第四單元：修齊治平.ppt

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1、第四單元：修齊治平《大學》節(jié)選激情導入第一屆世界儒學大會于2008年9月27日至29日在孔子的故里曲阜舉辦。來自22個國家和地區(qū)的86個儒學研究機構的逾160位專家學者參會。儒學在世界上為什么會有如此大的影響？今天我們就走進儒學經典作品《大學》，領略其中的奧義。相關鏈接1、《大學》原為《禮記》第四十二篇。宋朝程顥、程頤兄弟把它從《禮記》中抽出，編次章句。將《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》合編注釋，稱為“四書”，從此《大學》成為儒家經典。朱熹把《大學》重新編排整理，分為“經”一章,“傳”十章。一般認為

2、，“經”一章蓋孔子之言，而曾子述之；“傳”十章，則曾子之意而門人記之。就是說，“經”是孔子的話，曾子記錄下來；“傳”是曾子解釋“經”的話，由曾子的學生記錄下來。2、《大學》提出了“三綱領”和“八條目”。經一章提出了“明明德、親民、止于至善”三條綱領，又提出了“格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下”八個條目。八個條目是實現三條綱領的途徑。3、《大學》是修習道德的入門讀物。所以，朱熹把它列為“四書”之首。宋、元以后，《大學》成為學校官定的教科書和科舉考試的必讀書，對古代教育產生了極大的影響。在親民

3、如惡惡臭如好好色此之謂自謙有所忿懥一言僨事絜矩通新，讀xīnwùèhàohǎo通慊，讀qièfènzhìfènxiéjǔ朗讀課文注意字音，了解主要內容解釋紅色的字。1.大學之道，在明明德。（使彰明）（美好的）2.知止而后有定。（確定的目標）3.壹是皆以修身為本。（一切）4.見君子而后厭然。（遮掩）5.掩其不善，而著其善。（顯明）6.之其所哀矜而辟焉。（偏頗,活譯為過分）7.上老老而民興孝。（尊敬）（老人）8.上長長而民興弟。（尊敬）（長輩）9.如惡惡臭（厭惡）（不好的）10.如好好色（喜愛）（美麗的）11

4、.此之謂自謙（滿足）12.故君子必慎其獨也（使謹慎）自主學習（一）1、學習1、2段，理解文段主要內容。（一）對照注釋口譯全文（二）、根據文意，闡釋“誠意”：明確：就是要不自欺，要慎獨。在與別人相處時是這樣，在獨處時也應該是這樣。內心如此，表現于外更是如此，即所謂“誠于中形于外，故君子必慎其獨也”。慎獨是一種主觀的道德修養(yǎng)方法，注重的是內在善的動機和外在善的表現的一致。合作探究（一）問題探究：“修齊治平”四者的關系如何？要達到修身，需經過哪些步驟？明確：“修身”的意思是使個人修養(yǎng)達到完善的程度，是《大學》中

5、對個人修養(yǎng)的最高要求，它是齊家、治國、平天下的根本。齊家是指善于處理好家庭或家族內部的關系，它是治國、平天下的基礎。治國和平天下是齊家的擴大和延伸。修身需要“格物”“致知”“誠意”“正心”四個步驟。“格物致知”就是要通過對事物的研究而獲得對世界的正確認識的過程，為下一步誠意、正心奠定基礎。“誠意”指的是在修養(yǎng)自身的過程中，能夠做到誠實、不自欺。所謂“正心”，就是教人防止個人感情的偏向。這四個步驟依次做來，就可以達到身修的目的。評估訓練（一）評估訓練參考答案1．B（A“辟”意為“偏向”，C“機”應為“作用”

6、之意，D“厭然”應為“掩蓋、掩藏的樣子”）2．D（A“倍”通“背”，B“謙”通“慊”，C“親”通“新”）3．C（A賓語前置，B判斷句，C判斷句／狀語后置句，D無特殊句式）4．C（A使……真誠／真誠，B喜好，喜歡／美好的，C根本，D治理／太平，安定）5．B（A句中表停頓助詞／……的人，B所字短語，C這／則，就，D兼詞“之于”）自主學習（二）學習3--6段，結合課下注釋解釋詞語口譯3--6段并概括各段大意第三段：從反面說明如何“正心”和“修身”。身：程頤認為應為“心”。（２）忿懥（zhì）：憤怒。第四段：從反

7、面說明如何“修身”和“齊家”。（1）之：對于。辟：偏頗，偏向。（2）哀矜：同情，憐憫。（3）敖，驕傲。惰：怠慢。（4）碩：大，茂盛。第五段：解釋“齊家”和“治國”。（1）機：作用。（2）僨（fèn）：敗壞。（3）堯舜：傳說中父系氏族社會后期部落聯盟的兩位領袖，即堯帝和舜帝，歷來被認為是圣君的代表。帥：同“率”，率領，統帥。（4）桀（jié）：夏最后一位君主。紂：即殷紂王，商最后一位君主。二人被認為是暴君的代表。第六段：解釋“治國”和“平天下”。（1）老老：尊敬老人。前一“老”字作動詞，意思是把老人當作老人

8、看待。（2）長長：尊重長輩。（3）恤：體恤，周濟。孤，孤兒，古時候專指幼年喪失父親的人。倍：通“背”，違背。（4）絜（xie）矩之道：儒家倫理思想之一，指一言一行要有示范作用。絜，量度。矩，畫直角或方形用的尺子，引申為法度，規(guī)則。合作探究（二）1.《大學》采用了很多遞進論述的方法，如“知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得?！闭垖⑽恼轮械念愃普撟C整理出來，體會其中的邏輯關系，弄明白它們所說的道理。古之欲明