把我的心臟帶回祖國_教案1.doc

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1、把我的心臟帶回祖國教學目標1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．學會本課生字，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3．通過具體語言材料感知并體會肖邦強烈的愛國主義精神。教學重難點重點：1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．學會本課生字，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。難點：正確、流利、有感情地朗讀課文。教學過程個性設計一、揭示課題。你了解哪些音樂家？（聶耳、冼星海等）今天，我們學習一篇寫一位外國音樂家故事的課文。（板書：把我的心臟帶回祖國）從這課題你看出了什么？還有什么疑問嗎？（“

2、我”不在祖國，但十分思念、熱愛祖國，不然怎么要將心臟帶回祖國呢？“我”是誰？“我”怎么會離開自己祖國的？“我”為什么不能回到祖國？“我”是在什么情況下說這話的？）二、初讀指導。1．自由讀課文，要求：（1）畫出生字，邊認字邊讀課文，注意讀準字音。（2）畫出生字詞及不理解的詞語，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思。2．檢查自讀情況。（1）讀生字詞，相機正音。深淵　霧靄　吶喊　盛滿　疾馳　蠟燭維斯瓦河　消逝　催人奮起　肺結核?。?）指名試讀課文，看是否流利，了解部分詞語掌握情況。霧靄：霧氣。疾馳：馬車奔馳。1．介

3、紹肖邦2．讀生字詞，正音。深淵　霧靄　吶喊　盛滿　疾馳　蠟燭維斯瓦河　消逝　催人奮起　肺結核病3．指導分段2/2催人奮起：叫人趕快行動。吶喊：大聲喊叫助威。亡國：國家滅亡。消逝：消失。肺結核?。郝詡魅静?，通稱肺病。3．默讀課文，思考：揭題時提出的問題答案各在文中哪一部分？（指名回答）4．指導分段。（讓學生充分發(fā)揮想，用自己的語言再現(xiàn)當時的情景，將抽象的詞語形象地表現(xiàn)理解，而且能鍛煉學生的口頭表達）作業(yè)布置1．描紅。2．讀熟課文。2/2