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1、提高護(hù)理臨床實(shí)踐能力教學(xué)方法的探索【中圖分類號】R192【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號11672-3783(2013)11-0691-01【摘要】護(hù)理實(shí)習(xí)是護(hù)理教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是理論和實(shí)踐相結(jié)合的關(guān)鍵，針対護(hù)理實(shí)習(xí)生實(shí)踐能力和人文素養(yǎng)不強(qiáng)等薄弱環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮護(hù)理人員在培養(yǎng)實(shí)習(xí)生中的主導(dǎo)的作用和學(xué)牛的主體作用，培養(yǎng)護(hù)理教學(xué)骨干、提高教師教學(xué)水平，建立新型師生關(guān)系等方面進(jìn)行探索?！娟P(guān)鍵詞】護(hù)理教學(xué)方法探索高等醫(yī)學(xué)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)醫(yī)學(xué)專門人才，臨床實(shí)習(xí)是高等醫(yī)學(xué)教育的重要組成部分，作為國家三級乙等綜合醫(yī)院和臨床教學(xué)醫(yī)院，每年都要接受大量的實(shí)
2、習(xí)護(hù)理牛，肩負(fù)著培養(yǎng)護(hù)理人員的重任，但由于護(hù)理人員配備不足，臨床護(hù)理工作任務(wù)重的困難，如何做好實(shí)習(xí)護(hù)士的管理，圓滿完成教學(xué)任務(wù)，是臨床護(hù)理教學(xué)面臨的一個新問題，只有不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取開拓創(chuàng)新，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，不斷提高臨床帶教質(zhì)量，才能培養(yǎng)出高索質(zhì)的護(hù)理人才，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)做出貢獻(xiàn)［1］。1健全臨床護(hù)理教學(xué)組織臨床護(hù)理教學(xué)管理組織由科教科、護(hù)理部、教學(xué)組長、帶教老師組成,護(hù)理部負(fù)責(zé)制訂帶教方案、帶教計(jì)劃，科室護(hù)士長、教學(xué)組長、帶教老師負(fù)責(zé)帶教工作的具體管理和實(shí)施，以確保實(shí)習(xí)計(jì)劃的順利完成。2重視臨床師資隊(duì)伍建設(shè)2.1注重教學(xué)組長和帶教
3、老師的培養(yǎng)首先舉辦教學(xué)組長培訓(xùn)班、通過學(xué)習(xí)與交流，達(dá)到取長補(bǔ)短的H的；第二教學(xué)組長根據(jù)護(hù)理部安排進(jìn)行護(hù)理技術(shù)操作示范、護(hù)理教學(xué)查房、病案討論等；第三組織教學(xué)組長和帶教老師參加新業(yè)務(wù)、新技術(shù)的培訓(xùn)，不斷提高帶教老師的業(yè)務(wù)技術(shù)水平和綜合能力。2.2重視教學(xué)組長和帶教老師的選拔帶教老師必須具有高尚的職業(yè)道德，熱愛護(hù)理專業(yè)、熱愛教學(xué)、責(zé)任心強(qiáng)、具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)和熟練護(hù)理技術(shù)，并能及時掌握護(hù)理新業(yè)務(wù)、新技術(shù)和護(hù)理學(xué)發(fā)展的新動態(tài)；經(jīng)過多年的臨床磨練，通過科室選拔、護(hù)生反饋、護(hù)理部等綜合考評，護(hù)師以上職稱的年資較高的護(hù)理工作者擔(dān)任。3開展多種形
