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《小學生數(shù)學學習興趣的激發(fā)策略》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、小學生數(shù)學學習興趣的激發(fā)策略廣安區(qū)北倉路小學校李斌輝尹荊平摘要：很多學生認為數(shù)學學習枯燥乏味，毫無興趣。但我認為，只要在教學過程中注重激發(fā)學生的學習興趣，對于培養(yǎng)學生主動學習的學習習慣，調(diào)動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的思維能力有著十分重要的意義。數(shù)學教學激發(fā)學生學習興趣是重要的一環(huán)，從教學心理學角度上講，如果抓住了學生的某些心理特征，對教學將有一個巨大的推動作用。興趣的培養(yǎng)就是一個重要的方面，興趣能激發(fā)大腦組織加工，有利于發(fā)現(xiàn)事物的新線索，并進行探索創(chuàng)造，興趣是學習的最佳營養(yǎng)劑和催化劑，學生對學習有興趣，對學習材料的反映也就是最清晰，思維活動是最積極最有效，學習就能取得事半功倍的效果。本文
2、就自身的一些教學經(jīng)驗以及學習心得入手，從導入時要聯(lián)系實際、多改進教學的模式、發(fā)揮學生的主動性、練習中注重競爭性、激活學生參與機制、品嘗到成功的喜悅六個方面，談一下我對激發(fā)學生學習興;的一點認識。關(guān)鍵詞：數(shù)學學習興趣激發(fā)課堂教學策略興趣是最好的老師，興趣是學生學習的基礎，是獲得知識的開端，是學習的最大動力。托爾斯泰曾經(jīng)說過：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣?！倍鴶?shù)學具有抽象性和枯燥性的特點，所以對學生而言較難接受。那么如何讓學生比較容易輕松、愉快、有效地學習，關(guān)鍵還是培養(yǎng)學生的學習興趣。針對數(shù)學來源于生活，應用于生活，而又高于生活的特點，以及小學生思維的直觀性和情感性特點，現(xiàn)
3、結(jié)合我的教學實踐來談一談自己的看法。一.導入時要聯(lián)系實際＞激起思維的浪花巧妙地創(chuàng)設情境，能有效地調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學習興趣，從而以最快的速度集中學生注意力，有效地投入到學習中來，從而為下一步的教學做好鋪墊。如在教學“年月日的認識”一課時，老師問：大家今年幾歲了？學生：10歲（11歲）。老師：大家都過了幾個生日？學生:10個（11個）。老師：大家10歲（11歲）過了10個（11個）生日，可是我家鄰居小紅今年12歲了，卻只過了3個生日，大家想知道這是為什么嗎？學生都說：想！老師：那好，我們今天就來學習年月日，學完后你們就會知道答案啦！這樣的導入，巧妙設疑，激起了學生強烈的好奇心，使他們帶著
4、自己感興趣的問題不自覺地便投入到了學習中。二多改進教學的模式f激發(fā)學生的興趣教學有法，教無定法，關(guān)鍵是開竅之術(shù)，在于教師能“寓教于樂”，根據(jù)學生特點使之容易樂于接受，把教學內(nèi)容巧妙進行加工處理，并動用生動形象，具體鮮明，妙趣橫生的語言表達出來，才能使學生在領(lǐng)會知識的同時，得到藝術(shù)美、科學美的感受，把學生學習的積極性和主動性充分調(diào)動起來。一般數(shù)學課往往是老師在臺上講，學生在下面模仿練習，然后老師布置作業(yè)，測驗講評。久而久之，學生就會因形式單調(diào)死板而感到乏味，甚至感到厭惡。雖然數(shù)學知識本身也是枯燥的，但數(shù)學知識的產(chǎn)生和發(fā)展以及數(shù)學知識在生活實踐中的應用卻是相當?shù)呢S富多彩。所以教師要善于運用幽默
5、的語言、生動的比喻、有趣的舉例，用別開生面的課堂情趣去激發(fā)學生的學習興趣，提高學生學習的自覺性、持久性。因此，我們在教學中要經(jīng)常采用多種教學形式，來活躍課堂教學氣氛。如把單調(diào)乏味的數(shù)學計算練習轉(zhuǎn)化為生動有趣的游戲練習，象開火車、奪紅旗、找朋友、過獨木橋、樹上開花、巧配對、摘果子和搶答賽等等，變換花樣，翻新形式，不一雷同。這樣課堂氣氛活躍，寓教學于游戲中，學生樂學,老師易教，能收到良好的效果。%1.發(fā)揮學生的主動性f引導其產(chǎn)生興趣在教學中，教師是課堂的引導者、組織者，學生是學習的主人，是教學的參與者。所以，課堂教學應是師生的共同活動，教學中，教師應引導學生動手、動口、動眼、動腦，讓他們切實參
6、加到學習過程之中。如在教學“年月日的認識”這一課時，讓學生課前搜集各個年份的年歷卡,小組合作找出各個月份的天數(shù)。這樣，學生在搜集和整理過程中，很順利地就找出了有31天的月份，有30天的月份，并發(fā)現(xiàn)二月份有的28天，有的29天。學生會對此產(chǎn)生疑問：這是為什么呢？教師在此基礎上抓住機會，適時引導,讓小組繼續(xù)討論研究，得出四年一閏的結(jié)論。這樣在學生自己動手、動腦、動口的實際操作中，不僅有效地完成了教學任務，而且提高了學生動手操作和語言組織能力，加強了學生對知識的理解和記憶。%1.練習中注重競爭性,培養(yǎng)濃厚的興趣練習不僅是數(shù)學教學的重要環(huán)節(jié)，同時也是使學生掌握知識、發(fā)展能力的重要手段。精心設計練習
7、內(nèi)容，能夠培養(yǎng)學生的練習興趣。所以，在設計練習題時，我總是設計各種情節(jié)有j、形式新穎的練習形式。比如在“年月日”的練習中，其中一個環(huán)節(jié)，讓男生代表大月，女生代表小月，教師說月份，說大月男生站起來，說小月女生站起來，以比賽形式記憶大小月。這樣的練習形式，既符合學生的形象思維特點和樂于競爭的年齡特點,同時又以不同形式讓學生得到了充分的休息。學生不僅在自己最喜歡的活動中鞏固了所學知識，而且對數(shù)學課也產(chǎn)生了濃厚的興趣，真正體會到
