校企合作的“訂單”人才培養(yǎng)模式探析與實踐

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1、校企合作的“訂單”人才培養(yǎng)模式探析與實踐淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院程功林摘要：校企合作是一種以企業(yè)和社會就業(yè)需求為導(dǎo)向的教育模式，“訂單教育”是市場經(jīng)濟下高職教育的必然選擇，校企合作的“訂單”人才培養(yǎng)模式是辦好高職教育的最有效的途徑。木文主要介紹校企合作、“訂單教冇”的意義，重點探析高職院校如何強化人才培養(yǎng)H標(biāo)的特色，實踐校企合作、“訂單教育”。關(guān)鍵詞：校金合作；訂單教育；探析實踐近年來，高等職業(yè)教育經(jīng)過積聚與發(fā)展，己成為全國高等教育的重要組成部分和職業(yè)教育的龍頭，特別是在我省實施“中部崛起”、“861”

2、行動計劃和“十一五”發(fā)展規(guī)劃中擔(dān)負(fù)著高技能應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重任。我院是企業(yè)辦學(xué)，主辦單位為淮南礦業(yè)（集I才I）公司，學(xué)院立足煤炭企業(yè)，充分發(fā)揮企業(yè)辦學(xué)的優(yōu)勢，強化人才培養(yǎng)口標(biāo)的特色，積極探索和實踐校企合作、“訂單教育”培養(yǎng)高技能人才的模式，走出了一條校企深度合作的辦學(xué)道路。一、校企合作、“訂單教育”，高職教育的必由之路校企合作是學(xué)校和企業(yè)雙方共同參與人才培養(yǎng)的過程，切實開展校企合作，建立校企間良好有效的合作機制，是職教發(fā)展的必然趨勢，是高技能人才培養(yǎng)的必山之路。實施校企合作的“訂單教育”作為髙職

3、教育一種有效的人才培養(yǎng)模式，其作用如下：（1）可以得到企業(yè)的大力支持，增強了企業(yè)作為用人主體參與人才培養(yǎng)的主動性與積極性，使辦學(xué)條件不斷完善，教學(xué)質(zhì)量不斷捉升；（2）通過學(xué)校與企業(yè)共同商定和制訂人才培養(yǎng)計劃,增強了對人才培養(yǎng)的針対性和實用性，實現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)和企業(yè)要求的“零距離”；（3）實施“訂單培養(yǎng)”，招生就業(yè)一體化，在一定程度上保證了學(xué)主的就業(yè)；（4）通過校企合作，實施“送出去、引進(jìn)來”的戰(zhàn)略，有力地保證了“雙師型”教師的培養(yǎng)和“雙師”隊伍的壯大。同吋提高了企業(yè)人力資源的配置及學(xué)院辦學(xué)設(shè)施的使用

4、效益，達(dá)到學(xué)校、用人單位和學(xué)生的“三贏；（5）通過“產(chǎn)學(xué)研”理事會體制下的校企合作、產(chǎn)教結(jié)合，實現(xiàn)了集團公司各廠、礦企業(yè)和學(xué)院人才培養(yǎng)及職業(yè)教育與培訓(xùn)的“雙向”全方位的開放，“產(chǎn)學(xué)研”合作辦學(xué)的形式實現(xiàn)了多樣化；（6）通過產(chǎn)學(xué)研合作，實現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)科研立項的聯(lián)合與合作，使項目更貼近現(xiàn)場生產(chǎn)實際，真止解決現(xiàn)場生產(chǎn)實際問題，使科研成果得到很好地利用。由此可見，高職院校實施校企合作的“訂單”人才培養(yǎng)模式十分重要與必要，切實有利于人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高和學(xué)校辦學(xué)水平的提升與學(xué)校的發(fā)展。二、校企合作、“訂單教

