yīng)用1、猜謎語(yǔ)：一個(gè)好朋友，走到哪跟到哪，就是不說(shuō)話(huà)。是什么呀？它就是我們自己的影子。那你知道它的原理是什么嗎？說(shuō)說(shuō)你的理山吧！從光源發(fā)出的光，照到不透明的物體

10、上時(shí)，物體向光的表面被照亮，在背光面后方形成一個(gè)光線(xiàn)照不到的黑暗區(qū)域，這就是物體的影子。2、同學(xué)們，具實(shí)在我們的生活中，有很多地方都運(yùn)用了光沿直線(xiàn)傳播的原理。你們仔細(xì)想想看?；脽舫鍪炯す鉁?zhǔn)直3、日食和月食。（幻燈片出示）這也是關(guān)于光沿直線(xiàn)傳播的實(shí)例。4、現(xiàn)在我們知道光是以肓線(xiàn)形式傳播的，你知道光傳播的速度是多少嗎？我們?cè)賮?lái)看-?段資料，相信同學(xué)們會(huì)對(duì)光速有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)。（幻燈片出示）看后，發(fā)表感想。六、總結(jié)這節(jié)課，通過(guò)我們的共同努力和探究，懂得了很多知識(shí)，誰(shuí)能和大家分享一下你的收獲和快樂(lè)呢？學(xué)生總結(jié)作業(yè)：解決問(wèn)題：老師很喜歡在陽(yáng)臺(tái)上種一些花花草草，可是老師家里