課堂教學反思筆記小學語文課堂教學反思

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1、小學語文是讀出來的----《王二小》課堂教學反思我是新入職的小學一年級的語文教師，因為是非師范生的原因，所以我沒有任何的教學經(jīng)驗，這就給了我十分大的壓力，同時也給了我極大的動力，讓我能夠在每一次的公開課上學到很多寶貴的經(jīng)驗。前幾天，我上了一堂名叫《王二小》的第二課時的公開課，這是一年級下冊的課文，課文講述了抗日英雄王二小為了消滅敵人冒著生命危險將敵人帶入了八路軍的包圍圈，最終英勇犧牲的感人故事。在上這篇課文之前，我也是做好了充分的準備：制作PPT、寫教案、在空閑時間模擬講課、編制課文自然段的問題等等，自以為準備得不錯了，結果和骨干教師一對比才看到差距，

2、感悟頗多。一、我的教學流程首先，為了激發(fā)學生的學習興趣，我播放了一首歌曲，歌曲的名字叫做《歌唱二小放牛郎》，我讓大家在聽這首歌曲的同時，思考一個問題：這首歌講的是哪個人的故事？因為有歌詞對照，所以大家很容易就回答出來講的是王二小，這樣自然引出了王二小的課文。然后，我又播放了這篇課文的朗讀錄音，讓學生在聽的同時，重點看看課文中不會或難認的字的讀音，進一步鞏固第一課時學習的生字內容。接著，我就開始分段的學習課文內容了。在分段學習課文內容時，我在每段上都設置了一個思考題，讓學生在聽老師范讀、學生齊讀、點讀以及領讀時能夠帶著問題去聽課文，這樣學生會更好地去理解

3、課文。同時，在講到各個自然段時，會指出并解釋學生可能難理解的詞語，如：放哨、掃蕩等等。當然，除了字詞的掌握外，句子的講解同樣也是重點，在講解這篇課文時，我首先提到了里面的一個句子“一邊……一邊……”，這個句子是之前的課文《秤象》里面學到過，那么在這里我通過指名讓學生用“一邊……一邊……”造句來復習這個句子，取得了較好的效果。其次，我提到了“把字句”，并講解了如何將“把字句”轉換成“被字句”（這是本課的重點！）。最后，在分段學習完自然段后，我指導了學生如何用適當?shù)恼Z氣去朗讀這些自然段，然后讓學生進行總結：“通過學習了這篇課文，我們知道了王二小是個什么樣的

4、人？我們要學習王二小什么樣的品質？”來結束本課的學習，讓學生懂得我們遇到了困難要冷靜思考，并要學習王二小機智、勇敢、不怕犧牲的品質。二、教學目標達到了嗎？這篇課文第二課時的學習目標是：1、正確、流利、有感情地朗讀這篇課文。2、懂得王二小不畏犧牲的優(yōu)良品質。我認為，通過學習，學生不僅能夠正確、流利地朗讀課文，而且能夠十分有感情地朗讀這篇課文；通過課堂最后的思考，學生基本總結出了王二小機智勇敢、不怕犧牲的品質，并希望能夠想王二小學習。已經(jīng)完成了學習目標，達到了我所期望水平。在教學這篇課文的過程中，最令我感到滿意的是我在講解什么是“放哨”時，我舉了一個例子：

5、有的小朋友可能比較調皮，下課后喜歡拿老師的粉筆在黑板上亂畫，可是又怕老師看到了批評他，于是他就找了另外一個同學在教室外面看著，當老師要來了的時候，另一個同學就告訴他“老師來了”，然后他就跑回座位去，我們把另外的那個同學干的事情叫做“放哨”。通過這樣打比方，學生在笑聲中很容易就理解了什么是“放哨”。這一點，聽課的專家老師們也給予了肯定。當然，優(yōu)點有，缺點同樣不少。在上完課后，專家老師們評點我的課時提出，我在課上花了大部分時間是在講授，而交給學生的時間少之又少，學生朗讀的時間很少、互動交流的時間很少、我的鼓勵和獎勵機制也很少，這是我最大的問題，也是作為一名

6、新老師常見的問題。三、怎樣完善課堂？基于專家老師們的點撥，我意識到了小學語文是讀出來了，我們教師需要把大量的時間交給學生，這樣學生才能真正“流利地朗讀課文”，才能通過不斷的練習來“有感情地朗讀課文”。同時，要多建立一些獎勵機制，例如：給表現(xiàn)好的學生獎勵紅花，給積極回答問題的學生貼表揚貼紙等等，這樣學生才會更加積極主動的聽老師講課、老師的課堂氣氛才會真正活躍起來。