資源描述：
《試論高校信息素養(yǎng)教育的研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。
1、試論高校信息素養(yǎng)教育的研究童霞江西財經大學圖書館330013摘要：分析了信息時代呼喚高校對大學生進行信息索養(yǎng)教冇的必要性，及構建大學生信息索養(yǎng)的內涵中具有信息索養(yǎng)的人,必須具有能夠知道何時需要信息，并具有尋找、評價和有效利用所需信息的能力”，進而探討信息索養(yǎng)教育實施的思路。關鍵詞：大學生信息素養(yǎng)素養(yǎng)教育教育觀信息素養(yǎng)教育上II上紀70、80年代最早在美倒、澳大利亞等西方國家受到重視,隨著時代的變遷和實踐的深人,發(fā)展至今，己不僅僅局限于在信息技能方面的培訓,而仕在更新教冇理念、改革教學方法,提高學生學習和科研能力等方面也越來越凸顯其垂要作用。然而,文獻研究表明，國外教育機構
2、多數遼視具體教育項目的開展，輕視基礎理論的研究，其實踐成果往往缺乏普適性，難以推廣；國內學者則重視對國外文獻的綜述和對信息素養(yǎng)重要性的論述，往往肯定“應該做”，卻不知“應該如何做”，實踐中還存在著一定的片而傾向。因此，奇校如何提薛大學生的信息素養(yǎng),保證他們能終身學習新知識，學握新技術，跟上時代發(fā)展的步伐，適應未來社會對人才的需要，已受到高校普遍遠視。1高校對大學生進行信息素養(yǎng)教育的必要性大學生是我國未來的棟梁之才,承擔著全面建設小康社會的重任，培養(yǎng)大學生的信息索養(yǎng)有利丁?培養(yǎng)他們的口學能力、創(chuàng)新能力和研究能力，而這些正是知識經濟時代故匝要的索養(yǎng)。因此，他們信息索養(yǎng)的高低將
3、胃接影響我國全面建設小康社會的步伐。1.1對大學生進行信息素養(yǎng)教育是適應社會信息化發(fā)展的需要新的II上紀，信息社會化已成為必然，信息已是當今社會必不可少的垂要資源。美國著名的未來學家阿爾溫?托夫勒在《權力的轉移》一書中指出：“誰掌握了知識和信息，誰就掌握了支配他人的權力”。可見，在信息社會屮，人們利用現代信息技術獲取自己需要的信息的能力，己是人們在信息社會中不被淘汰的必備索養(yǎng)。人學生是建設我國小康社會的棟梁Z才，接受信息素養(yǎng)教育，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)，才能更好地適應和加快社會信息化的發(fā)展。1.2對大學生進行信息素養(yǎng)教育是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要在信息社會里，誰的技術創(chuàng)新能力強，誰
4、擁有創(chuàng)新型人才，誰就能贏得發(fā)展優(yōu)勢、誰就能在競爭屮取勝。迎接未來科學技術的挑戰(zhàn),戢重要的就是要堅持創(chuàng)新，要勇于創(chuàng)新。江澤民同志說："創(chuàng)新是一個民族的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達不竭的動力。”創(chuàng)新的關鍵就在于如何生產、傳播和利用知識和信息；美國哈佛大學校氏普西說：“一-個人是否具冇創(chuàng)造力，是一流人才和三流人才的分水嶺?！憋@然,這一切都是與人們所具備的信息素養(yǎng)息息相關。當代人學生信息素養(yǎng)的高低將直接影響到他們的創(chuàng)新梢神和創(chuàng)新能力，甚至影響到全面建設我國小康社會的步伐，所以，在當代大學生中開展信息素養(yǎng)教冇，是為了培養(yǎng)和造就適應時代要求和祖國建設需要的具有創(chuàng)新精神和勇于創(chuàng)新的創(chuàng)新人方
5、。13對大學生進行信息素養(yǎng)教育是増強大學生向學能力和終身接受教育的需耍在信息時代，知識更新加快，知識和信息的時效性越來越強，半衰期日趨縮短，大學所學的知識很快會過時。所以，增強口學能力和終身接受教育是大學生必須具備的基本素養(yǎng)，而這正是信息索養(yǎng)教冇賦予大學生的一種能力O正因為如此，我國的高等教冇在進行改革時，就強調了以信息素養(yǎng)教冇為主要內容的索養(yǎng)教育。變“授人之仮”為“授人以漁”，使大學生在思想上變“學會知識”為“會學知識”。通過信息索養(yǎng)教育而獲得良好信息索養(yǎng)的學生，才能夠主動地去獲取各種知識和信息，才能夠不受時空的限制順利實現終身教育的目的，才能在激烈的競爭環(huán)境中立于不敗
6、Z地。1.4對大學生進行信息素養(yǎng)教育是科教興國和教育創(chuàng)新的需要江澤民曾經說過：“當今世界,科學技術突飛猛進，知識經濟已初見端倪，國力競爭日趨激烈?！痹谑髨蟾嬷?，江澤民又提出：“堅持教育創(chuàng)新，深化教育改革，優(yōu)化教育結構，合理配置教育資源，提窩教育質量和管理水平，全而推進索養(yǎng)教育”。全國第三次教育丄作會議做出的《關丁?深化教育改革全血推進素養(yǎng)教育的決定》，也明確指出了要“培養(yǎng)學生收集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力”，“激發(fā)學生獨立思考和創(chuàng)新的意識”。在信息社會里，知識信息急劇增長，科學技術不斷發(fā)展，為了能夠更快更準地獲取最新的科技信息和知識信息，加
7、快全面建設小康社會的步伐，這就盂要我們的教冇要創(chuàng)新，要將重在知識的傳授改變?yōu)橹卦诰C合索養(yǎng)及能力的培養(yǎng)，以適應科學技術發(fā)展和科教興國的需要,信息素養(yǎng)教育作為索養(yǎng)教育的一個重要組成部分，在這方而更應該發(fā)揮起應有的作用。2構建信息素養(yǎng)的教育內涵1989年美國圖書館協會在其年終報告中指111，"具有信息素養(yǎng)的人，必須具冇能夠知I道何時需要信息，并具冇尋找、評價和有效利用所需信息的能力”。在這里，我們不妨就“倍息素養(yǎng)人”的行為特征更深一步地解讀和歸類,以期透過表象捕捉本質。2.1具有信息索養(yǎng)的人能夠準確地確立佶息問題是指將學習、久活當屮
