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《高職院校校企合作課程開發(fā)機(jī)制探究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、高職院校校企合作課程開發(fā)機(jī)制探究 摘要近年來(lái)，我國(guó)高職院校在國(guó)家政策的大力支持下蓬勃發(fā)展，校企合作的模式被廣泛采用，合作范圍逐漸擴(kuò)大。但是在課程開發(fā)上還有所欠缺，使校企合作仍停留在表層，難以形成學(xué)校發(fā)展與企業(yè)獲利的共贏機(jī)制，無(wú)法進(jìn)一步緩解學(xué)生就業(yè)困難和企業(yè)“用工荒”的問題。本文從校企合作中課程開發(fā)存在的不足入手，探討課程開發(fā)機(jī)制確立的具體步驟，為我國(guó)高職院校校企合作課程開發(fā)機(jī)制的確立提供思路和建議。關(guān)鍵詞高職院校校企合作課程開發(fā)機(jī)制中圖分類號(hào)：G640文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ACurriculumDevelo
2、pmentMechanismResearchofCollege-enterpriseCooperationinHigherVocationalCollegesZHANGNing（DepartmentofInternationalTrade，ShijiazhuangInformationEngineeringVocationalCollege，Shijiazhuang，Hebei050035）AbstractInrecentyears，highervocationalcollegesinourcoun
3、tryvigorousdevelopmentunderthesupportofnationalpolicy，university-enterprise7cooperationmodeiswidelyadopted，butcooperationscopeexpandinggraduallyandlackingincurriculumdevelopment，maketheuniversity-enterprisecooperationstillstayonthesurface，itisdifficult
4、toformschooldevelopmentwiththeenterpriseprofitandwin-winmechanism，tofurthereasethestudents’employmentdifficultprobleminthispaper，fromthecooperationbetweencollegesandenterpriseemployeelieinthedeficiencyexistingincurriculumdevelopment，thispaperdiscussest
5、hespecificconstructionstepsofcoursedevelopmentmechanismtoestablish，fortheestablishmentofthemechanismofcollege-enterprisecooperationinhighervocationalcollegesinourcountrycurriculumdevelopmenttoprovideideasandsuggestions.Keywordshighervocationalcolleges；
6、college-enterprisecooperation；curriculumdevelopment；mechanism7所謂校企合作中的課程開發(fā)，是指通過(guò)對(duì)合作企業(yè)相關(guān)崗位需求、市場(chǎng)環(huán)境、發(fā)展前景等進(jìn)行科學(xué)評(píng)估預(yù)測(cè)，在分析學(xué)校自身所具備的性質(zhì)、教學(xué)特點(diǎn)、硬件條件的基礎(chǔ)上，充分利用企業(yè)和學(xué)校原有資源制定教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)一定的教學(xué)方案來(lái)組織課程結(jié)構(gòu)，保證課程開發(fā)的創(chuàng)新性和實(shí)用性。通過(guò)對(duì)多家高職院校校企合作情況調(diào)查可以看出，大多數(shù)高職院校只是掌握了一點(diǎn)皮毛，在合作機(jī)制、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容等多方面都難以實(shí)
7、現(xiàn)真正的課程開發(fā)。1合作機(jī)制與實(shí)際落實(shí)有偏差通過(guò)走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對(duì)于工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式大多數(shù)院校能夠給予認(rèn)可，對(duì)其教學(xué)理念掌握相對(duì)全面，但是在學(xué)校與企業(yè)之間的合作機(jī)制上存在較多問題，表現(xiàn)在課程安排與職業(yè)需求脫節(jié)嚴(yán)重，導(dǎo)致課程開發(fā)只停留在研究室里，而人才水平與企業(yè)要求存在較大偏差。比如，在走訪體育類高職院校時(shí)發(fā)現(xiàn)，由于這類院校學(xué)生與企業(yè)需求關(guān)聯(lián)性較小，大部分畢業(yè)生選擇培訓(xùn)基地、體育俱樂部、健身房作為自己的求職方向，但是我國(guó)的培訓(xùn)基地、體育俱樂部等起步較晚，規(guī)模較小，所以職業(yè)需求針對(duì)性較強(qiáng)，這就導(dǎo)致了
8、課程安排與職業(yè)需求脫節(jié)嚴(yán)重的問題發(fā)生，許多合作企業(yè)表示對(duì)畢業(yè)生滿意程度低，試圖解除合作關(guān)系。這種尷尬情況在其他高職的校企合作中并不少見，是由于合作機(jī)制上缺少計(jì)劃性、針對(duì)性、靈活性而造成的。需要專業(yè)性較高的高職院校能夠制定恰當(dāng)?shù)暮献鳈C(jī)制，保證課程開發(fā)的順利開展，提高校企合作的效率。2課程設(shè)置與企業(yè)需求有偏差7在全國(guó)范圍內(nèi)，大多數(shù)高職院校在校企合作過(guò)程中都對(duì)專業(yè)課程進(jìn)行了重新設(shè)置，但是由于教學(xué)方案不完善，導(dǎo)致課程設(shè)置僅僅停留在課程調(diào)整，而沒有對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行完整實(shí)施。這樣簡(jiǎn)
