關(guān)于寫字教學(xué)的優(yōu)秀論文重視寫字教學(xué)，還識字教學(xué)精彩

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1、關(guān)于寫字教學(xué)的優(yōu)秀論文重視寫字教學(xué),還識字教學(xué)精彩重視寫字教學(xué)，還識字教學(xué)精彩內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市元寶山區(qū)元寶山鎮(zhèn)中心校王曉英論文摘要重視寫字教學(xué)是國家有關(guān)法律和《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》明確要求的。寫字是語文素養(yǎng)的重要部分，是人們領(lǐng)悟祖國語言文字美、發(fā)揮創(chuàng)造力和發(fā)展個(gè)性的極好工具。然而寫字教學(xué)漸漸被忽視，當(dāng)前字寫得不規(guī)范的小學(xué)生已經(jīng)為數(shù)不少，不少學(xué)生的漢語水平很不樂觀。書寫是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)的基本功，各科特別是語文學(xué)科要重視和抓好寫字教學(xué)，提高學(xué)生的書寫水平，這無論對學(xué)生的現(xiàn)在和將

2、來都有重要的意義。關(guān)鍵詞存在問題深遠(yuǎn)意義激起興趣培養(yǎng)習(xí)慣訓(xùn)練基本功《國家通用語言文字法》規(guī)定：“學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)通過語文課程教授普通話和規(guī)范漢字”。教育部頒發(fā)的《九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確提出：“識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是1-2年級的教學(xué)重點(diǎn)?！保弧罢n常教學(xué)要關(guān)注學(xué)生日常識字的興趣，關(guān)注學(xué)生寫字的姿勢與習(xí)慣，重視書寫的正確、端正、整潔，激發(fā)學(xué)生識字的積極性?！薄皩懽纸虒W(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。然而當(dāng)前寫錯(cuò)別字、字寫得不規(guī)范的小學(xué)生已經(jīng)

3、為數(shù)不少，學(xué)生的漢語水平很不樂觀。目前在大、中、小學(xué)生中，漢語的規(guī)范使用被忽視，漢語中夾雜大量網(wǎng)絡(luò)用語和英文的現(xiàn)象以及錯(cuò)別字現(xiàn)象比較嚴(yán)重；一些學(xué)生對漢語文字的美和丑、規(guī)范與否也分辨不清。那么，學(xué)生們?yōu)槭裁慈绱撕鲆晫懽帜?？究其原因，我想有如下幾點(diǎn)：第一、信息化社會(huì)的來臨使現(xiàn)在的中、小學(xué)生從剛開始學(xué)習(xí)就步入了少紙、無紙時(shí)代?，F(xiàn)在的小孩子大都喜歡使用電腦輸入法，快捷簡便，至于用手書寫，他們都嫌麻煩。第二、觀念上的忽視。不少家長和學(xué)生都認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好，字寫得好不好已經(jīng)無所謂了。不少學(xué)校老師也認(rèn)為教學(xué)水平主

4、要體現(xiàn)在學(xué)生成績上，學(xué)生寫字好壞對成績、升學(xué)基本沒有什么影響，占用課時(shí)專門練習(xí)寫字實(shí)在浪費(fèi)時(shí)間不值得，于是，寫字教學(xué)成了被遺忘的角落，成了可有可無的多余。第三、應(yīng)試教育的弊端。滿堂灌的教學(xué)、鋪天蓋地的題海壓得學(xué)生根本就沒有時(shí)間正正規(guī)規(guī)寫字，認(rèn)認(rèn)真真寫好字，于是只圖完成任務(wù)，字就越畫越亂，至于出現(xiàn)的個(gè)別錯(cuò)別字就更難免了。面對此種情形，語言學(xué)家認(rèn)為,漢語要在全球化的進(jìn)程中取得地位，取決于漢語自身的發(fā)展和競爭力。現(xiàn)在的青少年承擔(dān)著漢語的傳承和發(fā)展的重任，因而提高他們的漢語和文字的運(yùn)用書寫能力，加強(qiáng)語言文

5、字的規(guī)范，至關(guān)重要。怎樣才能在今天高信息化的社會(huì)里，在快節(jié)奏化的學(xué)習(xí)和生活中，讓“國粹”書法得以很好地代代傳承呢?我有以下幾點(diǎn)思考：