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《優(yōu)化高校日語教學(xué)的策略探討》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、優(yōu)化高校日語教學(xué)的策略探討摘要：高校日語教學(xué)要緊密聯(lián)系社會實際，培養(yǎng)日語熟練、對日本社會的經(jīng)濟文化全面瞭解的學(xué)生，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強學(xué)生適應(yīng)日企的素質(zhì)關(guān)鍵詞：日語教學(xué)；教學(xué)效果；學(xué)習(xí)興趣；跨文化意識長期以來。高校的日語教學(xué)較多地突出對語言的學(xué)習(xí)，而對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)較為欠缺，使得學(xué)生的視野和知識面窄，畢業(yè)參加工作後出現(xiàn)不適應(yīng)工作要求的情況。因此，高校日語教學(xué)要緊密聯(lián)系社會實際，不僅學(xué)生日語要熟練。還要對日本社會的經(jīng)濟文化等有較為全面的瞭解，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)
2、效率日語入門比較簡單，但隨著教學(xué)的推進。不少學(xué)生覺得日語枯燥無味，感覺越來越難。因此，教師在日語教學(xué)的過程中，要采取靈活多樣的教學(xué)方式來激發(fā)並維持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。每節(jié)課中教師可穿插介紹一些日本的飲食、服飾、藝術(shù)，或者通過看日本原版電影或?qū)W唱簡單的日語歌曲，增添日語學(xué)習(xí)的趣味性，寓教於樂，把日語的文法知識傳授給學(xué)生，通過對日本風(fēng)情的介紹，課堂氣氛活躍，觀看日本原版影片，邊播放教師可以邊講解。幫助學(xué)生對語意的理解。學(xué)生興趣高漲，會把對白裡面的習(xí)語記得很牢固，學(xué)習(xí)效率很高。教師還可以教學(xué)生唱簡單的日語
3、歌曲，或者請日籍老師傳授茶道、插花等日本傳統(tǒng)技藝，增加學(xué)生學(xué)習(xí)日本文化的趣味性二、創(chuàng)造輕松的課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識教師在教學(xué)過程中，要創(chuàng)造輕松的課堂氣氛，照顧到學(xué)生的情緒。多加鼓勵和表揚，使他們消除不安情緒，樹立學(xué)習(xí)信心。教師要面帶微笑，和藹可親，對學(xué)生不懂的地方，要耐心地講解。在進行聽說訓(xùn)練的過程中，可以利用動畫模擬會話場景，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)逼真的語言環(huán)境。在日語教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，多向?qū)W生講授關(guān)於日本的人文、歷史、地理、和基本禮儀的知識，讓學(xué)生掌握日語中有代表意義的敬語使用
4、的文化內(nèi)涵，增強學(xué)生對日本文化的瞭解，避免學(xué)生用本民族文化的標(biāo)準(zhǔn)來衡量日本文化，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識三、加強實踐教學(xué)，提咼日語實用性發(fā)音是學(xué)好日語的關(guān)鍵，教師要做好示范，並播放標(biāo)準(zhǔn)的日語發(fā)音給學(xué)生聽。學(xué)生要練好發(fā)音，需要多聽磁帶，多開口練習(xí)。模擬發(fā)音。並持之以恒的堅持下去。教師要精講多練，充分利用課堂上有效的教學(xué)時間，著重於日語發(fā)音等技能方法的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握正確的方法，課下自己多聽多練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識。鑒於課堂上學(xué)生開口說日語的機會少的狀況，在每一節(jié)課開始10分鐘，請一名同學(xué)用日語講一個簡
5、短有趣的故事，這樣的效果很好。學(xué)生會因此閱讀大量的課外小故事，閱讀面增大瞭，日語語感也增強瞭，聽力和口語能力也提高瞭，而且強化瞭自身的心理素質(zhì)。這樣通過每天的輪流訓(xùn)練活動，在很大程度上，真正達到瞭興趣培養(yǎng)的教學(xué)效果。教師要加強實踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對日語的運用能力，在真實的工作場景中感受日語，可以通過聘請日企的工作人員來教室進行實踐教學(xué)，讓學(xué)生更多的瞭解日企的文化信息。教師在課外還可定期舉辦日語沙龍、日語歌曲表演、日語演講比賽、日本插花和茶道表演等活動，提高日語的實用性四、利用多媒體教學(xué)，滲透日語文
6、化知識多媒體技術(shù)把各種教學(xué)信息以文字、圖片、聲音、視頻的形式形象直觀地展示給學(xué)生，把逼真的語言環(huán)境帶入課堂，提高學(xué)生的註意力和認知興趣。充分調(diào)動學(xué)生的積極性。通過逼真的畫面和標(biāo)準(zhǔn)的日本語豐富瞭課堂教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生真正在快樂中學(xué)習(xí)日語，加深學(xué)生對日語的理解和記憶，並且擴充瞭日語學(xué)習(xí)的信息量，使學(xué)生能夠掌握日語的新生詞匯及其用法，極大地提高瞭日語教學(xué)的實用性。教師采用播放錄像來反映日本豐富的文化背景，介紹日本的飲食文化、生活習(xí)慣以及日常行為禁忌，使學(xué)生更加直觀的瞭解日本的風(fēng)土人情，把抽象的語言知識的
7、學(xué)習(xí)變?yōu)樾蜗笊鷦拥奈幕瘜W(xué)習(xí)，可以極大地提高教學(xué)的效率和學(xué)生的積極性。例如。在講授日本的歌舞伎和相撲等日本傳統(tǒng)文化時，可以播放日本歌舞伎表演和相撲比賽的相關(guān)視頻，在學(xué)生津津有味的欣賞活動中滲透日語的文化知識，加深學(xué)生對日本文化的認識五、突出日語文化內(nèi)涵，進行人才培養(yǎng)“和”文化在日本人的民族中占有重要的地位，以和為貴，表達對別人的尊重。日本人崇尚“以心傳心、心神領(lǐng)會”，語言交流中推崇“沈默C土金（沉默是金）”，習(xí)慣“雲(yún)著）如力花（妙在不言中）”的思維方式，註重用內(nèi)心的感覺，來揣摩對方所表達的意思，教
8、師在日語教學(xué)中讓學(xué)生體會到日本人的“以心傳心”的思維方式很重要，要講明委婉言語的言外之意，以避免誤解對方的意思。教師要重視日本文化傳統(tǒng)和日本人價值觀的教學(xué)。瞭解日本人的思維方式。例如，日本企業(yè)管理模式的局限在於人才的流失比例較高。這是日企突出的特點，優(yōu)秀的人才不願在日本企業(yè)工作的主要原因是不習(xí)慣日本的企業(yè)文化，不適應(yīng)日本的管理作風(fēng)。對此，高校日語教學(xué)中的人才培養(yǎng)，可適當(dāng)?shù)卦鲈O(shè)日本企業(yè)文化等課程，使學(xué)生瞭解日資企業(yè)獨特的企業(yè)文化。提高學(xué)生適應(yīng)日企的素質(zhì)六、優(yōu)化日語教學(xué)的評價機制，增強學(xué)生的成就感日
