探析賞識教育在班級管理中的應(yīng)用.pdf

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1、探析賞識教育在班級管理中的應(yīng)用□王凱山東萊陽師范學(xué)校英語教研室，山東萊陽265200摘要：賞識教育是一種尊重生命規(guī)律，激發(fā)學(xué)生潛能的教育。注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)因材施教，帶動學(xué)生全面發(fā)展。賞識教育在班級管理中行之有效，感化后進(jìn)生快速優(yōu)化，令優(yōu)生更出類拔萃，讓中等生努力向前，最終促進(jìn)班級各項(xiàng)管理工作穩(wěn)步向前。關(guān)鍵詞：賞識教育；班級管理；應(yīng)用@@[1]周弘.《賞識你的孩子》，廣東：廣東科技出版社，2004年版.@@[2]周弘.《教你賞識孩子之賞識實(shí)操方法》，廣東：廣東科技出版社，2004年版.@@[3]邢永富.《現(xiàn)代教育思想》，北京：中央廣播電視大學(xué)出版社，2001年版.@

2、@[4]劉志文.《現(xiàn)代教育思想》，廣東：華師在線網(wǎng)絡(luò)課件，2007年版.@@[5]魏書生.《班主任工作藝術(shù)》，南京：河海大學(xué)出版社，2005年版.@@[6]蔡金星.《知心導(dǎo)行》，上海：上海社科院出版社，2003年版.@@[7]麥志強(qiáng).《學(xué)校管理學(xué)》，廣東：華南師大出版社，2002年版.@@[8]王如新.《學(xué)校管理心理學(xué)》，廣東：華南師大出版社，2003年版.探析賞識教育在班級管理中的應(yīng)用口王凱(山東萊陽師范學(xué)校英語教研室，山東萊陽265200)￡摘要：賞識教育是一種尊重生命規(guī)律，激發(fā)學(xué)生潛能的教育。注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃，沈點(diǎn)固材施教，帶動學(xué)生全面發(fā)展。賞識教育在班級管理申

3、行乏有效，感化后進(jìn)生快速a≥比化，令優(yōu)生更出類拔萃，讓中等生努力向前，最終促進(jìn)班級各項(xiàng)管理工作穩(wěn)步向前。關(guān)鍵詞：賞識教育班級管理應(yīng)用在班級管理工作中，良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成．需要師生共同關(guān)注，合作共贏。賞識教育是充滿人情味、富有生命力的教育，注重發(fā)現(xiàn)學(xué)牛的優(yōu)點(diǎn)或長處，賞識學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，給予表揚(yáng)和肯定，激勵學(xué)生健康發(fā)展。1．理論概述賞識教育是教育家陶行知教育思想的繼承和發(fā)揚(yáng)，在著名教育專家方明、朱小曼、著名教育活動家歐陽維健及當(dāng)代教育家楊瑞清等直接參與和幫助F，周弘老師傘身心致力千賞識教育的理論科研和普及推廣。該理論認(rèn)為人性中最本質(zhì)的需求，就是渴單得到賞識，尊重、理解和

4、愛；就精神生命而言，每個小孩都是為了得到賞識而來到人間。賞識教育，有利于學(xué)生樹立自信心，發(fā)揚(yáng)自身優(yōu)勢，挖掘潛力，激勵學(xué)生得到全面發(fā)展，班級管理工作同樣也能得到提高。2．賞識教育策略在班級管理工作中的實(shí)施賞識教育策略的實(shí)施的需要教師、學(xué)生和家長共同合作，其核心是信任、激勵、提高。2．1重視溝通，了解學(xué)生心理和生理特點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，激勵后進(jìn)生進(jìn)步美國心理學(xué)家威潛詹姆斯認(rèn)為“人性最深刻的原則就是希顰別人列自己加以賞識”。作為班級管理工作指導(dǎo)者的班主任來說，應(yīng)隨時隨地與家長、任教老師及學(xué)生溝通．找到發(fā)光點(diǎn)，加以賞識激勵。引導(dǎo)后進(jìn)生的各方面優(yōu)化。在查找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)時，應(yīng)自在自然

5、，讓學(xué)生感覺老師對他的欣賞是自發(fā)產(chǎn)生。營造和諧營氛圍，促使后進(jìn)生快速轉(zhuǎn)化。@管理觀察·2012年5月下旬刊2．2賞識班干部、學(xué)優(yōu)生，保持先進(jìn)性，起到帶頭作用在班級管理工作中，班干部是班主任的得力助手，培養(yǎng)一支精干的班干部隊(duì)伍，對建設(shè)一個優(yōu)秀的班級集體尤其重要。因此班干部選拔要公開公正，民主選舉。因?yàn)榘喔蓛?yōu)秀．所以同學(xué)們賞識、信任他們，班級的各項(xiàng)工作才能得到順利實(shí)施。同時，班主任要積極肯定他們的工作成績，并在他們工作中遇到困難退縮時，班主任要及時給予輔導(dǎo)，教授工作方法。對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)在賞識的同時也要予以督促，使他們百尺竿頭更進(jìn)一步。2．3對中等生也須加強(qiáng)賞識教育中

6、等生是班級的中流砥柱，占據(jù)班級的大部分，兇此中等生的賞識教育不容忽視。班_豐任要處處留心，勿忘賞識，關(guān)注他們，了解他們的愛好、興趣、煩惱與訴求，給他們搭建能發(fā)揮特長的舞臺，鼓勵他們積極表現(xiàn)，有意識地參與到班級管理工作中來。3．賞識教育在班級管理工作中應(yīng)規(guī)避的問題3．1切忌急躁粗暴，急于求成，應(yīng)持之以恒教育要有耐心，對學(xué)生的賞識教育要恒久。賞識教育自有其魅力，對進(jìn)步慢的學(xué)生更要耐心、和善、寬容，相信學(xué)生渴望進(jìn)步，需要教師找到更多的閃光點(diǎn)，臺理切入。3．2賞識教育切忌沉溺歷史，苛刻要求在班級管理工作中。要避免為學(xué)生確立一個過高的標(biāo)準(zhǔn)．這樣會讓學(xué)生喪失信心，看不到希望；更不

7、能揪住過去的問題不放，讓師生關(guān)系疏遠(yuǎn)，不利于班級工作的開展。3．3與批評教育相互結(jié)合，把握好尺度做錯事或者學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生，往往心理壓力較大，自卑，自責(zé)，不知所措。這時。他所需要的是幫助、安慰。而我們有部分班主任為了給學(xué)生以教訓(xùn)，往往采取比較嚴(yán)厲的批評。這種教育方法會讓學(xué)生喪失信心，不再努力，甚至反叛。若此時我們班主任能采取明智寬容的態(tài)度．比如：在考砸的學(xué)生面前，①你不能讓學(xué)生泄氣，所以要鼓勵學(xué)生，要讓他感覺到老師對他的能力和水平深信不移。②要讓他知道人生的道路不可能一帆風(fēng)順。失敗是常有的。③幫助他分析原因．克服困難。再如劉闖禍的學(xué)生也一樣，不能讓