校企合作教學(xué)模式的探析

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1、校企合作教學(xué)模式的探析校企合作教學(xué)模式的探析校企合作教學(xué)是促進(jìn)醫(yī)學(xué)類(lèi)高校轉(zhuǎn)變教學(xué)模式、改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、培養(yǎng)符合社會(huì)需耍的高素質(zhì)人才的有效途徑。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，醫(yī)學(xué)與各個(gè)領(lǐng)域結(jié)合得越來(lái)越緊密，醫(yī)學(xué)人才的職業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)多元化態(tài)勢(shì)。這就耍求醫(yī)學(xué)教育緊跟時(shí)代的步伐，加強(qiáng)校企間的聯(lián)系與合作，努力培養(yǎng)符合社會(huì)需求、具有創(chuàng)新能力的實(shí)用型人才。一、校企合作教學(xué)模式的意義校企合作教學(xué)模式是一種以社會(huì)和市場(chǎng)需求為導(dǎo)向、以促進(jìn)學(xué)生就業(yè)為目標(biāo)的運(yùn)行機(jī)制，是學(xué)校和企業(yè)共同參與人才培養(yǎng)的過(guò)程，以培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)、綜合能力和盡快適應(yīng)企業(yè)崗位需耍為重點(diǎn)，利

2、用學(xué)校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境，來(lái)培養(yǎng)適合用人單位需要的應(yīng)用型人才的教學(xué)模式。這種教學(xué)模式可以實(shí)現(xiàn)教育、科研、產(chǎn)業(yè)的有效結(jié)合，高校通過(guò)與企業(yè)開(kāi)展合作可以達(dá)到提高學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生職業(yè)發(fā)展的目的?，F(xiàn)代企業(yè)擁有先進(jìn)的管理模式、雄厚的人力資源團(tuán)隊(duì)、崗前培訓(xùn)人才策略，企業(yè)通過(guò)與高校合作可以利用高校產(chǎn)、學(xué)、研的優(yōu)勢(shì)，解決企業(yè)技術(shù)難題并吸納優(yōu)秀人才。醫(yī)學(xué)院校開(kāi)展校企合作教學(xué)模式，有助于學(xué)生在大學(xué)階段盡早接受企業(yè)先進(jìn)理念，全方位了解專(zhuān)業(yè)相關(guān)領(lǐng)域?qū)θ瞬诺乃刭|(zhì)耍求，深刻啟蒙學(xué)生職業(yè)意識(shí)，明確學(xué)習(xí)方向，強(qiáng)化大學(xué)生擇業(yè)的主體意識(shí)，激發(fā)主動(dòng)探

3、索本專(zhuān)業(yè)以及其他感興趣專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的愿望，并將目標(biāo)就業(yè)崗位與自身興趣和能力相結(jié)合，尋找差距、彌補(bǔ)不足，對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)、職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、創(chuàng)新能力大有幫助。二、醫(yī)學(xué)院校采取校企合作教學(xué)模式的現(xiàn)狀校企合作教學(xué)模式有待進(jìn)一步改進(jìn)，以增強(qiáng)合作的效果。醫(yī)學(xué)院校教學(xué)設(shè)置大多為“二段式”教學(xué)。醫(yī)學(xué)類(lèi)本科教學(xué)前兩年半為公共課和醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，后兩年半為臨床生產(chǎn)實(shí)習(xí)；醫(yī)學(xué)類(lèi)高校理工科類(lèi)如生物技術(shù)、制藥工程等專(zhuān)業(yè)，本科學(xué)制4年，前三年理論學(xué)習(xí)，后一年生產(chǎn)實(shí)習(xí)。醫(yī)學(xué)院校學(xué)生與企業(yè)接觸一般在最后的生產(chǎn)實(shí)習(xí)階段，將實(shí)習(xí)生派送到實(shí)習(xí)單位，教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)任

4、務(wù)、學(xué)生管理均由實(shí)習(xí)單位安排。學(xué)校輔導(dǎo)員、班主任不定期看望學(xué)生，學(xué)校教學(xué)人員參與實(shí)習(xí)生結(jié)業(yè)考試。有的企業(yè)對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的培養(yǎng)不規(guī)范，對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)安排以木企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益、業(yè)務(wù)需要為中心，學(xué)生成為企業(yè)的廉價(jià)勞動(dòng)力，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)藥學(xué)、醫(yī)療器械與維護(hù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在企業(yè)制藥壓片流程和油印車(chē)間實(shí)習(xí)半年左右，簡(jiǎn)單的操作占據(jù)大部分實(shí)習(xí)吋間，根本不能達(dá)到完成實(shí)習(xí)目標(biāo)、全面掌握實(shí)踐技能的目的。校企合作教學(xué)模式大多局限在實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)就業(yè)、就業(yè)見(jiàn)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等方式。要進(jìn)一步拓寬醫(yī)學(xué)院校校企合作的領(lǐng)域。冃前，與醫(yī)學(xué)院校合作最為緊密的單位重點(diǎn)在醫(yī)院、制藥企業(yè)等

