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《高職院校校企合作探究探析》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、高職院校校企合作探究探析摘要隨著高職院校的擴招以及國家對職業(yè)教育投入的不斷加大，髙職院校從數(shù)量到辦學規(guī)模都有很大的提髙，而校企之間的合作也給高職教育改革提出了新的問題。本文針對當前高職院校校企合作工作中出現(xiàn)的一些問題，提出了一些解決措施，希望能夠給有關高職院校帶來一些啟示。關鍵詞高職院校校企合作校企合作，是大中專院校謀求自身發(fā)展、實現(xiàn)與市場接軌、大力提高育人質(zhì)量、有針對性地為企業(yè)培養(yǎng)一線實用型技術人才的重要舉措，其初衷是讓學生在校所學與企業(yè)實踐有機結(jié)合，讓學校和企業(yè)的設備、技術實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享，以切實提高育人的針對性和實效性，提高技能型
2、人才的培養(yǎng)質(zhì)量。目前，眾多院校都積極開展了校企合作，尤其是以培養(yǎng)應用型人才為目標的高職院校，更是開展了不同形式的校企合作項目，目的是希望學生能在校企合作的過程中，學習到更多的實踐性知識，為將來的就業(yè)打下堅實的基礎。但就筆者調(diào)查，在目前眾多高職院校的校企合作項目中,仍舊存在著一些問題，這些問題如不及時解決，將偏離校企合作的初衷，并嚴重影響校企合作工作的進程：一、“學校熱、企業(yè)冷”的狀態(tài)，企業(yè)缺乏支持與合作動力目前，校企合作大都是遵循由學校至企業(yè)的方向，大部分都是學校主動去尋找企業(yè)的支持，企業(yè)真正與學校尋求合作的不多，即使有，大部分企業(yè)也是由于利
3、益趨使，如有些知名度不是很高的企業(yè)，尋找不同的學校進行名義上的校企合作，實質(zhì)上是為了與學校聯(lián)合，開辦以企業(yè)冠名的定制班,并從中獲取一定的利益。他們本身在進行此項活動的同時，只是從本企業(yè)自身的利益出發(fā)，并沒有考慮到學校的利益及長久發(fā)展。應該認識到的是，作為職業(yè)教育組織的學校和作為社會經(jīng)濟組織的企業(yè)，是兩個具有不同目標的機構(gòu)，學校以育人為目標，追求社會效益，而企業(yè)則以贏利為目標，追求經(jīng)濟效益。由于高職院校自身實力不強，專業(yè)設置與社會需求脫節(jié)，課程開發(fā)與職業(yè)崗位要求不相適應、學生的職業(yè)技能和職業(yè)道德水平不高等原因，導致企業(yè)不愿意接收高職院校的學生實
4、習、實訓，學校要進行實訓課就不得不有求于企業(yè)。企業(yè)作為市場主體，它追求的是經(jīng)濟利益的最大化，特別是中小企業(yè)，它更是追求短期的經(jīng)濟利益，只對能立即帶來利益的成熟技術和熟練工人感興趣，沒有把職業(yè)教育的育人功能融入企業(yè)價值鏈中，不能主動承擔為社會培養(yǎng)高技能應用性人才的任務，不少企業(yè)存在短期行為，把校企合作作為解決用工困難的手段，缺乏長期參與的動力。此外，中小企業(yè)缺乏資金，無力或不愿意與高職院校開展合作二、合作的層次不高，沒有形成有效的校企合作模式現(xiàn)在還沒有形成有效的校企合作模式，不能使校企合作變成來自學校和企業(yè)自身內(nèi)在發(fā)展的一種動力需要，因此急需創(chuàng)
5、新校企合作的有效模式。去年7月制定的《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要》(2010-2020年)明確提出，要完善以企業(yè)為主體、職業(yè)院校為基礎，學校教育與企業(yè)培養(yǎng)緊密聯(lián)系、政府推動與社會支持相結(jié)合的高技能人才培養(yǎng)培訓體系。而目前的校企合作大部分都是由學校和教育部門推進的，其成效甚微，多數(shù)是短期的、不規(guī)范的、靠感情和人脈關系來維系的低層次的合作，尚未形成統(tǒng)一協(xié)調(diào)的、自愿的整體行動。校企合作缺乏有效的合作模式和機制、缺乏校企雙方溝通交流的平臺，企業(yè)利益得不到保證、傳統(tǒng)的職業(yè)院校管理體制、運行機制、投入政策等因素.都不同程度地影響了校企之間的合作，校企合作
6、的有效機制模式?jīng)]有形成。三、校企合作的可持續(xù)性不強目前，多數(shù)院?？床磺鍖W院長遠發(fā)展與企業(yè)合作之間的邏輯關系，缺乏長遠發(fā)展的整體規(guī)劃和超前思維，總是以急功近利的心態(tài)看待合作，這就必然造成合作的不容樂觀的現(xiàn)狀和發(fā)展的后勁不足。目前較為普遍的情況是：企業(yè)作為創(chuàng)造利潤的組織，害怕校企合作后接納學生實習等沖擊正常生產(chǎn)，影響企業(yè)效益。學校是培養(yǎng)人才的機構(gòu)，對校企合作的利益期望值過高，總是想著能從企業(yè)獲得資金、設備支持，提高學生專業(yè)技能水平，或是企業(yè)能盡可能多的接納學生實習，提高就業(yè)率等。四、在合作目標上，過多的關注知名企業(yè)，忽視中小型發(fā)展中企業(yè)，在合作的
7、過程中缺乏完善的合作管理制度目前，大多數(shù)院校的校企合作都愿意與國內(nèi)外的知名企業(yè)合作，很少關注真正需要高職生就業(yè)的主要群體中小型企業(yè)的需求。事實上，吸納高職生的就業(yè)的主要是中小型企業(yè),同時也恰恰是中小型企業(yè)最需要高校提供技術支持和幫助的。因此國家和高職院校在發(fā)展校企合作，以及開發(fā)課程和設置能力標準的時候，對學生的要求和中小型企業(yè)的意見應該有更多的關注。針對上述問題，筆者認為應采取如下對策：1.政府應盡快出臺關于企業(yè)參與職業(yè)類院校的相關政策及法律文件，提高企業(yè)參與職業(yè)教育的熱情。各級各類人民政府應當根據(jù)職業(yè)院校在校生規(guī)模和培養(yǎng)成本分別設立職業(yè)教育
8、校企合作發(fā)展專項資金”，并細化校企合作發(fā)展專項資金的來源及使用范圍、申報專項資金補助項目的條件和申報校企合作項目的數(shù)量，此舉一方面可增強資金使用和管理的科學性及可操