5、育”的探析與實踐我院經(jīng)過多年的校企合作、“訂單教育”的實踐，不斷探索，總結(jié)經(jīng)驗，認(rèn)為要實現(xiàn)真正意義上的校企合作的“訂單教育”，以下兒個方而是關(guān)鍵。（一）立足企業(yè)為根本的辦學(xué)定位實就校企合作、“訂單教育”的首要條件是要立足企業(yè)為根本，必須實現(xiàn)真正意義上的校企合作。我院為企業(yè)辦學(xué)，竭誠為金業(yè)服務(wù)，求得金業(yè)的支持和扶持，因為堅持了正確的辦學(xué)定位，人才培養(yǎng)日標(biāo)的特色才能很好的顯現(xiàn)?；茨系V區(qū)是華東和華南煤炭資源最好、儲量最大的整裝煤田，礦區(qū)煤炭儲量占安徽省的74%,占華東地區(qū)50%?？谇?，淮南礦業(yè)集團正在

6、穩(wěn)步實施“建大礦、辦人電、做資木”的發(fā)展戰(zhàn)略，總體投入資金超過了一千億元，已被列入全國13個億噸煤炭基地和6個煤電基地z—,煤炭運輸已被列入全國煤運基地十大鐵路運輸通道2—，“皖電東送”戰(zhàn)略己經(jīng)落實，礦區(qū)開發(fā)總體規(guī)劃己經(jīng)得到國家批準(zhǔn)，新一輪的建設(shè)全而展開：原有9對生產(chǎn)礦井經(jīng)過技改，生產(chǎn)能力將山3000萬噸提升到4000萬噸；新建礦井6對，2007年全面建成投產(chǎn)后,生產(chǎn)規(guī)模將達(dá)到4000萬噸。2008年，礦區(qū)總產(chǎn)量已達(dá)到8000萬噸，最終形成億噸煤的生產(chǎn)規(guī)模。同時，2010年之前，淮南礦業(yè)集團將建

7、成總?cè)萘?000萬千瓦燃煤機組。電力建設(shè)遠(yuǎn)期規(guī)模為2000萬千瓦燃煤機組、配套年產(chǎn)6000萬噸煤炭生產(chǎn)能力。將形成華東“火力三峽。在企業(yè)牛產(chǎn)大發(fā)展的態(tài)勢下，淮南礦業(yè)集團的人才支撐和人力資源保證問題，比歷史上任何時期都要顯得更加突出和緊迫。截止2008年底，全集團人力資源總量凈增2.3萬人，引進(jìn)了3000名大學(xué)生和至少2萬名技能型人才，2009年將又有新的突破。我院充分利用企業(yè)辦學(xué)和企業(yè)訂單招聘?用人的優(yōu)勢，確定學(xué)院的辦學(xué)定位是：“立足煤炭企業(yè)，兼顧相關(guān)行業(yè)，為地方經(jīng)濟和社會發(fā)展服務(wù)”；總結(jié)出“五

8、實三技”辦學(xué)理念：即強調(diào)“實學(xué)、實用、實習(xí)、實訓(xùn)、實踐”，重“技術(shù)、技能、技巧”；構(gòu)成了全院1/3煤炭主體專業(yè)、1/3與煤炭相關(guān)的專業(yè)、1/3為地方經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)的專業(yè)，形成了高職、技師、技工、安全培訓(xùn)、技能鑒定、繼續(xù)教育等多層次、多形式的煤炭職業(yè)教育集團式的辦學(xué)格局;進(jìn)一步確立了“為企業(yè)培養(yǎng)兵頭將尾、能工巧匠，使學(xué)生成為好工人、好技師、好班長、好隊長”的人才培養(yǎng)口標(biāo)；真正形成了“校企合作、工學(xué)結(jié)合、訂單培養(yǎng)、資源共享、共同發(fā)展”的辦學(xué)特色。（二）確立職業(yè)能力為本位的教育理念傳統(tǒng)的教育觀中，評價人