5、，而那些為了適應(yīng)社會(huì)需求而新增設(shè)專(zhuān)業(yè)，在開(kāi)展校企合作教學(xué)方面需要進(jìn)一步拓展。學(xué)校對(duì)現(xiàn)代企業(yè)特點(diǎn)及教育教學(xué)實(shí)力了解不夠全面，雙方在人才質(zhì)量培養(yǎng)過(guò)程中的延續(xù)性、互補(bǔ)性缺乏較好銜接。在人才培養(yǎng)模式、專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方向、課程開(kāi)發(fā)等方面均需要切磋交流。多數(shù)企業(yè)只關(guān)注適合自己人力資源的需求，對(duì)人才儲(chǔ)備的長(zhǎng)期投資和人力資源培訓(xùn)隊(duì)伍的建設(shè)沒(méi)有興趣,使校企合作的深入開(kāi)展阻力重重。此外，政府宜加大對(duì)醫(yī)學(xué)類(lèi)木科院校校企合作教學(xué)模式的關(guān)注，加大政策引導(dǎo)，努力搭建平臺(tái)。校企合作教學(xué)的制度建設(shè)詭需完善，經(jīng)費(fèi)投入尚需加大。校企合作教學(xué)的組織機(jī)構(gòu)還不健全，組織協(xié)調(diào)

6、工作不順暢。三、醫(yī)學(xué)院校采取校企合作教學(xué)模式的思考一是充分挖掘社會(huì)力量開(kāi)展校企合作。政府、衛(wèi)生主管部門(mén)要對(duì)開(kāi)展醫(yī)學(xué)院校的校企合作教學(xué)模式給予充分認(rèn)識(shí)，承擔(dān)起促進(jìn)校企合作的堅(jiān)強(qiáng)后盾并起到潤(rùn)滑劑作用O如設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)基金激勵(lì)高校的積極性、鼓勵(lì)企業(yè)參與科研成果轉(zhuǎn)化、建立相應(yīng)的制度規(guī)范企業(yè)在校企合作教學(xué)過(guò)程中的責(zé)任和義務(wù)、幫助企業(yè)組建與高校人才培養(yǎng)相對(duì)接的人力資源隊(duì)伍、樹(shù)立校企合作中涌現(xiàn)出來(lái)的學(xué)校及企業(yè)典型、政府出面搭建校企合作洽談平臺(tái)、開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)、推廣成功經(jīng)驗(yàn)等，逐步使校企合作教學(xué)模式走上雙方共贏、互惠互利的健康、可持續(xù)發(fā)展的軌道。

7、二是高校要成為校企合作教學(xué)模式積極主動(dòng)的倡導(dǎo)者。校企合作是人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變的風(fēng)向標(biāo)。通過(guò)校企合作，能及吋調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置,改進(jìn)人才培養(yǎng)方向，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，真正實(shí)現(xiàn)“出口暢、入口旺”。這是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要支撐之一。為了推動(dòng)該項(xiàng)工作的開(kāi)展，高校要建立健全校企合作組織機(jī)構(gòu)，成立由校領(lǐng)導(dǎo)及下屬學(xué)院主要負(fù)責(zé)人組成的校企合作辦公室，對(duì)校企合作進(jìn)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)及指導(dǎo)協(xié)調(diào)各項(xiàng)工作。吸納學(xué)校骨干教師建立校企合作專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，參與學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)管理等教學(xué)改革。健全校企合作獎(jiǎng)勵(lì)制度，鼓勵(lì)教師走進(jìn)企業(yè)，學(xué)習(xí)企業(yè)新技術(shù)、新工藝相關(guān)

8、知識(shí),提高教師理論與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的能力，積累豐富的教學(xué)案例，提高師資隊(duì)伍整體水平，向著“雙師”型教師發(fā)展。提高輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍對(duì)開(kāi)展校企合作教學(xué)的認(rèn)識(shí)，輔導(dǎo)員、班主任要與企業(yè)人力資源緊密配合，加強(qiáng)對(duì)進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)生教育和管理，改變學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)階段“輕松、自由、隨意”的主