2019年S版小學(xué)四年級上冊語文第二單元

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1、2019年S版小學(xué)四年級上冊語文第二單元基礎(chǔ)部分補(bǔ)充部分教學(xué)目標(biāo)：　　　1.讀準(zhǔn)字音，豐富詞匯?！　　?.感受打比方的寫法的好處?！　　?.閱讀短文，體會作者的思想感情。　　　4.讀、背古詩，想象詩句描繪的畫面?！　　?.通過言語訓(xùn)練提高表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：能說會道教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)仿寫句子，了解打比方的句子的特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：課件及圖片　　第一課時一.語海暢游——漢字真有趣　　　1.讀一讀，看誰讀得最正確。　　　2.讀一讀，想一想：每組的字為什么讀音不相同？　　　3.學(xué)生討論?！　　?.教師點(diǎn)撥：漢字就這么有趣，同一個漢字，在不同的詞語里，讀音

2、不同，意思也不同?！　　?.讓學(xué)生多讀幾遍，讀準(zhǔn)多音字的讀音，并理解每個字在詞語里應(yīng)該讀特定的讀音?！　　?.拓展：你還能說出其它的多音字嗎？二.語海暢游——詞語搭配　　　1.出示“童年”開花圖，以“童年”這中心詞，讓學(xué)生在四周填上合適的詞語?！　　?.如：童年趣事，童年生活，快樂的童年……　　　3.合作交流：四人小組互讀、互聽、互相糾正?！　　?.拓展：你還能用更多的詞進(jìn)行搭配嗎？如：美麗的田野、綠油油的田野、一望無際的田野……　　　5.老師小結(jié)。三.語海暢游——照樣子寫句子　　　1.自由讀例句，體會句子的特點(diǎn)?！　　?.學(xué)生討論：這個句

3、子描寫的事物是蘆葦，聯(lián)想的事物是桅桿。把蘆葦比作小船上的桅桿，我們把這樣的句子稱作“打比方的句子或比喻句”?！　　?.學(xué)生照樣子寫幾句打比方的句子?！　　?.合作交流：四人小組互讀、互聽、互相糾正?！　　?.老師小結(jié)。四.背誦古詩，積少成多　　　1.輕聲讀古詩，不認(rèn)識的字，看拼音多讀幾遍。　　　2.將古詩大聲讀給同桌聽，同桌專心聽，欣賞，指點(diǎn)?！　　?.再讀詩句，想象畫面，比誰讀得最有味道?！　　?.用自己喜歡的方式背詩句。　　　5.拓展：課外收集描寫田園風(fēng)光的詩句。五.閱讀平臺——《一只小鳥》　　　1.輕聲自由讀短文，想想短文主要講了什么

4、？從整體感知文章內(nèi)容?！　　?.細(xì)讀短文，把自己最感興趣的地方多讀幾遍，并說說為什么？　　　3.再讀短文，討論：（1）你想對那只小鳥說些什么？（2）你還想對用子彈打鳥的孩子說些什么？課后反思：基礎(chǔ)部分補(bǔ)充部分一.學(xué)習(xí)“能說會道”　1.創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)說話。播放《童年》的歌曲，聽了這首歌，你想到了什么？　　　2.明確交流要求。　　　　童年的生活是豐富多彩的，課文中《綠葉的夢》的作者是在大自然中度過的，最令他覺得有趣、難忘的是采集綠葉，制作標(biāo)本。而《蘆葉船》的作者最難忘的是采蘆葉做各種各樣的蘆葉船，放在家鄉(xiāng)的小河里，放在長江里。現(xiàn)在，我們來回味一

5、下自己的童年生活，選擇一件最有意思，令自己最高興的事，講給同學(xué)聽，讓大家分享你的快樂?！　　?.每組推薦一個同學(xué)向全班同學(xué)說?！　　?.師生合作評價：態(tài)度是否自然大方，語言是否規(guī)范流暢，是否能把最有趣的地方說具體?！　　?.評出“故事大王”。二.學(xué)習(xí)“筆下生輝”　　　1.激發(fā)習(xí)作興趣　　　2.明確習(xí)作范圍和要求　　　　（1）讀題　　　　（2）說說你明白了什么？　　　?。?）交流：本次習(xí)作要求是什么？你準(zhǔn)備選擇哪一件事來寫？　　　3.提出要求，指導(dǎo)習(xí)作　　　　（1）回憶自己和別人做了什么，說了什么.　　　　（2）在眾多的童年趣事中，選擇一件你

6、認(rèn)為最有趣，最難忘的寫下來。學(xué)習(xí)本單元的寫法，把最有趣的地方寫具體。用上平時積累的好詞佳句?！　　?.學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。　　　5.小組互動評一評：小組內(nèi)互閱、互評，看看哪個地方寫得好，哪些地方還需要進(jìn)一步寫具體?！　　?.修改作文。課后反思：教學(xué)目標(biāo)：1、把握文章的主要內(nèi)容。2、抓住課文中重點(diǎn)詞句，體會作者表達(dá)的思想感情。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。4、認(rèn)識生字，會寫生字。掌握教參中要求的詞語。5、培養(yǎng)學(xué)生把握并轉(zhuǎn)述故事內(nèi)容的能力以及口頭表達(dá)能力。6、引導(dǎo)學(xué)生展開大膽想象，培養(yǎng)寫作能力。教材分析：本單元人文性較強(qiáng)，以“注意把握文

7、章主要內(nèi)容，品味語言，體會作者思想感情”為專題。課文都圍繞專題選編，以學(xué)生喜聞樂見的形式，生動、有趣的情節(jié)，從不同角度給學(xué)生以啟迪。語文百花園一共安排了四項(xiàng)內(nèi)容。分別是語海暢游、積少成多、及習(xí)閱讀平臺及語文大課堂。這些學(xué)習(xí)內(nèi)容意在重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生圍繞主題開展學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文基礎(chǔ)知識，豐富語言積累，增強(qiáng)語言運(yùn)用，鍛煉學(xué)生的語文實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文；引導(dǎo)學(xué)生抓住課文主要內(nèi)容，欣賞精美語言，理解作者所表達(dá)的思想情感，從中受到啟迪；引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)手法，展開想象的翅膀，學(xué)寫小作文；隨文識字，學(xué)寫生字。課時安排：

8、本單元10課時左右。5、古詩三首?望洞庭（第一課時）基礎(chǔ)部分補(bǔ)充部分教學(xué)目標(biāo)：１、正確、流利、有感情地朗讀古詩，會背誦古詩。２、讀懂古詩，想象古詩所描繪的景色，體會作者對洞庭湖的