認(rèn)識(shí)鐘表說(shuō)課稿.doc

《認(rèn)識(shí)鐘表說(shuō)課稿.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、《認(rèn)識(shí)鐘表》說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委，各位老師：大家好！今天我說(shuō)課的課題是：《認(rèn)識(shí)鐘表》，我將從五方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)課：1.說(shuō)教材2.說(shuō)學(xué)情3.說(shuō)教法學(xué)法4.說(shuō)教學(xué)過(guò)程5.說(shuō)板書設(shè)計(jì)。一、說(shuō)教材（一）教學(xué)內(nèi)容：《認(rèn)識(shí)鐘表》是一年級(jí)上冊(cè)第七單元的教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課主要是認(rèn)識(shí)整時(shí)，這是學(xué)生建立時(shí)間觀念的初次嘗試，也將為以后“時(shí)、分”的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。教材是按照“認(rèn)識(shí)鐘面結(jié)構(gòu)——整時(shí)的讀寫法——建立時(shí)間觀念”的順序編寫的，在編寫上注重從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。（二）、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材特點(diǎn)，結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)鐘

2、面，學(xué)會(huì)看整時(shí)，知道表示時(shí)間的兩種方法；2、能力目標(biāo)：通過(guò)觀察，操作、討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣，使學(xué)生初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。其中，充分認(rèn)識(shí)鐘面，掌握整時(shí)的認(rèn)讀方法是教學(xué)重點(diǎn)；教學(xué)難點(diǎn)：正確說(shuō)出鐘面上所指的整時(shí)，學(xué)會(huì)表示時(shí)間的兩種方法。（四）教具學(xué)具準(zhǔn)備本節(jié)課我將借助多媒體電腦課件、學(xué)具鐘等教具學(xué)具輔助教學(xué)。二、說(shuō)學(xué)情一年級(jí)孩子雖然小，但大部分學(xué)生對(duì)鐘表并不陌生，對(duì)時(shí)間也有初步的認(rèn)識(shí)，不過(guò)這種感性經(jīng)驗(yàn)只停留在一個(gè)比較淺的層次，很多學(xué)生對(duì)整時(shí)的認(rèn)識(shí)還不明確，時(shí)間觀念比較差。教學(xué)

3、時(shí)要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使其對(duì)整時(shí)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。三、說(shuō)教法學(xué)法：　　對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，他們好動(dòng)、愛(ài)玩、好奇心強(qiáng)，注意力容易分散。為了抓住他們的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本節(jié)課我將采用直觀演示法、情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程本節(jié)課我設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：1.、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣2、動(dòng)手操作，探索新知3、應(yīng)用新知解決問(wèn)題4、總結(jié)拓展，體驗(yàn)樂(lè)趣（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣課一開始，我將播放鐘表的“嘀嗒”聲并創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)謎語(yǔ)情境：“有個(gè)好朋友，會(huì)跑沒(méi)有腿，會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴，嘀嘀嗒嗒走，猜猜他是誰(shuí)？”通過(guò)聽(tīng)聲音猜謎語(yǔ)，激發(fā)了學(xué)生

4、強(qiáng)烈的興奮感，營(yíng)造了積極向上的學(xué)習(xí)氣氛。學(xué)生猜出是鐘表后，接著我利用課件出示一些漂亮的鐘表圖片讓學(xué)生欣賞，并提問(wèn)：你們喜歡它們嗎？學(xué)生回答后，教師揭示課題：是啊，鐘表不光有漂亮的外表，鐘面上還有很多的數(shù)學(xué)知識(shí)，今天我們就一起走進(jìn)鐘表王國(guó)來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表。”這樣設(shè)計(jì)吸引學(xué)生的注意力，也很自然的導(dǎo)入了新課。（二）動(dòng)手操作，探索新知在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我分為兩部分進(jìn)行：1.認(rèn)識(shí)鐘面2.認(rèn)識(shí)整時(shí)。1、認(rèn)識(shí)鐘面先讓學(xué)生獨(dú)立觀察鐘面，看看鐘面上有什么，小組討論交流，最后學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果。然后，教師用課件演示：短針是時(shí)針，長(zhǎng)針是分針，鐘面上有12個(gè)數(shù)。幫助學(xué)生加深對(duì)鐘面結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)時(shí)，我注重給學(xué)生提

5、供觀察與思考，發(fā)現(xiàn)與表達(dá)的空間，注重給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)，我這樣設(shè)計(jì)的目的是激發(fā)學(xué)生自主參與的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、合作能力。2、認(rèn)識(shí)整時(shí)“剛才我們認(rèn)識(shí)了時(shí)針和分針兩個(gè)好朋友，那你知道他們是怎樣告訴我們時(shí)間的嗎？”為了幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)整時(shí)，我用課件出示了3個(gè)不同時(shí)刻的鐘面，問(wèn)學(xué)生：“這些鐘面上的時(shí)間你們認(rèn)識(shí)嗎？”有學(xué)生會(huì)說(shuō)“這是8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)。”然后我追問(wèn)：這3個(gè)鐘面上，有什么共同的特征？分針都指著幾？你能用一句話說(shuō)說(shuō)看整時(shí)的方法嗎？讓學(xué)生通過(guò)觀察對(duì)比，討論交流，發(fā)現(xiàn)這三個(gè)鐘面的分針都指向12，由此得出：當(dāng)分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。然后，我用學(xué)具再次讓學(xué)生鞏固看整時(shí)的方法。

6、這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要讓學(xué)生自己觀察、小組討論，得出看整時(shí)的方法，發(fā)展學(xué)生個(gè)性化的思維，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。在教學(xué)電子表形式時(shí)，首先出示情境圖，問(wèn)學(xué)生：“現(xiàn)在是幾時(shí)？你怎么知道的？”學(xué)生會(huì)說(shuō)：“我看著鐘面分針指著12，時(shí)針指著7，就是7時(shí)?！币矔?huì)有細(xì)心的學(xué)生說(shuō)我是看電子表知道的。由此引出時(shí)間的另外一種表示方法——電子表示法，并指導(dǎo)學(xué)生電子表示法的寫法，讓學(xué)生試著把剛才的3個(gè)整時(shí)用電子表示法寫出。為了讓學(xué)生更好的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，我還設(shè)計(jì)了一個(gè)結(jié)合生活實(shí)際撥整時(shí)的動(dòng)手操作活動(dòng)。學(xué)生動(dòng)手撥出同學(xué)們讀書的時(shí)間8時(shí)，做課間操的時(shí)間10時(shí)，然后讓學(xué)生以“一人說(shuō)時(shí)間，一人撥鐘”的方式同桌合

7、作進(jìn)行練習(xí)。這樣設(shè)計(jì)既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，也讓學(xué)生掌握了認(rèn)整時(shí)的方法。（三）應(yīng)用新知解決問(wèn)題為了達(dá)到鞏固知識(shí)，開發(fā)智能，激勵(lì)再學(xué)習(xí)的目的，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容和一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了多角度、有層次、有趣味，形式多樣的練習(xí)。1、首先是基本練習(xí)通過(guò)1、寫一寫，2、連一連，幫助學(xué)生鞏固表示整時(shí)的兩種方法。2、其次是綜合練習(xí)畫一畫，讓學(xué)生根據(jù)所給的時(shí)間在鐘面上畫出分針和時(shí)針。3最后是發(fā)展練習(xí)讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)鐘面時(shí)間的基礎(chǔ)上思考，過(guò)1小時(shí)是幾時(shí)？以此發(fā)