資源描述：
《運(yùn)用游戲教學(xué)應(yīng)注意的問題》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、運(yùn)用游戲教學(xué)應(yīng)注意的問題摘要：單調(diào)、枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生不愿意上體育課的主要原因。通過游戲，不僅能使學(xué)生在課堂上達(dá)到消遣娛樂，培養(yǎng)高尚的品德、美好的情操，活躍身心的目的，而一且對發(fā)展各種基本運(yùn)動能力和各項(xiàng)身體索質(zhì),都有良好的作用。關(guān)鍵詞：體育課；體育游戲；注意事項(xiàng)體育課是一門不好上的學(xué)科。其中，單調(diào)、枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生不愿意上體育課的主要原因，嚴(yán)肅而專業(yè)的技術(shù)動作又讓學(xué)生產(chǎn)生一定的畏懼感，影響了他們上課的積極性。那么，如何才能上好體育課呢？眾所周知，游戲是學(xué)牛比較喜愛的…項(xiàng)活動，因?yàn)樗哂袏蕵沸?、趣味性、模仿性、競賽性和?chuàng)造性等特點(diǎn)，通過游戲，
2、不僅能達(dá)到消遣娛樂,培養(yǎng)高尚的品德、美好的情操,活躍身心的目的，而且對發(fā)展各種基本運(yùn)動能力和各項(xiàng)身體素質(zhì)，都有良好的作用。它既然能夠在學(xué)生中引起濃厚的興趣，那么興趣又是學(xué)習(xí)的動力，有了興趣才會冇動力，這在我們的小學(xué)體育課堂與屮學(xué)體育課堂屮，都得到很好的驗(yàn)證。為了使游戲活動收到更好的效果，教學(xué)時(shí)，作為教師，我們應(yīng)注意下面幾個(gè)問題。一、選擇游戲，要注重游戲的性能一般來說，游戲能起到以下作用:1?集中學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的積極性這類游戲在課的開始部分和學(xué)生疲勞的時(shí)候使用，時(shí)間較短。2.發(fā)展學(xué)生的某種身體素質(zhì)和運(yùn)動能力這類游戲有一定的運(yùn)動負(fù)荷和競賽性。
3、3?復(fù)習(xí)、鞏固某項(xiàng)體育技術(shù)和動作如，采用十字圓丿制接力游戲或圍圓丟手絹游戲，為鞏固和運(yùn)用所學(xué)過的彎道跑技術(shù)等。4?培養(yǎng)良好的道德作風(fēng)和意志品質(zhì)這主要在游戲過程中，通過遵守規(guī)則進(jìn)行培養(yǎng)。5?為活躍課堂的歡樂氣氛，調(diào)解課的密度和運(yùn)動負(fù)荷這類游戲多是帶有模仿性、故事性、情節(jié)性的，小學(xué)、低年級運(yùn)用比較多。二、游戲的組織教學(xué)要嚴(yán)密學(xué)生在游戲中,往往情緒緊張而熱烈，嚴(yán)密組織教學(xué)是完成好游戲活動的關(guān)鍵。1?分隊(duì)、分組游戲前一定要分好隊(duì)、分好組。對于分組的方法可采用固定分隊(duì)、組或者報(bào)數(shù)分隊(duì)、組的方法，使各隊(duì)、組的人數(shù)相等，實(shí)力相差無幾才行。2?選擇正確的引導(dǎo)人引
4、導(dǎo)人可由教師指定或者山學(xué)生選定，由前一任務(wù)完成較好的學(xué)生或者由上一次游戲的優(yōu)勝者擔(dān)任也可，但需要注意的是：切不可把引導(dǎo)人作為一種懲罰手段。2.加強(qiáng)對游戲的指導(dǎo)在做游戲之前，要向?qū)W生講明游戲的名稱和作用，引起學(xué)生的興趣。特別要將方法、規(guī)則交代清楚，從紀(jì)律上、作風(fēng)上、完成游戲的質(zhì)量上進(jìn)行積極的指導(dǎo)。在游戲過程中，要抓住時(shí)機(jī)，及時(shí)地進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)和批評教育。3.注意游戲的運(yùn)動負(fù)荷和安全學(xué)生在做游戲時(shí)，往往十分興奮，情緒高漲，不顧疲勞。教師要通過教育觀察控制負(fù)荷量，不能遷就學(xué)牛。特別是對強(qiáng)度較大的游戲，要掌握節(jié)奏，注意安全，不要有損于身體健康。4.掌握好游
5、戲結(jié)朿的時(shí)機(jī)游戲在規(guī)定的時(shí)間或者規(guī)定的次數(shù)完成后結(jié)束，最好是在學(xué)生感到滿足而又不太疲勞、歡快的情況下結(jié)束。切忌在游戲沒做完就匆忙結(jié)束，這樣就冇可能挫傷學(xué)牛的積極性，以致不便進(jìn)行課堂總結(jié)。5.正確進(jìn)行總結(jié)不屬于競賽性的游戲，在結(jié)朿時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生做練習(xí)的具體情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)或者批評。如果是競賽性的游戲，評定勝負(fù)要準(zhǔn)確、客觀。對勝者，要提出更高的要求；對負(fù)者，要分析原因，多鼓勵(lì)，使勝負(fù)兩方都受到一建的啟發(fā)教育。對勝負(fù)不加評論、分析，是失去游戲的教育價(jià)值的?？俍,根據(jù)中小學(xué)生的身心特點(diǎn)，體育課上應(yīng)多運(yùn)用體育游戲。只要提高游戲活動的教學(xué)技巧，游戲就一
6、定能在體育教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。學(xué)生對于在體育課上加入游戲有濃厚的興趣，那么興趣就是學(xué)習(xí)的動力,有了興趣就有了動力，這使我們的體育課更順利地開展。參考文獻(xiàn)：王樂.淺談體育游戲在高校體育教學(xué)屮的運(yùn)用[J]?青春歲月，2012（⑷.（作者單位山東省棗莊市第十六中學(xué)）
