高校輔導(dǎo)員崗位工作標(biāo)準(zhǔn)探究

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1、高校輔導(dǎo)員崗位工作標(biāo)準(zhǔn)探究對于高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化、專業(yè)化建設(shè)的問題，已有相當(dāng)數(shù)量的文獻(xiàn)對此做了較為深入的研究，這些文獻(xiàn)主要闡述了高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的重大意義，界定了高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化、專業(yè)化的內(nèi)涵，提出了高校輔導(dǎo)員職業(yè)化和專業(yè)化建設(shè)的種種構(gòu)想。筆者認(rèn)為確定與實(shí)施高校輔導(dǎo)員崗位工作標(biāo)準(zhǔn)是高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化、專業(yè)化建設(shè)的基礎(chǔ)和前提。一、制訂高校輔導(dǎo)員崗位工作標(biāo)準(zhǔn)的重要意義中共中央、國務(wù)院發(fā)出的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》明確指出加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育是一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)，要大力加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作

2、隊(duì)伍建設(shè)。而輔導(dǎo)員正是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量。所以研究高校輔導(dǎo)員崗位工作標(biāo)準(zhǔn)，對于維護(hù)高校穩(wěn)定、推動高等職業(yè)教育事業(yè)順利發(fā)展，對于推進(jìn)素質(zhì)教育、促進(jìn)高校學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長成才有著十分重要的意義。第一，有利于促進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的職業(yè)化、專業(yè)化建設(shè)。高校輔導(dǎo)員的職業(yè)化、專業(yè)化是指要將輔導(dǎo)員工作作為一種職業(yè)來對待。制訂輔導(dǎo)員崗位工作標(biāo)準(zhǔn)的目的在于對輔導(dǎo)員工作的性質(zhì)、工作范圍和內(nèi)涵、工作目標(biāo)和發(fā)展前景等進(jìn)行具體地界定和規(guī)劃，形成與輔導(dǎo)員職業(yè)相對應(yīng)的、統(tǒng)一的教育質(zhì)量管理體系，實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員角色的科學(xué)定位，為輔導(dǎo)員個人職業(yè)生涯發(fā)展指出明確的方向

3、。第二，有利于提高學(xué)生思想政治教育工作的水平。工作標(biāo)準(zhǔn)的制訂為學(xué)校選聘配備輔導(dǎo)員劃定了基本的準(zhǔn)入條件，使學(xué)生思想政治工作朝著科學(xué)化、規(guī)范化和程序化的方向發(fā)展。第三，有利于高校建立科學(xué)的業(yè)績考核體系。輔導(dǎo)員崗位工作標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)而合理地規(guī)范了輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容與質(zhì)量要求，可操作性強(qiáng)，為主管領(lǐng)導(dǎo)公正、客觀地評定輔導(dǎo)員的任職資格和工作績效提供了客觀標(biāo)準(zhǔn)，有助于建立科學(xué)的輔導(dǎo)員業(yè)績考核體系，使目前對輔導(dǎo)員的考核評估缺乏定量考察、“干好干壞一個樣”的狀況得到改善，也能為輔導(dǎo)員的晉升提供科學(xué)依據(jù)。二、制訂高校輔導(dǎo)員工作標(biāo)準(zhǔn)的原則工作標(biāo)準(zhǔn)是對工作的內(nèi)容、方法