4、式的護(hù)理教學(xué)3.1護(hù)生進(jìn)入臨床科室前，進(jìn)行一周的崗前培訓(xùn)。主要有：醫(yī)院的規(guī)章制度、護(hù)理管理的冇關(guān)制度，如護(hù)士禮儀與行為規(guī)范、護(hù)理安全防范制度、護(hù)理差錯事故的防范、實(shí)習(xí)生管理制度等。3.2護(hù)理部每周星期三晚上組織護(hù)理教學(xué)講課，采用多媒體授課方式。內(nèi)容包括：基本理論、基礎(chǔ)知識、基本技能等；并進(jìn)行現(xiàn)場提問、答疑和評價(jià)，從而提高了教學(xué)老師的語言表達(dá)、授課技巧、多媒體制作等方面的能力，鞏固護(hù)生學(xué)習(xí)的理論知識和拓展了護(hù)生的知識面。3.3科室內(nèi)對輪轉(zhuǎn)護(hù)生每周進(jìn)行一次小講課，主要針對?？萍膊≈R及護(hù)理，專科護(hù)理操作技術(shù)、?？苾x器的使用、健康教育等
5、，使護(hù)生將理論知識與臨床實(shí)踐相結(jié)合，提高護(hù)生對?？浦R、專科護(hù)理、?？萍寄艿恼莆铡?.4科室對輪轉(zhuǎn)的護(hù)生每月組織一次護(hù)理教學(xué)查房或病案討論，由實(shí)習(xí)生提前準(zhǔn)備查房的病史資料，各院校實(shí)習(xí)生自行組織初步討論，準(zhǔn)備充分后，由護(hù)士長、教學(xué)組長、帶教老師負(fù)責(zé)組織，在床邊講解病人的觀察、護(hù)理的要點(diǎn)，進(jìn)行討論分析提問，并由護(hù)士長、教學(xué)組長進(jìn)行點(diǎn)評；以達(dá)到鍛練和提高護(hù)生的觀察、應(yīng)急、應(yīng)變能力和搶救危重病人的能力。3.5培養(yǎng)護(hù)生語言表達(dá)與溝通協(xié)調(diào)能力？隨著護(hù)理工作模式的改變，溝通和交流越來越重要。帶教老師要教會護(hù)生處理好與實(shí)習(xí)生之間的關(guān)系；來自不同院
6、校，不同層次的實(shí)習(xí)牛，要團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相交流實(shí)習(xí)體會及經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步；并教會護(hù)生學(xué)會用溝通技巧對病人進(jìn)行評估、入院宣教等，從而鍛煉護(hù)生的健康教育和溝通能力。3.6加強(qiáng)護(hù)生法律意識的教育人們的法制觀念口益增強(qiáng)，醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)以不斷加大。要用典型事例教育護(hù)生，時刻以患者安全為重，通過反復(fù)的教育與訓(xùn)練才能使護(hù)牛的自我防護(hù)意識加強(qiáng)，從而養(yǎng)成習(xí)慣［2］。在工作中耍有法可依，有法必依，學(xué)會用法律手段保護(hù)自己，以適應(yīng)新形勢下的護(hù)理工作需要。4臨床教學(xué)質(zhì)量評價(jià)対于即將轉(zhuǎn)科的實(shí)習(xí)生，實(shí)施出科臨床技能考核和?？评碚摽荚?，保證教學(xué)質(zhì)量。在考試過程屮，
7、帶教老師要分析扣分原因，考試結(jié)束后立即給予講解和糾正，不斷地鞏固知識和加深印象。實(shí)習(xí)結(jié)束后，帶教老師要認(rèn)真做好實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)評定工作。護(hù)理部定期召開護(hù)生、帶教老師和教學(xué)組長座談會，廣泛征求學(xué)生和老師對教學(xué)工作的意見和建議，不斷改進(jìn)和完善護(hù)理教學(xué)管理［3］。根據(jù)當(dāng)前醫(yī)學(xué)院校護(hù)理臨床實(shí)習(xí)對臨床教學(xué)及學(xué)生成才的影響，找出存在的問題，探索依托高等醫(yī)學(xué)院校豐富的教學(xué)資源優(yōu)勢，提高護(hù)理隊(duì)伍業(yè)務(wù)技術(shù)水平及臨床教學(xué)的綜合素質(zhì)，充分發(fā)揮教學(xué)醫(yī)院、非直管附屬醫(yī)院的教學(xué)資源優(yōu)勢和積極性，隨著護(hù)理教育的改革，帶教老師必須付出更多的努力，才能培養(yǎng)合格的護(hù)理人
8、員，才能把實(shí)習(xí)護(hù)生培養(yǎng)成徳、智、體、美、勞等方面得到全面、健康的發(fā)展，促進(jìn)教學(xué)醫(yī)院人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。參考文獻(xiàn)[1]龍亞軍在縣級醫(yī)院中本科實(shí)習(xí)牛實(shí)行導(dǎo)師制管理的思考及實(shí)踐中國高等醫(yī)學(xué)教育(J)2013(3)37?38[2]樊迎春護(hù)理臨床實(shí)習(xí)帶教體會
