培養(yǎng)自學(xué)力的六大策略

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1、培養(yǎng)自學(xué)力的六大策略其實(shí)'每個(gè)孩子都有學(xué)習(xí)的慾望和本能，讓孩子自己「想學(xué)」，是啓動(dòng)這個(gè)內(nèi)在動(dòng)機(jī)的笫一步。縱使每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)風(fēng)格不盡相同，但透過一些在家可以實(shí)行的策略'就能幫助孩子培養(yǎng)自學(xué)的能力。策略1:培養(yǎng)時(shí)間管理的能力良好的時(shí)間觀念是培養(yǎng)自學(xué)力的首要前提。你可以和孩子一起到商店挑選一個(gè)他喜歡的計(jì)時(shí)器。一開始，用遊戲的方式讓孩子體會(huì)時(shí)間的長(zhǎng)短，例如：設(shè)定十分鐘「倒數(shù)計(jì)時(shí)」，看看他在這段時(shí)間內(nèi)能夠完成多少事；接著,要他自己先「預(yù)估」完成某項(xiàng)作業(yè)的所需時(shí)間，然後按下計(jì)時(shí)器的「正數(shù)計(jì)時(shí)」開始做作業(yè)，再和「實(shí)際」所需時(shí)

2、間做比較分析'塡入以下表格。如此經(jīng)常練習(xí),能幫助孩子了解不同作業(yè)所需的時(shí)間長(zhǎng)短，進(jìn)而預(yù)留足夠的時(shí)間，完成各項(xiàng)作業(yè)。此外，刪去法能幫助孩子了解每天究竟有多少時(shí)間可供運(yùn)用。先教孩子扣掉上課、校外活動(dòng)、家庭出遊，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)可自行安排的時(shí)間比預(yù)期來得少時(shí)，就會(huì)比較珍惜時(shí)間。張睿哲說，閾屮有段時(shí)間因爲(wèi)功課多、活動(dòng)多，每天時(shí)間都不夠用，於是他重新檢視自己的時(shí)間規(guī)劃，停掉一些沒有必要的補(bǔ)習(xí)，後來情況才有改善?！该咳兆飨⒈怼挂彩且环N訓(xùn)練孩子掌握時(shí)間的工具：和孩子共同制定確實(shí)可行的作息表，張貼在房間的顯眼處。如果接連幾天，孩子都無

3、法依照預(yù)定時(shí)間作息，應(yīng)找出原因並做調(diào)整。制定作息表的關(guān)鍵在於,由孩子自己制定時(shí)間規(guī)則，讓他覺得「自己做得來」，他會(huì)比較樂意遵守。只要堅(jiān)持一段時(shí)間，孩子的時(shí)間管理能力自然會(huì)提高。策略2:設(shè)定目標(biāo)和計(jì)畫，排出優(yōu)先順序其次是教孩子如何排定學(xué)習(xí)的優(yōu)先順序。請(qǐng)孩子寫下一日或一個(gè)月內(nèi)要做的事，再依重要性和緊急性的程度排列出來：將最重要且最迫切的事列爲(wèi)「一」；重要但不迫切的事列爲(wèi)「二」；緊急但不重要的事列爲(wèi)「三」；至於不緊急又不重要的事列爲(wèi)「四」。教孩子如何判別哪些事需要先做、哪些事可以之後再做。另外，不是每件事都得去做，要

4、教孩子根據(jù)有限的時(shí)間做出篩選。學(xué)習(xí)要以目標(biāo)爲(wèi)導(dǎo)向，目標(biāo)要具體可行，例如：「我要把第三、四章的英文單字全背起來」，而不是「我要學(xué)好英文」。先問問孩子他希望設(shè)定什麼學(xué)習(xí)目標(biāo)，共同做好目標(biāo)約定，再依孩子的程度，分段設(shè)定可達(dá)成的階段目標(biāo)和步驟'例如：「每天早上花十分鐘背誦英文字彙，每?jī)商鞁寢尦榭嘉乙淮巍?。接著，根?jù)目標(biāo)和所需時(shí)間'訂定每日和每週計(jì)畫表'並且定期檢視計(jì)畫有沒有用？還是要修正?擬計(jì)畫表的原則是，讓孩子有足夠的時(shí)間做「該做的事」，以及他「想做的事」。隨著一個(gè)個(gè)小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，孩子體驗(yàn)到成功的樂趣，就有信心去實(shí)現(xiàn)