4、和質(zhì)量要求所作的規(guī)定。其內(nèi)涵包括：各崗位職責(zé)和權(quán)限，工作內(nèi)容與工作方法,每項(xiàng)任務(wù)的數(shù)量、質(zhì)量要求及完成期限，完成各項(xiàng)任務(wù)的程序和方法，與相關(guān)崗位的協(xié)調(diào)及信息傳遞方式，考核辦法及獎懲要求等。從工作標(biāo)準(zhǔn)的定義可以看出，高校輔導(dǎo)員崗位工作標(biāo)準(zhǔn)是為了實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生思想政治工作的協(xié)調(diào)，提高學(xué)生思想政治工作質(zhì)量和效率。對輔導(dǎo)員崗位的職責(zé)與權(quán)限、任職條件、工作內(nèi)容要求與工作方法工作質(zhì)量要求、檢查考核等所應(yīng)達(dá)到的規(guī)定要求都要用標(biāo)準(zhǔn)的形式確定下來，用以衡量輔導(dǎo)員完成工作任務(wù)的情況。在人力資源管理理論的指導(dǎo)下，結(jié)合高校的實(shí)際情況，制訂高校輔導(dǎo)員崗位工作標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)

5、遵循以下原則：1系統(tǒng)化原則。制訂高校輔導(dǎo)員崗位工作標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)從系統(tǒng)論出發(fā)，將崗位工作標(biāo)準(zhǔn)放在整個學(xué)校的教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化系統(tǒng)之中，使其具有整體性、目的性和相關(guān)性；每項(xiàng)工作都應(yīng)寫明其適應(yīng)范圍，注意使崗位職責(zé)與工作內(nèi)容和工作方法、檢查考核相對應(yīng)，標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的內(nèi)容應(yīng)系統(tǒng)協(xié)調(diào)。工作標(biāo)準(zhǔn)的制訂還應(yīng)體現(xiàn)優(yōu)化原則，以高校的總體辦學(xué)理念為目標(biāo)，確保人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。2定性與定量相結(jié)合的原則。輔導(dǎo)員工作牽涉面較廣,編寫工作標(biāo)準(zhǔn)時要有意識地突出定性與定量相結(jié)合的原則，文字應(yīng)簡明扼要，質(zhì)量要求要具體明晰，這樣才能使工作標(biāo)準(zhǔn)具有可操作性和可考核性。3全面發(fā)展原則。制

6、訂工作標(biāo)準(zhǔn)時要體現(xiàn)德才兼?zhèn)?、樂于奉獻(xiàn)、熱愛大學(xué)生思想政治教育事業(yè)等各項(xiàng)要求。必須堅(jiān)持政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的標(biāo)準(zhǔn)，使輔導(dǎo)員成為思想教育、心理健康教育、職業(yè)生涯規(guī)劃、學(xué)生事務(wù)管理等方面的專門人才。三、輔導(dǎo)員崗位工作標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)成要素1崗位描述。教育部《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見》中明確指出：“輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是高等學(xué)校從事德育工作，開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人?！边@是對輔導(dǎo)員崗位的基本描述，高校必須按照這一指導(dǎo)思想，根據(jù)各高校的實(shí)際對輔導(dǎo)員崗位的性質(zhì)、意義和

7、工作環(huán)境進(jìn)行描述。2任職條件。主要是對輔導(dǎo)員的思想品德、學(xué)歷狀況和工作能力的基本要求。其中，職業(yè)道德和工作能力要求是最為重要的部分，因?yàn)楦咝Ｋ枷胝谓逃ぷ鞯膶ο笫窃谛W(xué)生，其目的是以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點(diǎn)，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。工作目標(biāo)決定了對高校輔導(dǎo)員職業(yè)道德的高要求，所以在工作標(biāo)準(zhǔn)的制訂中，輔導(dǎo)員自身的職業(yè)道德要求居于相當(dāng)重要的地位。在工作能力方面，輔導(dǎo)員應(yīng)具備開展大學(xué)生思想政治教育工作和學(xué)生事務(wù)管理工作所需要的知識和專業(yè)實(shí)踐技能，應(yīng)善

8、于做大學(xué)生思想政治工作，具備理解他人和與人交往的能力，還要具備較強(qiáng)的教育能力、組織管理能力、調(diào)查研究能力以及語言和文字表達(dá)能力。3工作職責(zé)與權(quán)限。輔導(dǎo)員工作在大學(xué)生思想政治教育的第一線，在思想、學(xué)習(xí)和生活等