《19.3 課題學(xué)習(xí) 選擇方案（2）—怎樣租車》說課詞

《《19.3 課題學(xué)習(xí) 選擇方案（2）—怎樣租車》說課詞》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、《選擇方案—怎樣租車》說課詞宜昌市夷陵區(qū)鴉鵲嶺初中羅會瓊大家好！我今天說課的內(nèi)容是新人教2011版八年級數(shù)學(xué)下冊第十九章第三節(jié)第二課時《選擇方案—怎樣租車》。本節(jié)的學(xué)習(xí)既可以發(fā)展學(xué)生“用數(shù)學(xué)”的意識，同時其所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)建模、數(shù)形結(jié)合、分類討論的思想、解決問題的策略（如猜想、論證策略、轉(zhuǎn)化策略、最優(yōu)化策略等），又是學(xué)生數(shù)學(xué)思維發(fā)展以及后續(xù)學(xué)習(xí)的必備基礎(chǔ)。因此我確定本節(jié)重點(diǎn)是：從實(shí)際問題中收集、處理數(shù)學(xué)信息，用一次函數(shù)模型解決租車方案選擇問題。其中一些探究活動具有一定的難度，需要學(xué)生相互間的合作交流，有助于發(fā)展學(xué)生合作交流的能力。本節(jié)內(nèi)容是在實(shí)

2、際生活中經(jīng)常遇到如何選擇方案合算的問題，如何選擇，用什么方法選擇，特別是如何從數(shù)學(xué)的角度去分析，因此確定本節(jié)的難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)：難點(diǎn)：規(guī)劃問題解決思路，建立函數(shù)模型。關(guān)鍵點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)問題，建立數(shù)學(xué)模型。本節(jié)課無論在知識上，還是在能力培養(yǎng)上都有著十分重要的作用。為了達(dá)成目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我選擇的教法為：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)----問題探究---知識歸納法；學(xué)法指導(dǎo)為“自主探究、合作交流、充分展示”的小組合作學(xué)習(xí)法。教學(xué)過程設(shè)計(jì)由“六大環(huán)節(jié)”組成。對于教材內(nèi)容的處理我將結(jié)合前三環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)作具體說明：I、在第一環(huán)節(jié)的課前熱身環(huán)節(jié)中

3、，一是設(shè)計(jì)了復(fù)習(xí)一次函數(shù)性質(zhì)的一個小練習(xí)，要求學(xué)生獨(dú)立思考后回答。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我還設(shè)計(jì)了播放夷陵鄉(xiāng)村游宣傳片，豐富的情境使學(xué)生順利進(jìn)入鄉(xiāng)村游時選擇方案的租車問題的探究中。一是復(fù)習(xí)一次函數(shù)的性質(zhì)，為新課學(xué)習(xí)做好知識準(zhǔn)備；三是進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的教育。二是體會到選擇方案問題在生活中普遍存在，具有現(xiàn)實(shí)意義，順利進(jìn)入第二環(huán)節(jié)II、在問題探究環(huán)節(jié)，所出示的問題我對教材做了適當(dāng)?shù)母木帲x予了“我校計(jì)劃租用汽車送師生參加鄉(xiāng)村游”；“總費(fèi)用2300元限額內(nèi)”也調(diào)整到解決了“共需租多少輛車”后出示。問題（1）中“共需租多少輛車”，由學(xué)生根據(jù)問題

4、串“共有哪幾種租車方式”、“單獨(dú)租甲車需要幾輛？乙車呢？”、“能單獨(dú)租甲種客車嗎？”、“能單獨(dú)租甲種客車嗎？”“若甲乙兩種車都租，則需要多少輛？”，師生共同交流完成。為了探索問題（1），將學(xué)生所收集的關(guān)鍵信息用動畫出結(jié)構(gòu)示意圖。學(xué)生思考后不難回答。問題（2）“請給出最節(jié)省費(fèi)用的租車方案”的解決，是本節(jié)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。我采取“自主探究”—“合作交流”—“思路整理”——“規(guī)范解答”—“反思小結(jié)”的基本流程，是學(xué)生經(jīng)歷“收集信息、整理信息”—“發(fā)現(xiàn)問題、提出問題”—“分析問題、解決問題”的過程。提高學(xué)生收集和整理數(shù)據(jù)，獲取信息，處理信息的能力；學(xué)會規(guī)

5、劃應(yīng)用一次函數(shù)模型解決方案選擇問題的思路，建立函數(shù)模型。突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。為了讓學(xué)生直觀形象感受各信息之間的聯(lián)系，動畫畫出一棵樹的枝干，在樹枝干相應(yīng)的位置顯示相應(yīng)的信息。枝繁葉茂的大樹賦予了抽象的數(shù)學(xué)知識以生命和活力，增強(qiáng)學(xué)生對大自然的熱愛；同時直觀形象的梳理了各信息之間的聯(lián)系，學(xué)生能順利建構(gòu)函數(shù)模型。預(yù)期效果：學(xué)生能積極發(fā)表意見，他們展開討論，相互得到啟發(fā)，在對比中得到共識。Ⅲ、在當(dāng)堂演練，鞏固提高環(huán)節(jié)。我設(shè)置了調(diào)運(yùn)問題，并且賦予了鄉(xiāng)村游途中幫合作社張叔叔解決“調(diào)運(yùn)橙子”問題。在解決時適時給予方法提示：可以利用圖表分析數(shù)量關(guān)系。當(dāng)學(xué)生陷入困

6、境時，可以安排他們交流討論。對本節(jié)知識進(jìn)行鞏固練習(xí)，體會方案種類無限種時，用函數(shù)模型解決的優(yōu)越性。預(yù)期效果：大部分學(xué)生對用函數(shù)模型解決問題的思路比較清晰。但是解析式的化簡計(jì)算不夠準(zhǔn)確、自變量的取值范圍受哪些限制不明確。這就是我對重點(diǎn)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)說明，我的說課完畢，謝謝！