《紅馬的故事》教案

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1、5《紅馬的故事》教案教材分析:課文再現(xiàn)了小作者畫紅馬受到老師的充分肯定而喜出望外的情景,極富兒童化的語言,既貼近孩子的生活,又通俗易懂,課文深受學生的喜歡。教師通過對課文的朗讀感悟,激發(fā)學生想象力和創(chuàng)造力,明白在學習、生活中只有善于思考、勤于觀察、大膽想象、勇于創(chuàng)新,才能體驗嘗試后的喜悅。教學內(nèi)容:本節(jié)課教師通過有層次的朗讀指導讓學生了解課文內(nèi)容,在讀中了解人物的喜怒哀樂,在讀中知道這節(jié)美術(shù)課給作者留下深刻的印象的原因有三:老師畫的“牛、百合、小丑、獅子、椅子”妙,老師說畫畫時高興畫什么就畫什么,只要用腦筋想,用眼睛看就好

2、,老師評說紅馬畫得很好,就是要這樣畫。教師通過對課文的朗讀感悟指導,激發(fā)學生想象力和創(chuàng)造力。教學目標:新

3、課

4、標

5、第

6、一

7、網(wǎng)1、學會11個生字,認識6個生字,其中一個為多音字。學習運用工具書、看圖片、聯(lián)系上下文,理解“自由、含苞待放、居然”等詞語。2、初步了解冒號的一般用法。3、學生用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4、通過對課文的朗讀感悟,激發(fā)學生想象力和創(chuàng)造力,明白在學習、生活中只有善于思考、勤于觀察、大膽想象、勇于創(chuàng)新,才能體驗嘗試后的喜悅。教學重點:識字和理解課文內(nèi)容,指導分角色朗讀課文。wWw.xKb1.co

8、M教學難點:1、教師引導學生感受小作者的心情和快樂,初步了解冒號的一般用法。2、通過對課文的朗讀感悟,激發(fā)學生想象力和創(chuàng)造力,明白在學習、生活中只有善于思考、勤于觀察、大膽想象、勇于創(chuàng)新,才能體驗嘗試后的喜悅。教學方法:新授講解法示范演示法練習法讀書指導法教學準備:多媒體課件教學過程:?一、趣味導課http://www.xkb1.comhttp://www.xkb1.com(1)大家逛過動物園嗎?誰能說說你見到的馬是什么樣的?有什么特點?怎么會有紅色的馬呢?今天我們就一起來學習一篇課文——《紅馬的故事》(教師出示第1張有課

9、題的幻燈片)看了這個課題,你有什么問題想問?(設計意圖:本課內(nèi)容充滿童趣,談話直奔課文主旨,吸引學生,激發(fā)學習興趣。)(2)(教師出示第2張有學法指導的幻燈片)提出要求引導學生初讀課文,然后溫馨提示:自由讀文,畫出生字,了解內(nèi)容。1、標:標出自然段?!?、記:畫出生字、新詞及不認識的字詞,問一問,記一記?!?、畫:畫出自己喜歡的句子?!?、問:不懂的問題。二、認讀字詞:1、教師再次配樂范讀2、(教師出示第3張幻燈片)檢查難讀的生字情況:級、揮、板、妙、欲、椅、標、排、涂3、(教師出示第4張幻燈片)引導學生換偏旁識字、記字,

10、啟發(fā)學生說出其它生字記憶方法。4、(教師出示第5張有文中詞語的幻燈片)學生自由讀,用自己喜歡的顏色在文中圈出,再齊讀鞏固:浸泡、蒼蠅、巡邏、洗澡、指揮、燦爛、戴面具、含苞待放。XKb1.Com5.(教師出示第6張幻燈片)引導學生讀準“待”這個多音字并根據(jù)字音組詞語。三、理解詞意:(教師出示第7張幻燈片)引導學生看圖片、聯(lián)系課文理解:自由:由自己作主;不受限制和約束。含苞待放:形容花朵將要開放時的形態(tài)?;?言語、動作)引人發(fā)笑。巡邏:巡查警戒以保安全,文中指老師一排排看學生的畫。四、整體感知:(教師出示第8張幻燈片)引導

11、學生邊讀邊思考,把想到的內(nèi)容批注在書中,把不懂的內(nèi)容做上記號:1.在美術(shù)課上發(fā)生了一件什么事呢?(提示:時間、地點、事情起因、經(jīng)過、結(jié)果)2.在文章中找一找,美術(shù)老師畫的什么?畫得怎么樣?3.把美術(shù)老師說的話打上橫線,想一想,他說的是什么意思?4.我為什么喜歡上美術(shù)課?5.美術(shù)老師是個怎樣的老師?五、合作探究:1、(教師出示第9張幻燈片)引導學生看課文一至二自然段:說出美術(shù)老師讓我們做什么?2、通過讀書學習,大家知道了我們最喜歡上美術(shù)課,這是為什么呢?請同學們再次自由讀2—13自然段,找出我們喜歡上美術(shù)課的理由,并做上記號

12、。3、我們喜歡上美術(shù)課,有哪些理由呢?可以在找到的句段旁寫上批語,做上記號;同座的兩位同學如果都讀完了互相議一議,看看自己找的理由是否正確。4.同座互相議一議,讀一讀。教師巡回輔導,了解學生的自學情況。5、教師小結(jié):同學們只要用心讀書,用心思考,用心體會,用心傾聽學習就有收獲。你們學習很認真,在交流的過程中邊朗讀,邊圈畫,這樣的學習方法很好。XKb1.ComX

13、k

14、B

15、1.c

16、O

17、m六、交流感悟:圍繞“我們?yōu)槭裁醋钕矚g上美術(shù)課”開展教學。根據(jù)學生的發(fā)言,教師相機指導他們學習、朗讀、理解課文。1.我們?yōu)槭裁醋钕矚g上美術(shù)課?誰

18、愿意起來把你的學習體會和大家交流交流。(1)大家喜歡上美術(shù)課,是因為老師的畫畫得妙。我是從課文的第2、3自然段中讀到的。(2)請同學們自由讀1、3自然段,找出描寫老師畫畫得妙的句子,讀一讀。(3)指名學生起來讀句子。(教師出示第10張幻燈片)學生讀句子,教師指導朗讀。A.“他畫得真妙啊!一頭漫在水里洗澡

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