說說小學(xué)電腦繪畫與傳統(tǒng)繪畫教學(xué)的結(jié)合.doc

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說說小學(xué)電腦繪畫與傳統(tǒng)繪畫教學(xué)的結(jié)合電腦繪畫是在傳統(tǒng)繪畫基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一門新興繪畫藝術(shù)。一方面，它繼承了傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的基本特點，如構(gòu)圖、造型、著色等；另一方面，它方便易用、新穎獨特、效果豐富多樣，具有傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)無法比擬的優(yōu)越性。電腦繪畫有用不完的紙張、數(shù)不清的色彩，有的還有一大堆卡通貼圖，是小朋友們十分喜歡的一種繪畫藝術(shù)。常用的電腦繪畫軟件有windows里的畫圖程序、painter、coreldraw、photoshop和金山畫王等，較適合小學(xué)生運用的主要有windows畫圖程序、photoshop和金山畫王等幾種簡單的繪畫軟件。如何將小學(xué)電腦繪畫與傳統(tǒng)的繪畫教學(xué)有機地結(jié)合起來，是廣大美術(shù)老師值得探討的新的課題。下面，我以windows“畫圖”程序為例作一個簡單的介紹。一、電腦繪畫與圖案教學(xué)的結(jié)合windows“畫圖”工具的“編輯”功能中包含有“剪取”、“復(fù)制”、“粘貼”、“重復(fù)”、“撤銷”和“粘貼來源”等菜單。教師在介紹這些功能的實際運用時，可結(jié)合圖案的設(shè)計來進行。如，利用這里的“復(fù)制”、“粘貼”、“粘貼來源”工具可以將一個基本圖形（或一張基本圖片）復(fù)制出若干個（張）與其相同的圖形（圖片），如果把它們按照一定的規(guī)律連接起來便可得到一張“二方連續(xù)”或是“四方連續(xù)”圖案；若再通過“查看”功能中的“縮放”工具（或是“圖像”功能中的“拉伸/扭曲” 工具）把它們有規(guī)律地縮放（或拉伸、扭曲），又可將這些“二方連續(xù)”或“四方連續(xù)”圖案變成“漸變”圖案。這樣做，既實現(xiàn)了電腦繪畫的教學(xué)目標(biāo)，又加深了學(xué)生對一些圖案知識的理解、掌握，起到一箭雙雕的作用。二、電腦繪畫與色彩教學(xué)的結(jié)合windows“畫圖”工具的“顏色”功能中有一個很重要的色彩編輯菜單，它就是“編輯顏色”。這里除有現(xiàn)成28色的“顏料盒”外，還有“規(guī)定自定義顏色”子菜單。打開這個子菜單的功能界面，可通過鼠標(biāo)直觀地進行任意色彩的選擇和“色調(diào)”、“飽和度”、“亮度”等的調(diào)整。若在進行色彩選擇時教師有意識地浸透“原色”、“鄰近色”和“間色”的教學(xué)，學(xué)生對色彩概念的理解將會更加直觀、更加深刻；通過鼠標(biāo)拖曳進行“色調(diào)”、“飽和度”和“亮度”的調(diào)節(jié)還可幫助學(xué)生對色彩“明度”、“純度”進行理解和區(qū)別。三、電腦繪畫與構(gòu)圖教學(xué)的結(jié)合美術(shù)構(gòu)圖包括兩個方面的內(nèi)容：一是布局方面的構(gòu)圖，二是色彩方面的構(gòu)圖。布局構(gòu)圖主要應(yīng)考慮畫面各部分內(nèi)容的分布、擺放是否合理、大小是否得當(dāng)。