淺論如何培養(yǎng)初中學生英語自學能力

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1、淺論如何培養(yǎng)初中學生英語自學能力摘要：初中學生英語自學能力的培養(yǎng)是初中英語教學的重耍內(nèi)容2—，本文探討了培養(yǎng)初中生英語自學能力的途徑與方法。關(guān)鍵詞：初中英語自學能力培養(yǎng)培養(yǎng)學生的自學能力，讓學生學會學習是素質(zhì)教育的目的之一。在英語教學中，自學能力的培養(yǎng)尤為重要，培養(yǎng)學生積極主動的學習習慣，遠遠比單純知識的灌輸更意義。葉圣陶說：“凡是好的態(tài)度和好的方法，都要使之化為習慣。只有熟練成了習慣，好的態(tài)度才能隨時隨地表現(xiàn)，好的方法才能隨時隨地應用，好像岀于本能，一輩子受用不盡?！惫P者從以下幾方面探討初屮生英語自學能力培養(yǎng)問題。一、培養(yǎng)學習英語的積極性，形成自學的愿累教師的主要任

2、務(wù)是幫助學生去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的主動學習能力。教師要在轉(zhuǎn)變觀念的基礎(chǔ)上運用新的教學方法，如實施合作學習法教學等，讓學生積極參與教學，主動學習，做學習的主人。學生是教學的主體，教師要激發(fā)學生學習的主動性，使學牛形成自覺的學習愿望和強烈的求知欲。俗話說，“授之于魚不如授之于漁?！苯處煴仨氁D(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學形式與思維，將更多的主動權(quán)交給學生，讓學生參與教學，更好地掌握知識的同時，學會學習知識的方法。作為教師首先要真正讓學生懂得培養(yǎng)自學能力對英語學習的重要性。學生總是要離開老師的，遲早要走自學的路。要讓學生在學習的過程中認識到自主學習的重要性，認識到學習不能過分依靠于教師，而

3、是要靠自己的學習與探討。耍幫助學生有意識地形成適合自己的學習策略，使學生養(yǎng)成良好的自學習慣，加強對學生學習策略的指導，有利于讓學生把握學習方向、提高學習效率，又助于形成自學能力。二、培養(yǎng)課前學習的習慣，形成自學能力課前學習，就是通常說的新課預習。課前自學，可培養(yǎng)學生主動學習英語的良好習慣，可部分掃除課堂學習的知識障礙，避免聽課處于被動地位，還可以發(fā)現(xiàn)自己不能獨立解決的問題，上課的時候，才可帶著問題聽講，增強聽課的針對性。我認為以下六種做法，即：聽、讀、查、摘、寫和疑，能較有效地培養(yǎng)學生英語自學的能力。1、聽（listen）：聽課文錄音。要求學生在閱讀前先全神貫注地聽一

4、遍錄音，運用耳朵來了解課文內(nèi)容，聽懂多少，聽不懂多少，都會在腦海中留下卬象，既鍛煉了聽力，又為閱讀的進一步理解打下了良好的基礎(chǔ)。2、讀（read）：仔細閱讀新課。第一遍，通讀，旨在基本了解課文中心內(nèi)容，體會課文語境和作者的感情。第二遍，遇到不認識不理解的詞匯和短語，先做個記號，然后聯(lián)系上下文看其所處的語言環(huán)境，詞不離句,句不離篇，根據(jù)上下文猜測詞義，做出判斷。3、查（lookup）：查字典和其他工具書。要求學生通過查字典和其他工具書將新詞的音標，詞性，用法及例句記在詞匯本上。要特別關(guān)注例句。対有些課文，還應要求學生查手邊能找到的資料，了解課文內(nèi)容的背景知識。4、摘（p

5、ick）：摘抄新舊短語和表達法，摘抄描寫地道優(yōu)美的句子，富冇表現(xiàn)力的句型。英語學習是一個不斷積累和不斷重復的過程。I口的短語和表達法一段時間不用，很快就會生疏。教師可適時組織學生進行交流,互相啟發(fā)。5、寫（write）：仿寫一些課文中表達地道優(yōu)美的句子和段落。對語言感覺較好的學生尤其適合。仿寫練習類似書法上的臨摹，是指導學生借助于英語課文中完美的句型骨架來表達自己的思想的一種初級階段的寫作練習。6、疑（question）：疑在這里有兩層意思。一是疑難問題。要求學生自學時記下自己經(jīng)過反復閱讀仍然疑惑不解的詞和句，上課時特別留意老師的講解。二是生疑，多問為什么。應鼓勵學生

6、不僅要敢疑而且要多疑。三、培養(yǎng)學習技巧提高學習能力1、科學掌握單詞、語法。單詞是英語最為基礎(chǔ)的元素，單詞可以組成詞組，詞組根據(jù)語法可以構(gòu)成句型，因此，單詞的記憶、語法的運用對英語學習是非常重要的。而單詞、語法不能死記硬背，要把它們放在句子中理解，這樣才更快速更科學；在面對陌生的單詞時可以根據(jù)已經(jīng)學過的知識進行推斷。對于語法，教師可以總結(jié)一定數(shù)量的典型詞組、句式訃學生背誦，在學習經(jīng)典句型的同時也掌握了語法知識，可謂是一舉兩得。2、注重閱讀、寫作能力培養(yǎng)。英語學習要聽、說、讀和寫協(xié)同合作,會聽、會說，會讀與會寫，這四者是相互促進、相互提高的。通過精讀、快讀、泛讀等多種閱讀

7、方式理解文章的主旨，以及段落的中心思想，總結(jié)文章中的新的詞組、句型，幫助學生提高英語閱讀水平的同時，培養(yǎng)學生分析、概括、綜合的能力。除了課堂上的知識，教師要多鼓勵學牛閱讀課外英語讀物，在增長英語知識的同時，可以更好的提高英語學習的興趣。四、培養(yǎng)使用工具書和資料能力，為學習提供不竭動力如果學生能夠止確使用英語工具書和資料，利用一切英語學習資源來學習英語，那么就形成英語學習的正確習慣，為學生學習英語提供了一種不竭動力。1、正確使用工具書。英語詞典與語法詞典等是學習英語必備的工具書，而正確使用工具書的能力也是學習英語必備的能力。教師的任務(wù)就是幫助學生找到一