5、下一個(gè)目標(biāo)，自然不斷地進(jìn)步。不但要協(xié)助孩子意識(shí)到自己的努力，適度加以讚美，當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)也要寬容地看待'因爲(wèi)犯錯(cuò)也是學(xué)習(xí)歷程的一部分。策略3:有效的閱讀理解歷程閱讀是所有學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，在學(xué)好英、數(shù)、科學(xué)之前，要先教孩子「學(xué)會(huì)閱讀」。然而，閱讀是一個(gè)需要時(shí)間、長(zhǎng)期發(fā)展的能力，除了必須從小建立親子共讀的習(xí)慣外，還要以有系統(tǒng)的閱讀理解策略做爲(wèi)基礎(chǔ)。有效的閱讀理解歷程包含五大步驟：首先，從頭至尾槪略瀏覽一遍；其次，針對(duì)不明瞭的內(nèi)容進(jìn)行自問自答，集中焦點(diǎn)；接著是逐字逐句精讀，分出重點(diǎn)和非重點(diǎn)，並用劃線和做筆記摘要（用關(guān)鍵

6、字描繪成放射狀的「心智圖」，可整理出容易記憶的重點(diǎn)）的方式，加深理解；接著回想所讀內(nèi)容，進(jìn)行背誦，以短時(shí)間、間隔多次的效果最好；最後，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行全面通盤的了解，加以複習(xí)。根據(jù)德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯的「遺忘曲線」，剛記住的事物在幾個(gè)小時(shí)之內(nèi)遺忘速度最快，因此務(wù)必引導(dǎo)孩子養(yǎng)成當(dāng)天及時(shí)複習(xí)的習(xí)1S。策略4:反覆練習(xí)求精熟，用五感增強(qiáng)記憶光靠著課堂上的聽講，是無法將知識(shí)內(nèi)化成自己的東西，唯有經(jīng)過反覆練習(xí)、完全吸收的內(nèi)容才能在腦屮根深柢固。一遇到不會(huì)的問題，就要重新複習(xí)基礎(chǔ)的內(nèi)容，直到精熟爲(wèi)止。提倡「反覆練習(xí)」的日本立命館

7、大學(xué)教授陰山英男認(rèn)爲(wèi)，「運(yùn)筆練習(xí)」（包含國(guó)語(yǔ)練字和數(shù)學(xué)運(yùn)算）可爲(wèi)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，但是必須先讓孩子了解「反覆練習(xí)」的重要性，這樣才不容易放棄。學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)充分利用所有感官頻道：圖像較淺顯易懂，比文字更讓人印象深刻；朗讀可活化腦部，加深理解，除了要用眼睛看，還要用嘴巴唸，用耳朵聽。如果你的孩子是聽覺型學(xué)習(xí)者，那麼朗讀出聲會(huì)比默讀更有助於記彳意。另外，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與已知的事物連結(jié)起來‘也能增強(qiáng)記It。策略5:白我監(jiān)控與白我評(píng)價(jià)自我監(jiān)控就是察自己的學(xué)習(xí)過程'藉著不斷確認(rèn)目標(biāo)、選擇方法，有意識(shí)地對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行自我監(jiān)督及

8、修正。例如，孩子做加減運(yùn)算時(shí)，錯(cuò)誤率極高,這時(shí)不妨建議孩子養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣。引導(dǎo)孩子自我提問：爲(wèi)什麼要這樣做？我這樣做對(duì)嗎？有沒有其他的解決方法呢？哪一種方法最好?藉由自問自答的方式，孩子也能夠了解某種行爲(wèi)可能導(dǎo)致的後果，幫助他持續(xù)朝目標(biāo)邁進(jìn)。例如：「如果今天我不練習(xí)拼字，把時(shí)間用來打電動(dòng)，會(huì)有什麼後果？」於是他們明白：如果今晚不用功，明天的拼字考試肯定考不好。一旦孩子能對(duì)自我行爲(wèi)有所