《認識鐘表》說課稿.doc

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1、..《認識鐘表》說課稿　　一．說教材：　　《認識鐘表》是一年級上冊第七單元的內(nèi)容。本節(jié)課要求學(xué)生認識整時，是學(xué)生建立時間概念的初次嘗試，也為以后“時、分”的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。教材在編寫上注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學(xué)生生動具體的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。按照“認識鐘面結(jié)構(gòu)——整時的讀寫法——時間觀念建立”的順序編寫。一般來說，一名6歲的兒童每天起床、吃飯、上課都要按照一定的時間進行，這樣在生活中潛移默化就感知到了時間這一抽象概念的存在。因此，我把本節(jié)課的教學(xué)目標定為：　1、認識鐘面，能夠區(qū)分時針和分針。2、會正確認、讀、寫整

2、時。教學(xué)重難點：會正確認、讀、寫整時。二、說教法學(xué)法：這一節(jié)課的教學(xué)對象是一年級的學(xué)生。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強，在40分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力容易分散。根據(jù)這一特點，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了教具演示法和談話法，通過創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計多種游戲，讓學(xué)生在游戲和活動中學(xué)習(xí)。自主探究與合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，為了最大程度體現(xiàn)課改精神，在學(xué)法的指導(dǎo)上，我將充分體現(xiàn)教師是課堂上的引導(dǎo)者，啟發(fā)者，參與者。通過讓學(xué)生.下載可編輯...說一說、找一找、撥一撥等多種活動，讓學(xué)生積極動眼觀察

3、、動腦思考、動口表述、動手操作，從而主動的獲取新知識。　三、說總體設(shè)計：本節(jié)課我安排了四個教學(xué)環(huán)節(jié)：（1）創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣。（2）自主參與，探索新知。（3）應(yīng)用新知，解決問題。（4）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全課　　第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣?！　≡谶@個環(huán)節(jié)中，我首先出示謎語和鐘聲讓大家猜謎。并顯現(xiàn)生活當中各種各樣的表，引出課題（認識鐘表）。目的在于引發(fā)學(xué)生強烈的興奮感和親切感，營造積極活躍向上的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)習(xí)新知創(chuàng)設(shè)良好的情景。　　第二環(huán)節(jié)：自主參與，探索新知　　在這一環(huán)節(jié)，我分了兩大步驟來完成：　　　第一步驟：

4、認識鐘面（1）觀察鐘面：學(xué)生先觀察鐘面，看你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）學(xué)生交流、反饋（得出以下幾種答案）。鐘面：?、儆?2個數(shù)字?！　、谟?根指針，長針和短針。（又細又長，叫分針；又粗又短，叫時針。）.下載可編輯...　　在這一部分內(nèi)容里，我注重利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，讓學(xué)生觀察鐘面，把自己發(fā)現(xiàn)的與同桌交流，舉手匯報，充分的讓學(xué)生說一說，培養(yǎng)了學(xué)生語言表達能力。第二步驟：學(xué)習(xí)整時和幾時半的認、讀、寫。學(xué)生在生活中雖然有的能認識整時，但概念是模糊的，為了更好的抓住重點，突破難點，我將3個鐘面一一展示在PPT上，學(xué)生通

5、過觀察對比、討論交流，最后達成共識：這三個鐘面的分針都指著12，引導(dǎo)總結(jié)出當分針指著12時，時針指著幾就是幾時?！　≡诮虒W(xué)整時的兩種寫法時，我先介紹中文表示法，再教學(xué)電子表示法，充分利用教材，出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察桌子上放著什么？你在哪兒見過這樣的鐘？自然巧妙地把知識與生活實際聯(lián)系起來，打開學(xué)生的記憶大門，使學(xué)生從生活中找出答案，通過對7時的兩種書寫形式的教學(xué)，使學(xué)生理解和掌握了整時兩種寫法。第三環(huán)節(jié)：應(yīng)用新知，解決問題在這一環(huán)節(jié)中寓教于樂，讓學(xué)生玩樂中鞏固知識，在這里我主要設(shè)計了三大板塊，1、動手撥一撥

6、，說一說。2、小明一天的作息安排。3、找朋友。1.讓學(xué)生動手撥一撥，說一說，讓學(xué)生在師生互、生生互動的過程中，應(yīng)用新知，在愉快中鞏固新知識。.下載可編輯...　　2．我用課件出示小明的一天，結(jié)合課本說說“小明什么時間在做什么”然后讓學(xué)生評一評他的安排合理嗎？這樣將數(shù)學(xué)課堂教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生認識生活，認識數(shù)學(xué)的活動課，體現(xiàn)“數(shù)學(xué)源于生活，賦于生活，用于生活的思想。也為后面的作業(yè)打下鋪墊。　　3．找朋友活動，通過連一連加深學(xué)生對基礎(chǔ)知識的印象和理解。第四環(huán)節(jié)：引申出珍惜時間的概念。讓學(xué)生說說這節(jié)課我們學(xué)的內(nèi)容，然后告

7、訴同學(xué)們要做一個珍惜時間的好孩子，珍惜我們的每一分每一秒。四、說教學(xué)反思：成功之處：1、抓住學(xué)生年齡特征，把教學(xué)內(nèi)容清晰有趣的穿了起來，充分利用好學(xué)具，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，課中，讓學(xué)生親自動手撥學(xué)具小鬧鐘，為學(xué)生提供了動手實踐，自主探索，觀察與思考，發(fā)現(xiàn)，表達的機會，激發(fā)了學(xué)生的參與意識和積極性，同時又培養(yǎng)了學(xué)生動手實踐能力，讓學(xué)生在實際中運用所學(xué)知識，密切聯(lián)系實際。體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，生活離不開數(shù)學(xué)。注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)生活情境，使數(shù)學(xué)更貼近學(xué)生。2、一年級學(xué)生的注意力不

8、持久，活潑好動、形象思維占主導(dǎo)地位。根據(jù)這些特點，我已開始就引入了謎語，一環(huán)扣著一環(huán)，創(chuàng)設(shè)了一個具有吸引力的情境。然后引出謎語引出鐘表，又欣賞到各式各樣的鐘表，這些都激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對新知產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在這種強烈的求知欲的驅(qū)使下，促使學(xué)生積極主動的投入到下面的學(xué)習(xí)活動中。.下載可編輯...1、不足之處：1、本堂課是認識時鐘的第一課時，教學(xué)重難點是讓學(xué)生認識整時，但是據(jù)我了解他們在幼兒園已經(jīng)會認整時，