物流管理案例的教學(xué)過程探討

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1、物流管理案例的教學(xué)過程探討【摘要】案例教學(xué)法能較好地做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，在仿真的環(huán)境下，學(xué)以致用，具有很強(qiáng)的務(wù)實(shí)性、實(shí)踐性和操作性。筆者結(jié)合案例教學(xué)法的應(yīng)用實(shí)踐，從案例教學(xué)法的作用、案例的選擇及具體應(yīng)用過程幾方面進(jìn)行分析論證，闡述筆者對於該教學(xué)方法的見解【關(guān)鍵詞】物流管理；案例教學(xué)；過程傳統(tǒng)教學(xué)重理論輕實(shí)務(wù)、重宏觀輕微觀、重傳授輕參與，學(xué)生很難真正掌握和運(yùn)用物流理論，崗位適應(yīng)能力、分析能力和解決問題的能力都較差。案例教學(xué)法能較好地做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，在仿真的環(huán)境下，學(xué)以致用，具有很強(qiáng)的務(wù)實(shí)性、實(shí)踐性和操作性。筆者

2、結(jié)合案例教學(xué)法的應(yīng)用實(shí)踐，從案例教學(xué)法的作用、案例的選擇及具體應(yīng)用過程幾方面進(jìn)行分析論證，闡述筆者對於該教學(xué)方法的見解案例教學(xué)，就是在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目的要求，組織學(xué)生進(jìn)行案例的調(diào)查、閱讀、思考、分析、討論和交流等活動，教給他們分析問題和解決問題的方法或道理，進(jìn)而提高分析問題和解決問題的能力，加深學(xué)生對基本原理和概念的理解的一種特定的教學(xué)方法—、物流管理案例教學(xué)的必要性1.案例教學(xué)符合物流人才的培養(yǎng)目標(biāo)物流專業(yè)教育是面向物流產(chǎn)業(yè)一線，以培養(yǎng)既懂物流專業(yè)理論知識、又能掌握物流基本技能的職業(yè)技能型、應(yīng)用型人才為培養(yǎng)

3、目標(biāo)的。案例教學(xué)將學(xué)生帶入特定事件的現(xiàn)場進(jìn)行分析，通過學(xué)生的獨(dú)立思考或集體協(xié)作，進(jìn)一步提高其識別、分析和解決某一具體問題的能力，同時培養(yǎng)其正確的管理理念和協(xié)作精神。案例本身的鮮明性、生動性、實(shí)踐性、針對性、高度仿真性決定瞭案例教學(xué)能夠成為培養(yǎng)新型物流人才的主要途徑和方法1.案例教學(xué)能促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)案例教學(xué)法是一種運(yùn)用典型案例將真實(shí)生活引入學(xué)習(xí)中的“情景式教學(xué)方法"。在案例教學(xué)中，學(xué)生是關(guān)註的中心，在論題選擇和討論方式上教師與學(xué)生共享控制權(quán)，且教師居於次要的地位，充當(dāng)輔助人員或者資源提供者的角色。案例教學(xué)使學(xué)生成為課

4、堂的主角，可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，牽一發(fā)而動全身，使學(xué)生不僅對一個學(xué)科，對所有的學(xué)科都全身心地投入，以達(dá)到知識的融合。這種理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)原則，突破瞭原有的那種"空中樓閣式"、“填鴨式"的教學(xué)方式，使學(xué)生學(xué)習(xí)熱情被激發(fā)，求知欲望也變得越來越強(qiáng)烈2.案例教學(xué)能提高學(xué)生綜合能力案例教學(xué)通過引導(dǎo)學(xué)生對案例的閱讀、分析、推導(dǎo)、總結(jié)，學(xué)會收集資料並全方位分析資料，促使其思維活動不斷深入，在探究一題多解的過程中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。這一過程加強(qiáng)瞭學(xué)生對各種理論知識的運(yùn)用，提高和培養(yǎng)學(xué)生的評論性、分析性、推理性的思維和概括能力、辯

5、論能力以及說服能力和自信心，能夠促進(jìn)學(xué)生擴(kuò)大社會認(rèn)知面以及解決一些社會問題的願望和能力；物流案例教學(xué)法利用角色扮演、管理遊戲和實(shí)戰(zhàn)模擬等手段，能為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)逼真的模擬情景，使他們處在物流工作的職位上思考問題，調(diào)動自身的所有知識和潛能解決問題，獲得未來企業(yè)環(huán)境中所必需的知識結(jié)構(gòu)和管理技能；案例教學(xué)的過程，通常要經(jīng)過團(tuán)隊(duì)合作思維的撞擊。在合作中互相溝通，在溝通中增進(jìn)合作，在這一過程中會培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識，教會學(xué)生相互溝通、尊重他人、關(guān)心他人，同時也增強(qiáng)瞭他們說服別人以及聆聽他人的能力二、案例教學(xué)課前準(zhǔn)備1.明確案例教學(xué)目

6、標(biāo)知識層面，要求學(xué)生通過案例分析加深對物流概念、原理和方法的理解，準(zhǔn)確掌握專業(yè)名稱術(shù)語和業(yè)務(wù)知識；技能層面，要求學(xué)生獲得應(yīng)用概念、原理和方法等分析和解決問題的技能，培養(yǎng)良好的思維以及人際溝通和團(tuán)隊(duì)合作能力；態(tài)度層面，要求重視學(xué)生的思想、情感，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)道德意識，促使他們學(xué)會細(xì)致觀察和積極思考，進(jìn)行理性分析與判斷，及時做出案例所需要的決策1.精心準(zhǔn)備教學(xué)案例圍繞案例教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合課程理論教學(xué)內(nèi)容、環(huán)節(jié)，聯(lián)系當(dāng)前物流行業(yè)的實(shí)際，有針對性地選擇物流運(yùn)作過程中的具體環(huán)節(jié)或整個流程中的一些典型事例或常見問題，並進(jìn)行適當(dāng)加工

7、處理?？蓮囊韵虑阔@取案例：一是廣泛收集和整理案例資料，如查閱案例教材、參考書、報刊雜志及網(wǎng)絡(luò)資源，參加物流管理實(shí)戰(zhàn)研討會等；二是根據(jù)教學(xué)的需要，修改、加工、補(bǔ)充、完善現(xiàn)有的案例材料；三是開展社會調(diào)查或主動走出去與企業(yè)結(jié)合，將企業(yè)經(jīng)營的實(shí)際問題及成功策劃與運(yùn)營實(shí)例轉(zhuǎn)化為案例2.設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)教師要認(rèn)真鉛研案例，明確教學(xué)重點(diǎn)，並設(shè)計(jì)好案例討論提綱及實(shí)施的步驟，並準(zhǔn)備好相對合理的答案或組建評委會進(jìn)行評分。案例討論有多種形式，例如個人發(fā)言、小組討論、集體辯論以及班級討論等?？梢愿鶕?jù)案例的特征、班級人數(shù)、時間安排等實(shí)際情況

8、來確定合適的討論形式3.引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)案例案例教學(xué)基於學(xué)生自我閱讀，因此教師要列出與案例密切相關(guān)的理論知識體系及參考文獻(xiàn)，找出案例中的基本問題和關(guān)鍵問題，擬出思考題，打印案例，提前下發(fā)，要求學(xué)生課前仔細(xì)閱讀案例，主動查閱有關(guān)資料，深入思考，提出自己的分析思路和初步解決方案，以備小組發(fā)言和討論之用三、案例教學(xué)課中實(shí)現(xiàn)1.課題導(dǎo)入、營造氛圍在簡要回顧