色彩構(gòu)圖主要應(yīng)根據(jù)作者的表現(xiàn)意愿，正確處理好色彩的冷暖關(guān)系、對比關(guān)系、前后層次關(guān)系和畫面內(nèi)容的主次關(guān)系等。在電腦繪畫中，畫面的布局構(gòu)圖和色彩構(gòu)圖都是可以通過軟件的功能來實現(xiàn)的。如：利用windows“畫圖”工具繪畫經(jīng)常要通過“編輯”功能中的“粘貼來源” 選取某一文件夾中的圖片（圖形）來進行畫面的重新組合。在這一過程中，選取的圖形（圖片）虛線邊框上會出現(xiàn)移動圖標(biāo)或縮放圖標(biāo)，通過這些圖標(biāo)可移動圖片（圖形）的位置或進行圖片（圖形）的縮放。教師一方面可利用這些功能，通過鼠標(biāo)拖曳進行畫面部分內(nèi)容的移動、通過拉動實現(xiàn)圖像大小、長短的變化，以達到布局合理、大小得當(dāng)?shù)臉?gòu)圖要求；另一方面還可通過對“位移”、“縮放”前后的畫面對比，讓學(xué)生了解怎樣的畫面結(jié)構(gòu)較合理，怎樣的畫面結(jié)構(gòu)不合理，以提高學(xué)生的布局構(gòu)圖能力。繪圖“工具箱”中有“取色”、“鉛筆”、“噴槍”和“填充”等工具，用鼠標(biāo)點擊這些工具后，再在“顏料盒”中蘸上你需要的顏色，便能輕松地畫（涂）上你所需的點、線、面。更為可喜的是：當(dāng)你對所畫（涂）的畫面顏色不滿意時，你還可用這些工具重新蘸上其他顏色，進行第二次（第三次、……）著色（將自然覆蓋前一次的顏色），直至你滿意為止。教師可通過此項功能操作引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較，并進行實際演練，提高學(xué)生色彩構(gòu)圖能力。四、電腦繪畫與簡筆畫教學(xué)的結(jié)合我們知道，兒童簡筆畫是通過目識、心記、手寫等活動，提取客觀形象最典型、最突出的主要特點，以平面化、程式化的形式和簡潔大方的筆法，表現(xiàn)出既有概括性又有可識性和示意性的繪畫。簡筆畫的畫面主要是由各種不同的點、線和平面幾何圖形組合而成的。在windows自帶的“畫圖”工具中有“鉛筆”、“直線”、“曲線”、“矩形”、“多邊形”、“橢圓” 等子菜單，這些子菜單能畫出各種不同的點、線和基本的幾何圖形，是繪制兒童簡筆畫的最好幫手。美術(shù)教師在介紹這些子菜單的具體運用時，可結(jié)合兒童簡筆畫的教學(xué)來進行。如，畫一棟房子可通過“直線”或“多邊形”畫屋頂，通過“矩形”畫墻體，再通過“矩形”、“橢圓”等畫門窗，以完成房子的畫面；畫一棵蘋果樹，可以通過“多邊形”畫樹干，“直線”畫樹干，“曲線”畫出重重疊疊的樹葉，再通過“橢圓”、“鉛筆”、“直線”等畫蘋果，一棵果實累累的蘋果樹便出來了。這樣的操作和演示，既有直觀性又有趣味性，不但有利于學(xué)生對各子菜單功能運用的理解，還能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。windows中的“畫圖”程序是眾多繪畫軟件中最基礎(chǔ)、較簡單的程序，它只能畫一些較為簡單的畫面，而painter、coreldraw、photoshop和金山畫王等軟件則功能更多、應(yīng)用范圍更廣，美術(shù)老師在進行電腦繪畫教學(xué)時要根據(jù)教材和學(xué)生的實際靈活地選擇和運用，并盡可能地將電腦繪畫與傳統(tǒng)的繪畫教學(xué)有機地結(jié)合起來，寓傳統(tǒng)繪畫教學(xué)內(nèi)容于電腦繪畫教學(xué)之中，實現(xiàn)電腦繪畫與傳統(tǒng)繪畫教學(xué)的雙豐收。